Luli

Los tres enfoques coinciden en concebir el desarrollo cognitivo como un proceso dinámico, activo y progresivo, donde el sujeto es protagonista y constructor de su realidad interna y externa. La construcción del ser humano se entiende como un proceso integral que incluye aspectos cognitivos, emocionales, sociales y éticos, aunque con distinto énfasis y extensión según cada perspectiva.

El aprendizaje no es simplemente acumulación de información, sino reorganización vital que construye la identidad y el sentido, en constante interacción con el ambiente y la cultura. Tanto Piaget como Montessori y Steiner reconocen la existencia de períodos o fases en que ciertas capacidades emergen con especial potencia, lo que tiene profundas implicaciones psicopedagógicas para respetar y potenciar la naturaleza evolutiva del ser....

El Ambiente Preparado es fundamental para el desarrollo y la independencia del niño, ya que ofrece un entorno cuidadosamente diseñado para estimular y potenciar sus habilidades naturales conforme a sus periodos sensibles. Este espacio facilita que el niño explore y utilice materiales específicos que favorecen el aprendizaje autónomo y la satisfacción de sus necesidades físicas y psicológicas. La Dra. Montessori añadió a este ambiente una metodología innovadora que limita la intervención del adulto y permite al niño trabajar de manera independiente, promoviendo la autocorrección y el autoanálisis durante sus actividades. De este modo, el niño desarrolla confianza, autonomía y capacidades para aprender y resolver problemas por sí mismo...

Célestin Freinet revolucionó la educación promoviendo un aprendizaje activo y cooperativo centrado en el interés natural de los niños, fomentando la autonomía y el trabajo en equipo. Su metodología innovadora incluye el uso de la imprenta escolar, proyectos interdisciplinarios y la comunicación como herramientas clave para desarrollar habilidades intelectuales y sociales. Hoy, su legado sigue vigente en muchas escuelas latinoamericanas, transformando la enseñanza tradicional y cultivando el potencial creativo de cada estudiante.

Montessori como uno de tantos métodos de aprendizaje y enseñanza, implementa herramientas que son expuestas y confirman una base científica en el proceso del desarrollo infantil, tomando como variables el orden, la economía del movimiento y las tendencias naturales

Una captación mental de la idea es indispensable para el comienzo de la repetición. El ejercicio que desarrolla vida consiste en la repetición, no en la captación de la idea. Este fenómeno no siempre ocurre, de hecho, la repetición corresponde a una necesidad. Es necesario ofrecer aquellos ejercicios que correspondan a la necesidad de desarrollo experimentada por un organismo”

Maria Montessori 🍀

La observación como hábito de la vida cotidiana...

Es comprensible que el área de Vida Práctica, como la vida misma, pueda ser pasada por alto ya que es aquello que siempre está ahí, intrínsecamente incrustada en todas y cada una de nuestras actividades del día a día, sin embargo, desconocerla significaría desconocer una parte esencial del funcionamiento de nuestras vidas, desconocer los engranajes que hacen girar la maquinaria de nuestro día a día.

Vida Práctica Cada ser que compone el universo se encuentra regido por una urgencia primitiva de satisfacer necesidades básicas de nuestro cuerpo, mente...

Sin rótulo por favor...
Hoy el azul es más azul...
Mañana son todos los colores 🌈

Hoy 2 de abril "Día mundial de la Concientización sobre el Autismo"
02/04/23

El niño desde el vientre, es obrero y construye la humanidad a partir de la construcción de su realidad por medio de los sentidos.🌱

Montessori como uno de tantos métodos de vida, implementa herramientas que son expuestas y confirman una base científica en el proceso del desarrollo infantil, tomando como variables el orden, la economía del movimiento y las tendencias naturales.

La integración del ser humano y la nueva educación 🌱🌎🌈