[Revue] Éducation relative à l'environnement

Vous avez publié un article dans la r***e Éducation relative à l’environnement !

Pourquoi ne pas profiter de l’occasion pour partager vos travaux de recherche dans le cadre du prochain Congrès virtuel du WEEC 2026 ? Le WEEC est un réseau international actif dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement - https://weecnetwork.org. Les communications peuvent se faire en français.

À l’occasion de cet événement, qui se déroulera en ligne du 17 au 20 novembre 2026, nous mettrons de l’avant, sur les réseaux sociaux de la r***e, toutes les communications présentées par les auteur.es dont les travaux ont fait l’objet d’un article dans la r***e.

Pour vous faciliter la tâche lors du dépôt de votre dossier, vous pourriez partir du résumé de votre article et l’adapter aux exigences de la soumission.
👉 Déposer votre proposition de communication : https://weecnetwork.org/virtual-conference/abstract_submission/

Vous n’avez pas encore publié dans la r***e ? C’est aussi une belle occasion de faire connaître de nouveaux travaux de recherche qui pourraient éventuellement donner lieu à une publication dans Éducation relative à l’environnement. Le prochain numéro « Varia » est prévu pour décembre 2027.

Bonne nouvelle : la date limite pour soumettre votre proposition pour le Congrès du WEEC a été reportée à la fin du mois d’août. C’est donc le moment idéal pour proposer votre communication et faire rayonner vos travaux auprès d’un public international.
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - FRENE- Ifrée - Écotopie - Chaire en éducation à l'environnement et au développement durable - Chaire de recherche sur l'éducation en plein air - CRÉPA - WEEC - \Centre de Recherche en Education Environnementale -

Dominik Richard propose un manifeste pour repenser le théâtre comme un outil de pouvoir citoyen et de justice sociale et environnementale. À travers son initiative d’Atelier Théâtre Nomade, les jeunes deviennent les acteurs d’une création collective, engagée et écotransformative. Cette démarche cherche ainsi à reconnecter les individus à eux-mêmes, aux autres et à leur environnement.

Comment le théâtre peut-il devenir un véritable levier de transformation sociale et environnementale ? Trouvez la réponse en lisant son article. N’hésitez pas à partager vos commentaires ci-dessous

👉 Line vers l'article : https://journals.openedition.org/ere/13557
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Acfas - FRENE - Ifrée Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Écotopie -

📌 Cet article de Maëlle Schneider, Céline Clauzel, Mathilde Riboulot et Jérôme Canivé explore la manière dont l’éducation à l’environnement et à la biodiversité est mise en œuvre dans les écoles élémentaires françaises.

En s’appuyant sur l’analyse des trois labels E3D (École ou Établissement en démarche de développement durable), Éco-École et Aire éducative, ainsi que sur une enquête menée auprès d’enseignants, les auteurs identifient les ressources et les freins qui influencent ces pratiques. Ils montrent que les profils des écoles et leur contexte territorial jouent un rôle dans l’adoption de ces labels, tandis que les activités liées au vivant sont riches et variées.

Quels enseignements ces résultats offrent-ils pour mieux intégrer l’éducation à la biodiversité à l’école ?

Découvrez l’article pour en savoir plus.
👉 https://journals.openedition.org/ere/13721
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Ifrée - FRENE - Écotopie - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne - UQAM | Université du Québec à Montréal

📌 Cet article de Bréwal Soyez, Lozac'h, Julien Fuchs et Léa Gottsmann propose une r***e de la littérature internationale sur les dispositifs scolaires d’éducation à l’environnement afin d’identifier les conditions susceptibles de transformer le rapport à la nature des élèves.

À partir de l’analyse de 60 études publiées entre 1994 et 2025, les auteurs dégagent un idéal-type fondé sur des caractéristiques et des pratiques pédagogiques récurrentes, offrant un cadre de comparaison des dispositifs sans visée prescriptive.

Dans quelle mesure cet idéal-type peut-il contribuer à orienter la conception et la mise en œuvre de dispositifs d’éducation à l’environnement dans les établissements scolaires ?

🔗 Pour en savoir plus : https://journals.openedition.org/ere/13951
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Acfas - OpenEdition - Érudit - Ifrée - Écotopie - FRENE - École normale supérieure de Rennes

L’article d’Aurélie Zwang et ses collaborateurs explore le volet éducatif d’un projet de recherche sur l’adaptation des mésanges charbonnières urbaines au changement climatique.

À partir de nichoirs connectés installés dans des écoles et collèges, les auteur-es montrent comment l’observation des mésanges renouvelle les relations entre humains et non-humains. L’étude retrace l’évolution d’une démarche de recherche collaborative, passant de la subjectivation de l’oiseau à une éducation de l'attention aux vivants. Ancrée dans une approche des savoirs situés, elle met en lumière une pensée construite avec les enseignant-es, les élèves, les mésanges et les dispositifs techniques.

