Le Café Pédagogique BF

Enseignement pluridisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire

✓ L'enseignement pluridisciplinaire consiste à étudier un même thème dans plusieurs matières, mais chacune reste de son côté, sans lien direct entre elles.

✓ L'approche interdisciplinaire va plus loin : les matières collaborent activement sur un sujet commun, en liant.

✓ Enfin, le transdisciplinaire dépasse les frontières des matières pour résoudre un problème complexe du monde réel en utilisant tous les savoirs comme des outils pour trouver une solution globale.

Le Directeur Général des Examens et Concours remercie tous les acteurs impliqués dans l'organisation réussie des examens professionnels du CSAPÉ et du CAPECPE session de 2025 et félicite tous les admissibles tout en encourageant ceux qui reprendront l'année prochaine. SCRP/DGEC-EPPNF.

- CSAPE : 98,95 % de réussite – soit 1,05 % d’échec

- CAPECPE : 96 % de réussite – ce qui représente 4 % d’échec

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EXAMEN DU CERTIFICAT D'APTITUDE PÉDAGOGIQUE AU PROFESSORAT DES ÉCOLES (CAPPE) 20 pts

Session de 2025 — Durée : 3h

ÉPREUVE THÉORIQUE

A. PÉDAGOGIE GÉNÉRALE — PSYCHOPÉDAGOGIE — ÉTHIQUE ET DÉONTOLOGIE (8 pts)

Étude de cas

Monsieur GAMBO est le directeur de l'école primaire publique bilingue de Guella. Lors du conseil de restructuration des enseignants de l'année scolaire 2024-2025, il a insisté, entre autres, sur la discipline au travail,
notamment celle constructive. Il a également invité ses collègues à s'investir davantage dans la réalisation d'un jardin scolaire au profit de la cantine endogène.

Au cours d'une visite de classe effectuée dans cette école, l'équipe d'encadrement de la Circonscription d'Éducation de Base (CEB) a constaté que Monsieur SANFO, titulaire du Cours Moyen deuxième année (CM2), éprouvait des difficultés à motiver ses apprenants. En revanche, Madame ZOURI, sa collègue du Cours Élémentaire première année (CE1), assume pleinement ses responsabilités et réussit à maintenir ses apprenants motivés durant toutes les séances. De plus, elle veillait particulièrement sur un apprenant
souffrant de dysphasie. Deux autres apprenants ayant des difficultés en lecture étaient placés sous tutorat pour des exercices de remédiation.

L'entretien réalisé à la suite de l'observation des leçons a été l'occasion, pour l'équipe d'encadrement, de recommander la pratique du tutorat dans toutes les classes au regard de ses nombreux avantages. L'équipe enseignante a saisi l'opportunité pour solliciter des éclaircissements sur le développement psychologique de
l'enfant selon la théorie de Jean PIAGET.

Pour terminer, les encadreurs pédagogiques ont félicité les acteurs de l'école pour leurs efforts dans la mise en œuvre du jardin et de la cantine endogène.

1. Donnez deux fondements de la discipline constructive ou autodiscipline. (1 pt)

2. Énumérez deux avantages de la pratique du tutorat. (1 pt)

3. Citez deux caractéristiques de l'éducation bilingue. (1 pt)

4. Trouvez deux manifestations de la dysphasie. (1 pt)

5. Selon Jean PIAGET, le développement cognitif de l'enfant comporte quatre grands stades.
Nommez-en deux. (1 pt)

6. Indiquez deux manières que Monsieur SANFO peut utiliser pour motiver ses apprenants. (1 pt)

7. Le jardinage et la cantine endogène sont des activités périscolaires. Nommez deux autres activités du même type. (1 pt)

8. La responsabilité est une exigence liée à la conscience professionnelle. À travers deux arguments, dites ce que signifie « être responsable ». (1 pt)

