Labor/UFC

CHAMADA PARA DOSSIÊ:
http://www.periodicos.ufc.br/index.php/Labor
DOSSIÊ: Alianças de gênero: contribuições para uma epistemologia feminista em educação
PRAZO PARA SUBMISSÃO: 15/03/2022 a 23/05/2022
PUBLICAÇÃO: 30/06/2022O
Dossiê temático “Alianças de gênero: contribuições para uma epistemologia feminista em educação” pretende explorar as várias dimensões que as epistemologias feministas e transfeministas nos oferecem para pensar e analisar a dinâmica das relações sociais em diversos contextos socioculturais em que se manifestam.
As reflexões que se almeja desenvolver serão extremamente relevantes porque serão sintomáticas de mudanças importantes no campo acadêmico, na medida em que podem traduzir as transformações nas agendas de pesquisa em vários campos do saber e os novos caminhos metodológicos.
Nessa perspectiva, o Dossiê deseja avançar no diálogo a fim de promover novas compreensões teóricas e metodológicas em torno dos estudos de gênero, lésbicos, g**s, trans, q***r, negros e decoloniais e roduções artísticas.
ORGANIZAÇÃO: Alfrancio Ferreira Dias (UFS): Pós-doutor pela University of Warwick (UK).Doutor em Sociologia pela Universidade Federal da Sergipe (UFS). Professor Adjunto IV do Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da UFS. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.
Maria Helena Santana Cruz (UFS): Pós-doutora em Sociologia da Educação pela Universidade Federal da Sergipe (UFS). Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora Emérita da UFS dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGED) e em Serviço Social (PROSS). Líder do Grupo de Pesquisa: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero.
Paulo Brazão (UMa): Pós-doutorando em Educação e Diversidade na Universidade Federal de Sergipe (UFS). Doutor em Educação - Inovação Pedagógica pela Universidade da Madeira. Mestre em Psicologia Educacionalno ISPA. Professor Auxiliar da Universidade da Madeira, na Faculdade de Ciências Sociais. É Membro do Centro de Investigação em Educação CIE-UMa.
Ana Paula Leite Nascimento (IFS): Pós-doutora e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestra em Serviço Social pela UFS. Assistente social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS), Campus Lagarto. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa: Educação, Formação, Processo de Trabalho e Relações de Gênero.

Revista Labor A Revista Labor, de acesso gratuito e periodicidade semestral, é editada pelo Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional – LABOR, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará.

Submissões abertas:

Revista Labor A Revista Labor, de acesso gratuito e periodicidade semestral, é editada pelo Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional – LABOR, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará.

http://www.periodicos.ufc.br/labor/issue/view/1055

v. 2 n. 25 (2021): Labor | Revista Labor

Novo volume publicado:

v. 2 n. 25 (2021): Labor | Revista Labor

http://www.periodicos.ufc.br/labor/announcement/view/293

NOTA DE SOLIDARIEDADE AOS PROFESSORES DO CURSO DE FILOSOFIA DA UECE
Professores do curso de Filosofia da UECE foram notificados para se apresentarem na Política Federal para depor sob suposta “condutas violadoras das liberdades de crenças e de manifestação ideológica de alunos do curso de filosofia da UECE”, numa acusação sem qualquer fundamento jurídico. Segundo a Associação Brasileira de Juristas Pela Democracia ABJD/Ce, “O que há é uma profusão de construções acusatórias frágeis, sem tipificação, sem autoria definida, numa demonstração inequívoca da leviandade e do uso instrumental do direito voltado para fins persecutórios”. Em nota, a Universidade Estadual do Ceará já havia questionado a viabilidade na acusação: "O Ministério Público Federal já afirmou não existir viabilidade na acusação. No entanto, o inquérito ainda não foi arquivado. Nesse contexto, a Uece manifesta incondicional apoio institucional aos professores e aos estudantes que estão sendo alvo dessa intimação que fere a liberdade de expressão e de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber". A intimação é uma insistência por parte da PF em acatar o que consideramos um ato de descumprimento de preceitos constitucionais inerentes ao livre exercício da docência e à autonomia didático-científica da Universidade, preconizados na Constituição Federal. Assim, nos solidarizamos com os professores e estudantes que estão sofrendo esta perseguição injustificável e persecutória, ao mesmo tempo em que espera o rápido arquivamento desta infundada e obscurantista acusação.

Fortaleza, 14 de junho de 2021

NOVA EDIÇÃO DA Revista Labor UFC:

v. 1 n. 25 (2021): Revista Labor | Revista Labor

DOSSIÊ: Educação e capitalismo no Brasil: temas clássicos e problemas atuais.

PRAZO PARA SUBMISSÃO: 20/01/2021 a 25/03/2021

PUBLICAÇÃO: Abril de 2021

A problemática da educação está inscrita de diferentes formas de acordo com a interpretação totalizante que se dê a ela. Nesse sentido, entendê-la pressupõe localizar em que contexto se desenvolvem as relações sociais de produção predominantes de um tempo histórico. Ao mesmo tempo, o capitalismo no Brasil é um tema teórico por demais polêmico, pois depreende-se daí as questões ligadas ao colonialismo, escravidão, revolução burguesa e tipo de desenvolvimento que aqui ocorreu, se dependente ou sui generis. Para tanto, sugerir uma publicação que instigue os pesquisadores a produzir conhecimento sobre esse entrelaçamento parece-nos uma exigência da atualidade. Serão bem-vindos, entre outros, artigos que discutam:

- A dinâmica histórica, social e política do capitalismo no Brasil e sua relação com a educação;

- A ação do Estado na mediação de processos educacionais;

- Educação no Século XX e XXI;

- Capitalismo brasileiro e leis educacionais nacionais.

ORGANIZADORES:

Ricardo Scopel Velho (IFC), Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Sociologia Política. Graduado em Ciências Sociais, na UFSC. Vice-líder do Grupo de Estudos em Atualidades (GEA), no IFC. Professor no Instituto Federal Catarinense, campus de Rio do Sul.

Michel Goulart da Silva Dossiê (IFC), Doutor em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Catarinense (IFC).

https://youtu.be/8Q5KFiJgamg

I SEMINÁRIO DO LABORATÓRIO DE ESTUDOS , PESQUISA E EXTENSÃO DO ENSINO MÉDIO - LEPEem
IFCE, campus Iguatu.

08.12.2020/19horas
Mesa de encerramento:
FORMAÇÃO DOCENTE, REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A NOVA BNCC: REPERCUSSÕES NAS LICENCIATURAS E NO TRABALHO DOCENTE

DEBATEDORES
Prof. Dr. JAMERSON SILVA (UFPE)
Prof. Ms. JERCIANO FEIJÓ (IFCE)
Prof. Ms. LEANDRO LIMA (IFCE)

FORMAÇÃO DOCENTE, REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A NOVA BNCC: REPERCUSSÕES NAS LICENCIATURAS E NO TRAB... INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ (CAMPUS IGUATU)SEMINÁRIO DO LABORATÓRIO DE ESTUDOS , PESQUISA E EXTENSÃO DO ENSINO MÉDIO08.12.20...

http://www.editora.ufc.br/catalogo/24-educacao/983-adolescer-para-a-vida-dialogos-e-vivencias

Adolescer para a Vida: Diálogos e Vivências Adolescer para a Vida: Diálogos e VivênciasO livro Adolescer para a vida: diálogos e vivências é fruto da experiência de alunos do Curso de Serviço Social do IFCE, Campus Iguatu, com adolescentes de escolas públicas de ensino fundamental e médio, por meio da extensão universitária. Repres...