[Revue] Éducation relative à l'environnement

Nouvelle veille documentaire en éducation relative à l’environnement – Printemps 2026

Dans une perspective de diffusion et de partage des connaissances, la r***e « Éducation relative à l’environnement » réalise depuis près de deux ans une veille documentaire trimestrielle regroupant les publications qui lui sont signalées : thèses, mémoires, articles scientifiques, chapitres d’ouvrages, livres et autres travaux récents de ce domaine de recherche et d’action éducative

La plus récente édition (printemps 2026) est maintenant disponible et rassemble 44 références francophones contribuant à l’avancement des savoirs et des pratiques en éducation relative à l’environnement.

Consultez la veille documentaire ici :
👉 https://www.espace-ressources.org/espace-recherche/veille-documentaire/

N’hésitez pas à partager cette ressource au sein de vos réseaux, auprès de vos collègues, étudiant-es, partenaires et organisations intéressées. Vous pouvez également la rendre accessible sur votre propre site ou plateforme.

Bonne découverte et bel été à toutes et à tous ! ☀️🌿
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Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM - Bibliothèques UQAM - FRENE - Écotopie - Ifrée - Acfas - Chaire en éducation à l'environnement et au développement durable - Chaire de recherche sur l'éducation en plein air - CRÉPA -

Edgar Morin nous a quittés à l’âge de 104 ans.

Penseur de la complexité, humaniste engagé et observateur lucide de notre époque, Edgar Morin nous a rappelé toute sa vie que les défis du monde ne peuvent être compris qu’en reliant les savoirs, les disciplines et les êtres humains.

Son œuvre continuera d’inspirer celles et ceux qui cherchent à comprendre un monde de plus en plus interconnecté et incertain.

Il nous laisse un héritage intellectuel et humain exceptionnel.

Nous vous invitons à relire l’article de Pascal Galvani, publié dans la r***e « Éducation relative à l’environnement » en 2021 pour souligner les 100 ans d’Edgar Morin.
👉Lien vers l’article : https://journals.openedition.org/ere/8227
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Ifrée - Écotopie - FRENE

Lucie Sauvé est la directrice (et co-fondatrice) de la r***e « Éducation relative à l’environnement ».

Reconnue internationalement comme une figure incontournable pour le développement de la recherche et de la formation dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement, elle a exercé pendant plus de trente ans en tant que professeure à l’Université du Québec à Montréal et en tant que citoyenne engagée dans diverses luttes environnementales au Québec. Le documentaire « Lucie Sauvé, une vie forgée dans les terreaux de l’engagement » (2026), nous amène à découvrir différentes facettes de sa vie.

👉 Lien vers le documentaire : https://www.youtube.com/watch?v=XNE6pL9qvQI
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Réalisation : Sylvie Lapointe et Adolfo Agundez Rodriguez (membre du Comité scientifique de la r***e)
Financé par le ministère de l'Éducation du Québec, le ministère des Relations Internationales et Francophonie ainsi que l'Université de Sherbrooke.
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM - Département de didactique UQAM - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Ifrée - Écotopie - FRENE -

LUCIE SAUVÉ, Une vie forgée dans les terreaux de l'engagement Reconnue internationalement comme une figure incontournable pour le développement de la recherche et de la formation dans le domaine de l'éducation relative ...

Cet article de Georges Franck Ondoua Akoa et Armel Zacharie Mpalla Ngabetolo met en évidence les difficultés liées à la construction d’une culture écocitoyenne à travers l’intégration de l’éducation à l’environnement dans les programmes de l’enseignement général francophone au Cameroun.
Malgré l’existence d’un cadre juridique relativement favorable, plusieurs contraintes curriculaires et extracurriculaires limitent encore sa mise en œuvre effective. La levée de ces obstacles apparaît indispensable pour favoriser une transition générationnelle vers une écocitoyenneté consciente, responsable et engagée envers la protection de l’environnement.

Comment l’école peut-elle devenir un véritable levier de transformation écocitoyenne pour les générations futures au Cameroun ?

👉 Pour en savoir plus : https://journals.openedition.org/ere/13277
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Soa Université De Yaoundé 2 - Maastricht University - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Ifrée - Écotopie - FRENE -

Une très bonne nouvelle !
La r***e « Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches – Réflexions » a le plaisir d’annoncer qu’elle a obtenu la subvention du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) dans le cadre du Concours d’aide aux r***es savantes (mars 2026 - février 2029).

Ce soutien témoigne de la reconnaissance de la qualité scientifique de la r***e ainsi que de la pertinence de ses contributions dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement. Il permettra de poursuivre et de renforcer les activités de diffusion des connaissances, au service de la communauté scientifique et des praticiens.

L’équipe éditoriale tient également à souligner que, bien que cette subvention constitue un appui précieux et majeur, elle couvre difficilement les besoins liés au fonctionnement optimal d’une r***e scientifique qui publie plus de 35 articles annuellement et qui met en place de projets pouvant stimuler la diffusion de la recherche comme moyen de mobiliser une communauté de recherche. La pérennité et l’essor de la r***e reposent aussi sur un engagement collectif et sur la mobilisation continue de ressources complémentaires.