B. DIDACTIQUE DES DISCIPLINES (12 pts)

1. Donnez une difficulté d'ordre sociologique liée à l'enseignement de la géographie à l'école primaire. (1 pt)

2. Plusieurs fondements psychologiques sous-tendent l'enseignement de la géographie à l'école primaire. Citez-en un. (1 pt)

3. Élaborer une fiche d'une leçon de géographie portant sur « les quatre points cardinaux » au CE1, selon l'Approche Pédagogique Intégratrice (API). (10 pts)

Certificat Supérieur d'Aptitude Pédagogique (CSAPé)

Session 2025

Épreuve théorique (Durée : 4 heures - Coefficient : 20)

A. Pédagogie générale – Psychopédagogie – Administration et gestion (8 pts)

Étude de cas

Monsieur OUALI, titulaire du CSAPÉ, est directeur de l’école primaire publique de Léba. Enseignant chevronné, il considère l’homme comme un être essentiellement social qui s’humanise par l’éducation. Cette philosophie guide ses actions éducatives. Son engagement pour le patriotisme est soutenu par une équipe pédagogique qui partage ses valeurs morales et civiques. Les enseignants favorisent la parole des apprenants et tiennent compte de leurs points de vue dans la gestion des classes et de l’établissement, conformément aux droits de l’enfant.

Cependant, lors d’une visite pédagogique, l’équipe d’encadrement constate que Monsieur BORO, enseignant de CE2, privilégie les disciplines liées au développement de l’intelligence, au détriment des leçons de morale qu’il néglige, affirmant ne pas savoir les évaluer. De plus, un apprenant déficient auditif nécessitant un accompagnement différencié est repéré.

L’équipe fait des observations à Monsieur BORO, conseille l’équipe pédagogique et interpelle le directeur sur le respect des principes de la correspondance administrative.

Questions (1 pt chacune)

1. Citer deux types d'éducation.

2. Donner un type de différenciation pédagogique.

3. Indiquer à Monsieur BORO un instrument de mesure pour évaluer les apprenants en morale.

4. Nommer un type d’animateur de classe.

5. Donner deux manifestations de la déficience auditive.

6. Trouver un facteur ou une condition du développement de l’intelligence.

7. Donner un principe de base des droits de l’enfant.

8. Citer un principe de la correspondance administrative.

B. Didactique des disciplines (12 pts)

1. Qu’est-ce que l’éducation civique

2. Justifier l’importance de son enseignement à l’école primaire avec un argument

3. Élaborer une fiche de leçon d’éducation civique au CE1 sur la signification et l’importance de l’hymne national (Di-taan-niyé), en utilisant la démarche de l’Approche Pédagogique Intégratrice (API)

L’introduction de l’anglais à l’école primaire au Burkina Faso

L’anglais a été introduit à l’école primaire au Burkina Faso à la suite de sa reconnaissance comme langue de travail, conformément à la révision de la Constitution du 30 décembre 2023 (article 35). Cette réforme s’appuie sur le rôle central de l’anglais dans l’accès au savoir, les échanges internationaux et la culture mondiale, en particulier dans les domaines scientifiques, économiques et diplomatiques.

Le système éducatif burkinabè a observé que, malgré l’enseignement de l’anglais à partir de la sixième, les élèves présentent de faibles compétences orales à la fin du secondaire. C’est dans ce contexte qu’est née la réforme curriculaire visant une exposition plus précoce et naturelle à la langue anglaise, avec un accent particulier mis sur l’oralité.

L’approche pédagogique retenue est l’Approche Pédagogique Intégratrice (API), qui s’appuie sur le socioconstructivisme. Elle place l’élève au cœur du processus d’apprentissage et valorise l’apprentissage par la pratique, l’interaction et les situations concrètes.

Pour soutenir les enseignants, plusieurs outils ont été développés : une planification des contenus par niveau et par trimestre, un guide de gestion des séances avec un rythme d’évaluation précis, ainsi qu’un guide d’exécution comprenant des principes méthodologiques, des recommandations pédagogiques et des fiches-types.

