João Batista Freire2

Sinto falta de perder tempo, de apenas ficar, sem nada fazer, quem sabe, até não pensar. Não é meditação, é nada mesmo. Não haveria protesto maior que esse contra o algoritmo que me controla, o chefe que me controla, o aplicativo que me controla, o influencer que me controla. Contra esse tudo fazer, contra esse não perder tempo, sugiro um nada fazer, um tempo perder. Uma revolução parada.

https://www.youtube.com/channel/UCMom0qbAILLuZx2CknbTqqQ?view_as=subscriber

João Batista Freire Neste canal do You Tube publicarei vídeos que se refiram, prioritariamente, à divulgação de ideias e trabalhos práticos relacionados ao tema da educação, apr...

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Com o curso Futebol e Criatividade na Prática, você será apresentado a uma série de exercícios que estimulem a sua aplicação no futebol, além de entender a sua complexidade de forma simples, considerando de forma sistêmica o seu papel para o desenvolvimento humano e social.



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Foto: Mara Rejane Freire
Texto: João Batista Freire

Não se preocupe tanto em colecionar milhares de conteúdos. É possível ir para a aula com um único conteúdo e fazer uma aula maravilhosa. É preciso conversar em roda com os alunos e ver se eles já conheciam a atividade, peçam para falar sobre ela, dar sugestões, etc. Aí basta aplicar o conteúdo em sua forma básica, observar os alunos brincando e, em seguida, sugerir um outro jeito de brincar, uma variação. Essa variação deve ter os elementos do conteúdo básico, mas deve acrescentar elementos novos, desconhecidos. Essa diferença, essa zona de elementos desconhecidos vai causar um desequilíbrio nos alunos, vai provocar erros, conflitos. Porém, como há mais coisas conhecidas que desconhecidas, eles, com as tentativas, conseguirão resolver os problemas e brincar. O tempo de conflitos causado pela variação produzirá reflexões, tomadas de consciência, pensamentos, conceitos, ideias. Os alunos aprenderão a brincadeira, seus gestos, suas técnicas, e produzirão outros conhecimentos, em nível mental (pensamentos, conceitos, reflexões…), que poderão servir a outros espaços e momentos que não os da aula. São esses conhecimentos que podem repercutir pela vida toda.Não se preocupe tanto em colecionar milhares de conteúdos. É possível ir para a aula com um único conteúdo e fazer uma aula maravilhosa. É preciso conversar em roda com os alunos e ver se eles já conheciam a atividade, peçam para falar sobre ela, dar sugestões, etc. Aí basta aplicar o conteúdo em sua forma básica, observar os alunos brincando e, em seguida, sugerir um outro jeito de brincar, uma variação. Essa variação deve ter os elementos do conteúdo básico, mas deve acrescentar elementos novos, desconhecidos. Essa diferença, essa zona de elementos desconhecidos vai causar um desequilíbrio nos alunos, vai provocar erros, conflitos. Porém, como há mais coisas conhecidas que desconhecidas, eles, com as tentativas, conseguirão resolver os problemas e brincar. O tempo de conflitos causado pela variação produzirá reflexões, tomadas de consciência, pensamentos, conceitos, ideias. Os alunos aprenderão a brincadeira, seus gestos, suas técnicas, e produzirão outros conhecimentos, em nível mental (pensamentos, conceitos, reflexões…), que poderão servir a outros espaços e momentos que não os da aula. São esses conhecimentos que podem repercutir pela vida toda.