E.E. Antonio Vicente Azambuja

30/04/2026

A Escola AVA expressa seu sincero agradecimento à Secretaria de Estado de Educação/Ms pelo envio de novos itens de mobiliário e de um freezer, que certamente contribuirão de forma significativa para a melhoria da estrutura e do funcionamento da unidade escolar.

Esses investimentos refletem o compromisso com a qualidade da educação, proporcionando mais conforto, organização e melhores condições tanto para os estudantes quanto para toda a equipe escolar. O novo mobiliário fortalece o ambiente de aprendizagem, enquanto o freezer auxilia diretamente no armazenamento adequado de alimentos, beneficiando a rotina da escola.

Agradecemos pela atenção, parceria e apoio contínuo, que fazem a diferença no dia a dia da Escola AVA e no desenvolvimento de uma educação cada vez mais eficiente e acolhedora. E agradecimento ainda aos Srs. Alexandre, Leonardo e Weverton pela entrega de qualidade.

30/04/2026

30/04/2026

Hoje na Escola AVA realizou-se o Conselho de Classe referente ao 1º bimestre, reunindo a equipe gestora, coordenação pedagógica e professores com o objetivo de analisar o desempenho dos estudantes e refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem. Durante o encontro, foram discutidos aspectos como rendimento escolar, participação, frequência e possíveis dificuldades enfrentadas pelos alunos.

O momento também foi importante para o planejamento de estratégias pedagógicas que contribuam para a melhoria dos resultados, fortalecendo o acompanhamento individual e coletivo das turmas. Além disso, o Conselho de Classe proporcionou um espaço de diálogo e troca de experiências entre os educadores, promovendo uma avaliação mais ampla e consciente do trabalho desenvolvido até o momento.

27/04/2026

Nas aulas de Artes do professor Antônio, no
Oitavo e Nono Ano foi trabalhado o olhar que constrói memória.
O trabalho assumiu uma dimensão ainda mais ampla ao articular técnica, espaço e memória. A perspectiva e o ponto de fuga foram apresentados não apenas como conceitos técnicos, mas como formas de compreender o mundo. Aprender a desenhar em perspectiva é, de certa maneira, aprender a ver — perceber profundidade, relações espaciais e o lugar que ocupamos dentro de um cenário.
Após a compreensão dessas técnicas, o exercício se deslocou para o espaço vivido: a própria escola. Ao caminhar pelos ambientes escolares e escolher pontos específicos para desenhar, os alunos passaram a observar com mais atenção aquilo que, muitas vezes, se torna invisível pela rotina.
Cada desenho realizado não foi apenas uma representação fiel do espaço, mas uma interpretação sensível daquele lugar. Ao registrar corredores, pátios e salas, os alunos construíram uma memória visual coletiva, transformando o cotidiano em experiência estética.
Mais do que aprender perspectiva, esses estudantes foram convidados a refletir sobre pertencimento. O espaço escolar deixou de ser apenas um local de passagem e se tornou matéria de criação, memória e identidade. Desenhar a escola foi, portanto, uma forma de dizer: “eu estou aqui, eu vejo, eu faço parte”.

27/04/2026

Nas aulas de Artes do professor Antônio, os
Sétimos Anos trabalharam com a identidade que emerge do gesto, o trabalho caminhou por um território onde técnica e identidade se encontram: a intersecção entre a op art e a pop art. Mais do que movimentos artísticos, essas linguagens foram apresentadas como experiências perceptivas e expressivas, capazes de provocar o olhar e, ao mesmo tempo, revelar o sujeito que cria.
A proposta das mãos como suporte trouxe um elemento simbólico potente. A mão, frequentemente associada ao fazer, tornou-se também espaço de imaginação. Ao contornarem suas próprias mãos no papel, os alunos iniciaram um processo que ia além do desenho: era um gesto de reconhecimento de si.
A construção dos padrões inspirados na op art exigiu atenção, concentração e coordenação motora fina. Linhas repetidas, ritmos visuais e efeitos ópticos não eram apenas exercícios técnicos, mas práticas de presença, onde o aluno precisava estar inteiro no que fazia. Em seguida, a entrada da pop art trouxe cor, ousadia e liberdade.
Dentro do contorno da mão, abriu-se um território lúdico e simbólico. O desafio de não deixar a mão “parecer uma mão” levou os alunos a reinventarem esse espaço, transformando-o em personagens, universos, abstrações e narrativas pessoais. Ali, cada estudante pôde experimentar algo essencial: a possibilidade de criar sua própria identidade dentro de um limite dado, transformando forma em linguagem e gesto em expressão.