Aux cycles élémentaires (CE et CM), les compétences visées concernent la compréhension orale, l’expression orale spontanée et en interaction, l’acquisition d’un vocabulaire de base (salutations, objets scolaires, animaux, famille, actions courantes) et la capacité de réutiliser ces acquis dans des situations authentiques.

L’écrit, quant à lui, est volontairement réservé au post-primaire afin de consolider d’abord une base solide à l’oral et maintenir une approche naturelle de l’apprentissage de l’anglais.

L’évaluation des apprentissages repose sur des outils oraux tels que des questions ouvertes (Who, What...), des chants, des poèmes, des dialogues, des jeux de rôles, des QCM, des exercices d’appariement ou encore des questions dichotomiques.

Le programme met un accent particulier sur l’équité, notamment en prenant en compte les enfants à besoins spécifiques et en intégrant des éléments du vécu quotidien des élèves pour mieux contextualiser les apprentissages.

L’anglais s’inscrit dans une logique plurilingue aux côtés du français et des langues nationales, au sein du champ disciplinaire « Langues et Communication », sans chercher à les supplanter.

Enfin, le programme couvre 18 thématiques, parmi lesquelles : saluer, donner des ordres simples, poser des questions de base, parler de la famille, des objets de la classe ou des animaux domestiques, donner l’heure, localiser des objets ou encore formuler des vœux.

Les activités pratiques sont conçues pour ancrer l’apprentissage dans le réel. Chaque thème propose des saynètes, dialogues, mimes, consignes d’écoute et de production orale, des exercices de transposition, ainsi que des supports visuels et audio pour enrichir l’expérience pédagogique.

Le Café Pédagogique BF

Guide d'utilisation du dispositif de contrôle de présence des agents publics (CPAP)

Au niveau central

Chaque jour ouvré, à une heure légale de service, chaque responsable de structure s'assure de la présence des collaborateurs placés sous son autorité. Il renseigne la liste des agents présents et absents conformément à l'annexe 1. Au cas où un agent est absent, le responsable est tenu de renseigner les colonnes relatives aux absences. Ensuite, il dresse la liste des agents et la transmet à son supérieur hiérarchique immédiat à la fin de la journée après certification. La certification consiste pour le supérieur hiérarchique ou son intérimaire à apposer sa signature et le cachet sur la fiche de contrôle de présence.

Au niveau déconcentré

Les responsables de structures au niveau déconcentré, en tant que représentants des ministères, assurent le contrôle de présence des agents présents et absents placés sous leur autorité conformément à l'annexe 2. Ce contrôle est effectué par chaque responsable de service qui, après certification, transmet la situation des absences à son supérieur hiérarchique immédiat.

Traitement des données du contrôle de présence

La fiche est quotidiennement renseignée. Pour chaque contrôle, elle doit faire ressortir les noms et prénoms de tous les agents soumis au contrôle. Toutes les deux semaines, chaque responsable a l'obligation de produire et de transmettre la situation du personnel placé sous son autorité lors du contrôle à la DRH conformément aux fiches de contrôle jointes en annexe.

- Au niveau central, toutes les deux semaines, les responsables de structures transmettent la situation du personnel placé sous leur autorité aux Directeurs des ressources humaines (DRH) qui se chargent de faire la compilation et la synthèse des absences.
- Au niveau déconcentré, toutes les deux semaines, les directeurs régionaux transmettent la situation à leur DRH qui effectue la compilation et la synthèse des absences.

Le premier jour ouvré du mois, le Directeur des ressources humaines transmet la situation compilée des absences ainsi que les mesures prises pour y remédier à son ministre de tutelle ou à son président d'institution.

À la fin de chaque trimestre

Chaque ministre ou président d'institution transmet au ministre chargé de la fonction publique la situation des absences ainsi que les mesures prises pour y remédier, au plus t**d le 05 du mois suivant.

À la fin de chaque semestre

Le ministre chargé de la fonction publique fait la synthèse des absences ainsi que les mesures prises pour y remédier au Premier ministre, au plus t**d le 05 du mois suivant.

