Rooftop English Center

19/06/2019

Aulas Personalizadas
de Inglês
por Skype
(11)973636802

13/06/2019

SIM, VOCÊ DEVE ESTUDAR GRAMÁTICA

Por quê?

Ela te dá o instrumental necessário para que você ganhe confiança e desenvoltura com o idioma, o que o possibilita fazer uso de variantes, como gírias, expressões idiomáticas, inversão sintática etc.

Mas mais do que saber gramática você precisa TER NOÇÃO.

Todo uso da Língua deve respeitar o contexto que está inserido e os graus hierárquicos dispostos no discurso.

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12/06/2019

5 ERROS AO ESTUDAR INGLÊS

O vídeo é excelente e apresenta o que é estudar pra valer o idioma.

Vai muito esforço, mas vale a pena.

O que mais gostei de ter feito na minha vida foi ter aprendido outro idioma.

12/06/2019

FIRST CONDITIONAL

Nós fazemos uso de duas frases, duas "clauses".

Uma que revela a condição (If...) e a outra o resultado (...will... ou ... is/are going to...).

11/06/2019

Please, comment on that?

11/06/2019

Aulas de Inglês
Personalizadas
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11/06/2019

100 curtidas
🎊🎉
Obrigado a todos!

10/06/2019

TONGUE TWISTER

Há muitas formas de melhorar a pronúncia. Uma delas é brincar.

Trava-Línguas são sempre desafiadores mesmo em língua nativa.

Eles privilegiam um fonema. Se você tem problemas em sons específicos, você pode escolher um trava-línguas apresente muitas vezes esses fonemas.

Gravar-se no celular para se escutar e observar onde você apresenta mais dificuldade também é um método que, junto a leitura dos trava-línguas, amplia a capacidade de pronunciar melhor.

Brincadeira para fazer com seus filhos e exercitar sua pronúncia! Trava-línguas em inglês! Você consegue falar?
Preparei um post no site com o áudio de um nativo falando, tente acompanhar, vai ajudar muito na pronúncia =)

https://filhosbilingues.com/fuzzy-wuzzy/

06/06/2019

AUXILIARY VERBS

Que diabo é isso?

São verbos auxiliares, que em inglês não carregam sentido (logo NÃO TÊM TRADUÇÃO) mas tão somente uma função gramatical: a de mostrar o tempo verbal da frase.

Assista o vídeo e veja como essas formações se dão na estrutura "So ... I" e "Neither ... I".