Orientation scolaire

s d’un simple cumul d’actions isolées engageant peu l’équipe-école». MELS, 2002

Objectifs de l'AO:

- Accompagner l’élève dans le développement de son identité pour faciliter son cheminement scolaire et son choix de carrière.
- Stimuler la connaissance de soi, de ses centres d’intérêts et de ses aptitudes ainsi que des métiers et professions.
- Amener l’élève à établir des liens entre ses goûts, ses forces, les disciplines scolaires, les métiers et professions qui l’intéressent.
- Favoriser l’émergence d’un projet de cheminement scolaire et de carrière.
- Accroître la réussite scolaire de tous les élèves. Quelques illustrations de l'AO :
Donner du sens aux apprentissages scolaires...
• Français : présentation orale sur la profession rêvée: lecture d’une biographie et identification des facteurs d’influence des choix professionnels
• Mathématiques: problèmes à résoudre à partir de
tâches professionnelles
• Travail en équipe: cerner ses traits personnels à partir des fonctions exercées
• Devoirs: développer de bonnes habitudes et attitudes de travail
• Activités parascolaires (ex.: spectacle de fin d’année):
exercer des rôles professionnels
• Etc. Défis de l'AO :

1- Accentuer la collaboration (interne et externe)
• Développer des projets orientants qui intègrent différentes disciplines
• Faire appel à des conférenciers invités en classe
• Permettre aux élèves d’effectuer des observations dans des milieux de travail
• Solliciter la participation des parents-travailleurs à l’école et à l’extérieur de l’école
• Organiser des visites d’institutions de formation et d’entreprises
• Réaliser une expo-carrière, une journée-carrière
• Etc.

2- Favoriser la mobilisation
• Fournir des services (individuel et de groupe) en matière d’orientation scolaire et professionnelle
• Mettre à la disposition des élèves et des éducateurs un centre d’information scolaire et
professionnelle
• Amener les élèves à faire des bilans personnels
• Inviter les élèves à compléter un portfolio de carrière
• Apprendre à l’élève à développer des compétences par rapport à son orientation
• Etc. N'oublions pas: Rêve, intention, projet sont trois étapes du processus d’orientation. Amener le jeune au projet, c’est le conduire à examiner les conditions de sa réalisation et l’aider à définir les éléments de choix éventuels, ici et maintenant. L’approche orientante c’est la réalisation de ce projet éducatif, celui des éducateurs et de la collectivité au service du projet du jeune.