Profe Giovanna Megiato

20/09/2026

19/09/2026

Aprender a ler não é adivinhar, decorar ou simplesmente “pegar com o tempo”. 📚🧠

Para que a leitura se desenvolva, várias habilidades precisam trabalhar juntas: percepção dos sons da fala, conhecimento das relações entre letras e sons, decodificação, vocabulário, fluência e compreensão.

No início, é esperado que a criança precise de mais esforço para decodificar. Com ensino explícito e prática, esse processo pode se tornar mais preciso e automático, liberando mais recursos para compreender o que está sendo lido.

E um ponto importante: acertar uma palavra olhando para a figura não significa que a criança leu aquela palavra. Ler envolve processar o que está escrito.

Alfabetização não é espera.
É ensino intencional, sistemático e com propósito. 💙

Qual dessas “conversas” mais acontece na sua sala de aula? 👇

Profe Giovanna Megiato| Alfabetização Infantil

19/09/2026

A primeira infância não precisa de excesso de estímulos. Precisa de boas experiências. 🤍

Mais interação, linguagem, br**cadeira, vínculo e intencionalidade.

O cérebro infantil se desenvolve nas experiências vividas e nas relações construídas ao longo do dia.

Por isso, na primeira infância, não é fazer mais.

É escolher melhor. 🌱

Salve e compartilhe com quem também cuida da infância.

18/09/2026

Nos primeiros anos, o cérebro vive um período de intensa plasticidade. Isso significa que as experiências, as interações, a linguagem, o vínculo e o contato com o mundo participam ativamente da formação e do fortalecimento de circuitos importantes para o desenvolvimento.

E quando falamos em aprendizagem da leitura, muita coisa começa antes do ensino formal.

Começa quando a criança escuta histórias, amplia o vocabulário, conversa, canta, br**ca com sons, faz perguntas, observa, nomeia o que vê e encontra adultos que respondem às suas tentativas de comunicação.

Não se trata de apressar a alfabetização.

Trata-se de compreender que existem bases que podem e devem ser cultivadas desde cedo, de maneira intencional e adequada à infância.

A primeira infância não define todo o futuro. O cérebro continua aprendendo e se modificando ao longo da vida.

Mas os primeiros anos importam. E muito.

Porque antes de uma criança ler palavras, existe todo um mundo de linguagem sendo construído dentro dela. 🌱

Cuidar da primeira infância é cuidar do que vem depois.

Salve este carrossel para consultar novamente e envie para alguém que também precisa olhar para os primeiros anos com mais intenção e conhecimento.

18/09/2026

Que essa mensagem encontre quem precisava ler exatamente isso hoje.

14/09/2026

Na alfabetização, não basta a criança “acertar” a palavra. O mais importante é entender como ela chegou até aquela leitura. 📚🧠

Quando ensinamos de forma explícita e sistemática, ajudamos a criança a perceber os sons da fala, relacioná-los às letras, fazer a fusão, decodificar palavras e, com prática, avançar para uma leitura cada vez mais automática e fluente.

Por isso, algumas mudanças fazem diferença: menos adivinhação, menos memorização isolada e menos pressa. Mais atenção aos sons, às relações entre letras e fonemas, à prática de decodificação e a uma progressão bem planejada.

E um ponto importante: ler devagar no começo não é fracasso. A criança ainda está fazendo um esforço consciente para decodificar. Conforme essas relações se consolidam e ela pratica, a leitura tende a ganhar velocidade, precisão e fluência.

Alfabetizar não é ensinar atalhos para chegar à palavra.
É ensinar o caminho para que, depois, a criança consiga percorrê-lo sozinha. 💙