Clube de Leituras do Prof. Ricoy

Verme!
Inadmissível uma coisa dessas! Estamos esgotados, trabalhando de forma muito mais exaustiva que em regime presencial. Preguiçoso é o Sr. e todos aqueles que não fazem o menor esforço para abrir os olhos diante da destruição total do país provocada pelo seu governo miliciano.

Hoje é dia 19 de agosto e farei 30 anos às 16h20. São muitas histórias vividas até aqui. Olho no retrovisor e vejo que a vida valeu a pena até agora. Um breve balanço até agora desses 30 anos:

- Em 1990, ano que nasci, meu pai escolheu meu nome por influência do Diego Maradona;

- Comecei a ler antes de entrar na escola, meus pais eram donos de banca de revista e a leitura sempre foi muito presente na minha vida;

- Em 2003, aos 13 anos, comecei a tocar cavaquinho e depois disso fiz parte de alguns grupos de pagode aqui em BH. Em 2016 criei o que continua na ativa até hoje;

- Em 2006, aos 16 anos, comecei a trabalhar na sala dos profs das . Foi também o ano em que votei pela primeira vez e, claro, votei no Lula;

- Em 2007 formei na escola (pública) e fui o único a conseguir uma bolsa no ProUni;

- Em 2008 comecei a minha graduação em História pela , graças ao ProUni e ao Fies;

- Em 2009, apresentei meu primeiro trabalho acadêmico sobre a história do futebol em MG num evento promovido pela FFLCH/USP em São Paulo;

- Em 2011, formei na faculdade no dia 19/08, dia do meu aniversário. Foi neste dia que foi criado no Brasil o Dia Nacional do Historiador. Coincidência, não é? Foi também neste ano que comecei minha carreira como professor numa escola (na cidade de Moeda/MG);

- Em 2015, viajei pra Europa pela 1ª vez (realizei um sonho) e também perdi minhas duas avós, uma delas que sempre foi referência na minha vida. Foi neste ano que decidi sair da casa dos meus pais e ir morar sozinho;

- Em 2018, o meu grande amor entrou de vez na minha vida ();

- Em 2019, realizei um dos meus maiores desejos na profissão: fui eleito paraninfo das turmas de 3º ano na escola que eu trabalhava;

- Em 2020, depois de trabalhar em quase 20 empresas, construí o e vi nascer a possibilidade de colocar em prática tudo aquilo que defendo na educação. Sem dúvidas, foi o passo mais importante que dei na minha carreira.


Chego aos 30 bem melhor do que esperava. Parece que o tempo voou e hoje eu só desejo que ele corra mais devagar daqui pra frente, pq ainda espero aproveitar bastante essa jornada! Axé! ⭐️

de saudade e muito amor por essa mulher ❤️

Nessa foto, tirada em 1913 pelo fotógrafo Albert Kahn, uma mulher é punida na Mongólia por adultério. A punição consistia em trancar a pessoa em uma caixa de madeira e deixá-la sofrendo até a morte. Normalmente a morte ocorria por fome ou por desidratação, sendo que pessoas passando pelo local podiam oferecer água ou comida através dos recipientes de madeira que podem ser vistos no chão. Mas isso somente prolongava o sofrimento na maioria das vezes.
O fotógrafo francês não pôde libertar a mulher da caixa porque estaria infringindo o código dos antropologistas, ao interferir com as leis culturais do povo dali. Sua foto foi publicada na edição da National Geographic em 1922.
Esse sistema de punição já foi usado em várias partes do mundo, onde as caixas podiam ser feitas tanto de metal quanto de madeira, e podiam ser quase que totalmente vedadas ou não. É válido também colocar que nem todas as pessoas presas eram condenadas a morrer famintas ou desidratadas, e muitos prisioneiros eram alimentados diariamente dentro das terríveis caixas.

Créditos: História em Imagens - ()

Dias após a Revolução Iraniana, mais de 100 mil mulheres se reuniram nas ruas da capital do Irã (Teerã) para protestarem contra as novas leis islâmicas empurradas pelo governo, incluindo o uso obrigatório do hijab (o véu cobrindo ou o rosto ou a parte de cima da cabeça das mulheres, necessário quando as mesmas estão fora de casa). O protesto ocorreu no dia 8 de março de 1979, data que marcava o Dia Internacional da Mulher. Enfermeira, estudantes, mães, mulheres de todas as classes sociais e ocupação de reuniram no movimento. Vários homens que também não aprovavam as novas leis também se juntaram. Além da imposição do hijab, diversos direitos básicos das mulheres foram cortados pelo Aiatolá Khomeini após a derrubada do regime Shah (imperadores, reis, príncipes e lordes do Irã). A Lei de Proteção à Família (1967) foi repelida; funcionárias do governo tiveram que aderir ao código de vestuário do Islã; mulheres foram proibidas de se tornarem juízas; esportes e praias foram segregadas por sexo/gênero; a idade legal para o casamento de garotas foi, inicialmente, definida para 9 anos de idade (posteriormente subiu para 13 anos); mulheres casadas foram impedidas de frequentarem escolas; e mulheres que expusessem em público mais do que o rosto ou as mãos podiam ser punidas com chibatadas ou 60 dias de prisão.

