18/08/2026
Adaptar não é facilitar. É permitir que o aluno demonstre aquilo que realmente aprendeu.
A Lei Federal nº 14.254/2021 garante que estudantes com TDAH, quando apresentam dificuldades que repercutem na aprendizagem, recebam acompanhamento específico direcionado às suas necessidades.
A lei não determina uma lista obrigatória de adaptações, porque não existe uma regra única para todos os alunos. O suporte deve ser individualizado.
Algumas adaptações que podem ser consideradas são:
⏱️ mais tempo para realizar avaliações;
📝 questões organizadas em blocos menores;
⏸️ pequenas pausas em avaliações extensas;
🪑 assento mais próximo do professor;
🔇 ambiente com menos distrações;
🧩 instruções divididas em pequenas etapas;
👁️ utilização de recursos visuais;
✅ confirmação de que o aluno compreendeu o comando.
Essas medidas devem ser definidas a partir das dificuldades apresentadas pelo estudante e do diálogo entre escola, família e os profissionais que o acompanham.
A adaptação não muda o que o aluno precisa aprender. Ela ajuda a retirar as barreiras que o impedem de demonstrar seu conhecimento.
Se a dificuldade também estiver na aprendizagem e no desempenho acadêmico, conte com o Ah, Entendi! nesse processo.
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Fonte: BRASIL. Lei Federal nº 14.254, de 30 de novembro de 2021, art. 3º.