27/04/2026

Nas aulas de artes do professor Antônio, o Sexto Ano: fez descoberta das formas e a liberdade de criar.
No início do percurso artístico o ponto de partida foi aquilo que, à primeira vista, parece simples: as formas. No entanto, é justamente na simplicidade das formas geométricas que se esconde um universo vasto de possibilidades criativas. Linhas, círculos, triângulos e quadrados deixaram de ser apenas conteúdos formais para se tornarem instrumentos de invenção, permitindo aos alunos compreender que toda imagem nasce de uma estrutura, mas não precisa se limitar a ela.
A introdução da regra dos terços trouxe um novo olhar sobre a organização do espaço, mostrando que criar também é escolher, posicionar e equilibrar elementos. Ao desenvolver personagens a partir dessas diretrizes, os alunos começaram a perceber que a arte não é apenas expressão espontânea, mas também construção consciente.
O trabalho final, realizado em folha A4 com a técnica da “lousa mágica”, sintetizou esse processo de maneira sensível e surpreendente. Ao preencherem o fundo com giz de cera e, em seguida, cobrirem com nanquim, os alunos foram convidados a revelar imagens por meio do gesto de retirar, e não de adicionar. Com o palito em mãos, cada risco era também uma descoberta, cada traço revelava um mundo oculto sob a superfície. Surgiram paisagens, cenários e narrativas visuais que demonstram que, quando o aluno entende o processo, ele deixa de apenas reproduzir e passa a criar.

26/04/2026

Os estudantes do 1º e 3º anos do Ensino Médio participando de atividades no espaço produtivo da escola, realizando a limpeza ao redor do milho, dos canteiros e do abacaxi, além da adubação com esterco e da rega das culturas de melancia e abobrinha.
As ações foram desenvolvidas sob a orientação do professor Douglas Anschau, promovendo a integração entre teoria e prática

24/04/2026

Hoje visita do Rogério representante da FGV- Fundação Getúlio Vargas, para análise dos resultados da 1º avaliação diagnóstica das turma do 2º e 3º anos em 2026.

24/04/2026

24/04/2026

Estaremos participando com 5 inscrições.

24/04/2026

Hoje houve uma continuidade com a 1º Roda de conversas da Esc. Est. AVA sobre o BULLYING e VIDA DIGITAL com as turmas do matutino do 6º ao 9º anos e as turmas do 1º ao 3º anos do Ens. Médio.

23/04/2026

A 1ª roda de conversa unificada realizada na Escola Estadual Antônio Vicente Azambuja, no período vespertino, reuniu os estudantes do 6º ao 9º ano para dialogar sobre um tema essencial: bullying e vida digital. O momento proporcionou um espaço de escuta, reflexão e troca de experiências, destacando a importância do respeito, da empatia e do uso consciente das redes sociais. A atividade contribuiu para conscientizar os alunos sobre os impactos das atitudes no ambiente escolar e no mundo virtual, fortalecendo a convivência saudável e a construção de uma cultura de paz dentro e fora da escola.

A roda de conversa contou com a participação da equipe gestora (Direção), da Polícia Militar, representada pelo Sargento Odacir, pela policial Tainara e pelo policial Barbosa, além da professora Fernanda, que colaboraram ativamente com orientações, esclarecimentos e diálogo com os estudantes, enriquecendo ainda mais o encontro.