Comment cette expérience invite-t-elle à repenser l’éducation et notre manière d’habiter le vivant ?
👉 Pour en savoir plus : https://journals.openedition.org/ere/13485
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UQAM | Université du Québec à Montréal - OpenEdition - Acfas - Érudit - Ifrée -FRENE- Écotopie - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté

Cet article de Jean-Sébastien Gauthier et coll. présente les résultats d’une étude menée auprès de 409 élèves du secondaire en Mauricie afin de comparer leurs niveaux d’écoanxiété et d’engagement écologique. Il met en lumière les liens entre ces deux variables et leurs dimensions et discute des enjeux de leur prise en compte par le milieu éducatif québécois.

Comment les jeunes vivent-ils l’écoanxiété et dans quelle mesure celle-ci influence-t-elle leur engagement envers l’environnement ?

Découvrez les réponses dans cet article. Invitez vos collègues à le lire. Partagez vos réflexions ci-dessous.

👉 https://journals.openedition.org/ere/13637
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Acfas - OpenEdition - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Ifrée - Écotopie - FRENE - Érudit -

Se reconnecter à la Terre – Éducation, communauté et transition écologique 🌎

Le Réseau mondial en éducation relative à l’environnement (WEEC) tiendra son congrès international en format virtuel du 17 au 20 novembre 2026. Cet événement se déroulera en anglais, en français et en espagnol.

Dans le cadre de ce congrès, la r***e » Éducation relative à l’environnement » organisera un colloque consacré aux médias et aux enjeux socio-écologiques, qui se tiendra le mercredi 18 novembre. Pensez dès maintenant à bloquer la date dans votre agenda !

Dans son ensemble, le congrès virtuel du WEEC 2026 offrira un espace pour présenter, discuter et partager des recherches, des pratiques et des innovations en éducation relative à l’environnement autour de sept thèmes (voir le site de l’événement). Ne manquez pas cette occasion d’échanger avec la communauté internationale ! Si vous avez rédigé un article dans la r***e – en lien avec une des thématiques – n’hésitez pas à proposer une communication.

Soumettez votre proposition de communication avant le 10 août.
👉 Lien : https://weecnetwork.org/virtual-conference/call-for-contributions-french/
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Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté = UQAM | Université du Québec à Montréal- Acfas - Chaire en éducation à l'environnement et au développement durable - Chaire de recherche sur l'éducation en plein air - CRÉPA - AUF - Amériques

Vous avez publié dans la r***e « Éducation relative à l’environnement » et vous résidez au Canada, alors cette annonce est pour vous.

Désireux de reconnaître l’importance des publications de recherche en français produites par la communauté scientifique québécoise et canadienne, le Fonds de recherche du Québec FRQ décernent des prix soulignant le rayonnement d’une publication, sa contribution à l’avancement des connaissances ainsi que sa pertinence et retombées sociétales.

👉 Pour soumettre votre candidature : https://frq.gouv.qc.ca/programme/prix-publication-en-francais-2027-2028

Bonne chance !
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Acfas - Érudit

Félicitations !🎉

La r***e "Éducation relative à l’environnement" félicite l’auteure Nadia Beaudry qui a reçu le Prix de la Publication en français Louise-Dandurand (Juin 2026) pour son article paru dans le volume 19(1). Ce prix récompense une publication scientifique de grande qualité.

C’est la deuxième fois qu’une auteure de la r***e reçoit cette récompense : Pascal Goday en a été lauréate pour un article paru dans le volume 17(2).

Le prix vise en effet « à promouvoir et à faire rayonner les publications de recherche en français au Québec et auprès de la Francophonie, et à reconnaître la pertinence sociale et les retombées de la recherche québécoise ».

Comme retombée, l’octroi de ce prix témoigne aussi de la qualité de la r***e "Éducation relative à l’environnement".
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Acfas - Université Laval - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Érudit - OpenEdition - UQAM | Université du Québec à Montréal

Prix Louise-Dandurand | Juin 2026 Nadia BeaudryUniversité Laval, Unité mixte de recherche SynergiaPublication primée : Éducation à l'environnement et dialogue philosophique : obstacles et

Nouvelle veille documentaire en éducation relative à l’environnement – Printemps 2026

Dans une perspective de diffusion et de partage des connaissances, la r***e « Éducation relative à l’environnement » réalise depuis près de deux ans une veille documentaire trimestrielle regroupant les publications qui lui sont signalées : thèses, mémoires, articles scientifiques, chapitres d’ouvrages, livres et autres travaux récents de ce domaine de recherche et d’action éducative

La plus récente édition (printemps 2026) est maintenant disponible et rassemble 44 références francophones contribuant à l’avancement des savoirs et des pratiques en éducation relative à l’environnement.

Consultez la veille documentaire ici :
👉 https://www.espace-ressources.org/espace-recherche/veille-documentaire/

N’hésitez pas à partager cette ressource au sein de vos réseaux, auprès de vos collègues, étudiant-es, partenaires et organisations intéressées. Vous pouvez également la rendre accessible sur votre propre site ou plateforme.

Bonne découverte et bel été à toutes et à tous ! ☀️🌿
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