Infelizmente, os direitos humanos - especialmente o das mulheres - no Irã ainda mantêm um punhal cravado nas costas.

Créditos: História em Imagens - Instagram ()

Reflexão, por Diego Ricoy.

Que a educação não é prioridade no Brasil não é novidade para ninguém. Afinal, é através dela que o indivíduo se liberta da ignorância e da desinformação. Por que então ela seria prioridade se em nosso país o que prevalece é a manutenção de privilégios de grupos políticos, de vantagens, de lucro e de poder?

Não podemos esquecer: nosso modelo educacional é sim fracassado! Ele não estimula o senso crítico, não incentiva a autonomia dos alunos diante a busca do conhecimento. Apenas força a memorização, o decoreba, o foco no resultado imediato, a competição desenfreada.

O nosso atual modelo de instituição escolar brasileiro está ultrapassado, remonta ao século 19. Ele se assemelha a um presídio, que cerceia do indivíduo seu mais valioso bem: a liberdade. Desestimula-o a estudar. Ou estou enganado? A título de exemplo, grande parte das escolas brasileiras ainda insiste travar um embate desigual com aparelhos eletrônicos como tablets e smartphones, que oferece ao aluno conexão com o mundo. Sabemos quem leva essa disputa.

É por essas e outras razões que a instituição escola corre um sério risco. Está quase que obsoleta, já que o espaço escolar não é atrativo ao aluno. Na verdade, ele pouco se interessa por ela e, por isso mesmo, pouco (ou poucos) produz(em) de forma autônoma e crítica. Isso porque não há incentivo nem reformas contundentes de onde deveria haver: do Estado.

O mundo mudou, mas não houve transformações políticas significativas, investimento suficiente, nem renovações, naquilo que Nelson Mandela chamou de "a arma mais poderosa que se pode usar para mudar o mundo". A reforma do Ensino Médio proposta pelo atual governo constata o que está exposto nessa reflexão. Afinal, por que retirar a obrigatoriedade das disciplinas de humanas nesse "novo" arranjo (político)?

Pois bem, amigos. Precisamos repensar a educação brasileira e propor medidas que realmente atendam as atuais demandas do campo. Nossos alunos precisam de nós. Pensemos a respeito.

Abraços!

Matéria interessante sobre o fim da Segunda Guerra Mundial e os consequentes suicídios cometidos pelos cidadãos alemães que se consternaram com a queda do regime nazista na Alemanha.

http://oglobo.globo.com/sociedade/historia/suicidios-contaminaram-alemanha-nos-dias-finais-da-segunda-guerra-15594021

Suicídios contaminaram Alemanha nos dias finais da Segunda Guerra Livro revela que exemplos de Hi**er e Goebbels não foi fenômeno restrito à cúpula nazista

Entrevista do historiador, cientista político e membro da Academia Brasileira de Letras, José Murilo de Carvalho ao programa Roda Vida.

Assista na íntegra: https://www.youtube.com/watch?v=U8sM-Pwa8Sw

Roda Viva | José Murilo de Carvalho | 22/09/2014 Nesta edição do Roda Viva, o cientista político José Murilo de Carvalho debate sobre democracia e História do Brasil

FILME: A LISTA DE SCHINDLER
TEMA: HOLOCAUSTO / 2ª GUERRA
ANO: 1993 (Vencedor de 7 Oscar's)

SINOPSE: A inusitada história de Oskar Schindler (Liam Neeson), um sujeito oportunista, sedutor, "armador", simpático, comerciante no mercado negro, mas, acima de tudo, um homem que se relacionava muito bem com o regime nazista, tanto que era membro do próprio Partido Nazista (o que não o impediu de ser preso algumas vezes, mas sempre o libertavam rapidamente, em razão dos seus contatos). No entanto, apesar dos seus defeitos, ele amava o ser humano e assim fez o impossível, a ponto de perder a sua fortuna mas conseguir salvar mais de mil judeus dos campos de concentração.

ASSISTA: http://www.saudadeeadeus.com.br/filme408.htm

A LISTA DE SCHINDLER - FILME ONLINE - SAUDADE E ADEUS A inusitada histria de Oskar Schindler (Liam Neeson), um sujeito oportunista, sedutor, "armador", simptico, comerciante no mercado negro, mas, acima de tudo, um homem que se relacionava muito bem com o regime nazista

Veja uma lista com 30 filmes que ajudam a entender o Brasil, da época de colônia aos dias atuais.
http://abr.ai/1fVy37w

30 filmes para você estudar história do Brasil – Divirta-se Estudando 30 filmes para você estudar história do Brasil