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Professora Smyrna Ximenes

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Brasil
Campina Grande, PB
Professora Smyrna Ximenes

Dentista, Advogada, Professora e Voluntária

11/09/2026

Há momentos em que a gente percebe que todo o caminho fez sentido.

Anos de estudo. De sala de aula. De consultório. De desafios. De escolhas que nem sempre foram fáceis.

E então chega o dia em que você olha para trás e entende: eu não cheguei aqui por acaso.

Hoje, estar diante de uma sala ensinando, compartilhando conhecimento e transformando a experiência em aprendizado é uma das formas mais bonitas que encontrei de devolver ao mundo tudo aquilo que a profissão me ensinou.

Porque conhecimento só ganha sentido quando encontra alguém disposto a aprender.

E talvez essa seja uma das minhas maiores motivações: continuar aprendendo para continuar ensinando.

Que eu nunca perca o brilho nos olhos de quem ainda acredita que conhecimento pode transformar pessoas. 💙

10/09/2026

A escovação também precisa fazer parte da rotina da criança autista.

Se ela está profundamente envolvida em uma atividade de interesse e, de repente, você interrompe tudo para dizer “vamos escovar os dentes?”, a resistência pode não ser sobre a escovação em si.

É sobre a quebra inesperada daquela atividade.

Por isso, a previsibilidade faz tanta diferença.

“Daqui a 10 minutos vamos escovar os dentes.”

Depois:

“Daqui a 5 minutos vamos escovar os dentes.”

A criança começa a se preparar para o que vai acontecer e entende que aquela atividade que ela está fazendo vai terminar.

E ainda precisamos considerar as particularidades sensoriais de cada criança. O que é tranquilo para uma pode ser extremamente intenso para outra.

Na higiene bucal, adaptação começa antes da escova chegar à boca. 💙

Se esse conteúdo fez sentido para você, compartilhe com outra família que vive esse desafio.

09/09/2026

Às vezes, a gente não precisa de uma grande solução. Precisa apenas que alguém perceba aquilo que, naquele momento, a gente não conseguiu pedir.

O som estava alto. Eu estava ficando sobrecarregada. Saí nervosa, sem sequer pensar em pedir para diminuírem.

No dia seguinte, outra pessoa simplesmente disse: “Baixa o som, por favor.”

E baixaram.

Era só isso.

Essa situação me fez pensar em quantas vezes uma pessoa autista pode estar sofrendo com um estímulo, mas não conseguir identificar, comunicar ou pedir o que precisa naquele momento.

Nem sempre é falta de vontade de falar. Às vezes, é sobrecarga.

E quando aprendemos a observar, perguntar e oferecer possibilidades, podemos evitar que uma pequena adaptação se transforme em uma grande desregulação.

Você já viveu uma situação em que depois pensou: “Era só isso?”

08/09/2026

A escovação de uma criança autista não precisa ser uma batalha diária.

Ela pode exigir adaptação, previsibilidade, paciência e, principalmente, compreensão do que aquela criança está sentindo e tolerando naquele momento.

Neste corte da minha aula, eu mostro como pensar a escovação de forma mais individualizada e respeitosa, considerando as particularidades sensoriais de cada criança.

Porque não basta ensinar como escovar. É preciso entender como aquela criança consegue aprender a escovar.

Quer se aprofundar nesse tema e aprender estratégias para o atendimento de crianças autistas?

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07/09/2026

Meu trabalho não é fazer uma criança depender eternamente de mim.

É ajudá-la a conquistar, pouco a pouco:

Mais segurança.
Mais comunicação.
Mais participação.
Mais autonomia.

Porque cuidar também é preparar para o dia em que ela conseguirá cuidar de si.

Esse é o tipo de sucesso que vale a pena construir.

06/09/2026

Começa quando o profissional pergunta:

Como essa criança se comunica?
O que incomoda?
O que traz segurança?
O que pode ser adaptado?

A cadeira é apenas uma parte do atendimento.

O preparo começa muito antes.

05/09/2026

Talvez seja medo.

Talvez seja dor.
Talvez seja sobrecarga.
Talvez seja uma dificuldade de comunicação.

Quando mudamos a pergunta, mudamos também a forma de cuidar.

Em vez de perguntar apenas “como faço isso parar?”, experimente perguntar:

“O que essa criança está tentando me comunicar?”

04/09/2026

Você não pode simplesmente pedir para uma criança confiar em você.

Confiança se constrói.

Com tempo.
Com previsibilidade.
Com respeito.
Com pequenas experiências positivas.

Antes de pedir que uma criança abra a boca, talvez seja preciso mostrar que ela pode se sentir segura.

03/09/2026

Às vezes, naquele dia, a criança não conseguiu sentar na cadeira.

Mas conseguiu entrar.

Olhou.
Observou.
Conheceu o ambiente.

E talvez isso tenha sido exatamente o que ela precisava para conseguir avançar depois.

Nem todo progresso termina em um procedimento.

02/09/2026

Pelo choro.
Pela recusa.
Pelo tempo que precisa.
Pela forma como se comunica.

Uma criança não deveria carregar a culpa por precisar de um atendimento diferente.

Adaptação não é privilégio. É cuidado.

Endereço

Rua Capitão José Amancio Barbosa 90 Apto 804 São José
Campina Grande, PB
58400-335

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