L’équipe éditoriale remercie chaleureusement toutes les personnes qui contribuent au développement et au rayonnement de la r***e et donc de la recherche francophone en éducation relative à l’environnement : membres des divers comités, auteur.es, évaluateurs et évaluatrices, ainsi que l’ensemble des personnes qui nous lisent et partagent des articles.
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Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM - Département de didactique UQAM - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - UQAM | Université du Québec à Montréal - Acfas - Érudit -

Petite nouveauté sur le site d’OpenEdition : désormais, au bas de chaque article, une section dédiée permet de consulter les citations de celui-ci. Il est ainsi possible de savoir si l’article a été repris ou mentionné dans d’autres travaux académiques, et d’identifier précisément les r***es ou publications dans lesquelles il a été cité.

Cette fonctionnalité offre une meilleure visibilité de l’impact et de la diffusion des articles au sein de la communauté scientifique. Mais, elle permet surtout de créer des liens entre les recherches, en facilitant la navigation d’un article à l’autre. En rendant visibles ces connexions, elle contribue à renforcer le sentiment d’appartenance à une communauté de recherche et à mettre en dialogue divers travaux de recherche qui peuvent ainsi s’enrichir mutuellement.

Si vous avez publié dans la r***e, nous vous suggérons de consulter la liste des auteurs et autrices : https://journals.openedition.org/ere/236. Vous pourrez ainsi accéder facilement à vos articles et en mesurer plus aisément la diffusion et peut-être faire émerger de nouvelles collaborations de recherche.
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OpenEdition - Faculté des sciences de l'éducation de l'UQAM - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - - UQAM | Université du Québec à Montréal - AUF - Amériques - Acfas

La r***e "Éducation relative à l’environnement" reçoit régulièrement des informations concernant des publications récemment parues : thèses, mémoires, articles, chapitres de livres, ouvrages…
Dans une volonté de diffusion et de partage des connaissances, nous réalisons une veille documentaire trimestrielle dans le champ de l’éducation relative à l’environnement, regroupant l’ensemble des publications qui nous ont été signalées au cours des derniers mois.

👉 Notre plus récente veille documentaire (hiver 2026) est maintenant accessible au lien suivant :
https://www.espace-ressources.org/wp-content/uploads/2026/03/Veille-documentaire_Hiver-2026.pdf - Elle réunit 71 références francophones.

N’hésitez pas à partager ce message et le lien dans vos réseaux, auprès de vos collègues et de vos étudiant-es ! 😀🌿
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www.espace-ressources.org

Depuis 1992, le mouvement « Critical Mass » revendique la place du vélo en ville à travers des rassemblements citoyens.

Dans cet article, Yannick Hernandez et Juan Aldaz analysent la vélorution d’Hendaye comme levier d’éducation relative à l’environnement, entre dynamiques locales et transfrontalières. Leur étude montre qu’une telle mobilisation - axée principalement sur des enjeux de sécurité et d’action publique – peut être également porteuse d’un objectif de sensibilisation aux enjeux environnementaux liés aux modes de transport.

Comment cette expérience citoyenne éclaire-t-elle le rôle des mobilisations locales dans l’éducation relative à l’environnement et la transition socio-écologique ?

👉Pour en savoir plus : https://journals.openedition.org/ere/13112
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UQAM | Université du Québec à Montréal - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Ifrée - Écotopie - FRENE - - -

Un article de Kassandra L’Heureux, Maïa Morel, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet et Félix Berrigan explore l’enseignement des arts plastiques en plein air au primaire au Québec.

L’étude met en lumière la nature comme source d’inspiration, la création comme vecteur social et le processus artistique comme espace de découverte. Les résultats montrent que ces pratiques favorisent l’expérimentation, les interactions communautaires et l’émergence d’une conscience écocitoyenne.

Et si les arts en plein air devenaient un levier pour repenser notre manière d’enseigner et notre rapport au monde ?

👉 Lien vers l’article : https://journals.openedition.org/ere/13058
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Acfas - UQAM | Université du Québec à Montréal - Agence Universitaire de la Francophonie - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - OpenEdition - Université de Sherbrooke -

Pourquoi partager des article publié dans des r***es savantes sur les réseaux sociaux ?

Le partage permet d’augmenter la visibilité réelle (pas seulement académique) au-delà du cercle des habitués d’une r***e. Même si cela ne se traduit pas immédiatement par des citations, cela augmente : les lectures, les téléchargements, les discussions autour du texte.

Le partage permet de rejoindre des praticiens et praticiennes qui ne lisent pas systématiquement les r***es, mais suivent des comptes, des groupes, des collègues sur les réseaux sociaux.

Certaines institutions regardent la diffusion sociétale des recherches, pas seulement les citations. Les altmetrics sont ainsi de plus en plus observées. Ceux-ci permettent de visualiser la diffusion d’un article dans les réseaux sociaux, les blogues, les pages Wikipédia, les journaux…

La base de données Dimensions - 🔗 https://app.dimensions.ai - fournit de telles informations pour tous les articles de la r***e Éducation relative à l’environnement. On y retrouve aussi des informations sur le nombre de fois qu’un article a été cité. Par facilité, privilégier la recherche par DOI. 😀🌿
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Acfas - UQAM | Université du Québec à Montréal - Agence Universitaire de la Francophonie - Centre de recherche - Éducation, environnement, écocitoyenneté - Érudit - OpenEdition