Contrôles périodiques ou inopinés

L'inspection technique des services (ITS) procède périodiquement ou de manière inopinée à des contrôles de conformité.

Explication complète de la note de service

Cette note de service informe les agents du Ministère de l'Économie et des Finances que le Ministère de la Fonction Publique a entrepris les avancements de classe des fonctionnaires en se basant sur les notes obtenues à partir de 2012.

Elle se base sur l’article 90 de la loi 081-2015/CNT du 15 novembre 2015, qui définit les conditions pour bénéficier d’un avancement de classe dans la Fonction publique d’État.

1. Définition des concepts clés

Avancement de classe : Il s’agit d’un passage d’une classe à une autre dans la même catégorie (exemple : de la 1ère à la 2e classe ou de la 2e à la 3e classe).

Avancement d’échelon : C’est une progression à l’intérieur d’une même classe, selon l’ancienneté et les performances du fonctionnaire.

Conditions d’avancement de classe :

Pour passer de la 1ère à la 2e classe :

Avoir au moins 10 ans d’ancienneté dans la 1ère classe.

Avoir une moyenne des notes obtenues sur ces 10 ans d’au moins 8/10.

Pour passer de la 2e à la 3e classe :

Avoir au moins 8 ans d’ancienneté dans la 2e classe.

Avoir une moyenne des notes obtenues sur ces 8 ans d’au moins 8/10.

2. Implications pour un travailleur de la catégorie A1

Prenons l’exemple d’un fonctionnaire de catégorie A1, qui a intégré la Fonction publique en 2010.

Cas 1 : Avancement de la 1ère à la 2e classe

Entre 2010 et 2020, il a 10 ans d’ancienneté dans la 1ère classe.

Si sa moyenne des notes entre 2010 et 2020 est supérieure ou égale à 8/10, il peut être promu en 2e classe.

Si sa moyenne des notes est inférieure à 8/10, il reste en 1ère classe jusqu’à remplir la condition.

Cas 2 : Avancement de la 2e à la 3e classe

Si ce fonctionnaire est passé en 2e classe en 2020, il peut prétendre à la 3e classe en 2028 (après 8 ans).

Sa moyenne des notes entre 2020 et 2028 doit être au moins 8/10 pour que l’avancement soit validé.

3. Effets de cette régularisation sur les avancements d’échelon de 2023 et 2024

Avant d’appliquer les avancements d’échelon des années 2023 et 2024, il faut d’abord régulariser les avancements de classe.

Cela signifie que certains agents qui remplissent les conditions d’avancement de classe vont changer de classe, ce qui peut influencer leur nouvelle grille indiciaire et donc leur salaire.

Si un fonctionnaire devait bénéficier d’un avancement d’échelon en 2023 ou 2024, mais qu’il est concerné par une promotion de classe, son avancement d’échelon sera appliqué après son passage à la classe supérieure.

4. Conséquences pour le fonctionnaire

Un fonctionnaire qui passe en 2e ou 3e classe bénéficiera d’une meilleure rémunération et d’un meilleur indice salarial.

Ceux qui ont une moyenne de notes inférieure à 8/10 risquent de stagner dans leur classe actuelle, ce qui peut impacter leur évolution salariale et leur carrière.

Conclusion

La note signifie que le Ministère de la Fonction Publique régularise d’abord les avancements de classe avant d’appliquer les avancements d’échelon des années 2023 et 2024. Les fonctionnaires remplissant les critères pourront progresser dans leur carrière avec une augmentation salariale et un meilleur statut professionnel.

Dans le cadre de l'exécution des programmes de l'Aide Publique au Développement du gouvernement du Japon pour l'année fiscale 2024-2025, la JICA (Japan International Cooperation Agency) propose un programme de co-création de connaissances en ligne intitulé "Strengthening Education Administration for Reducing Disparities in Basic Education." Ce programme vise à présenter les expériences réussies au Japon et dans la préfecture d'Okinawa, afin de fournir aux participants des clés importantes pour résoudre les disparités dans l'éducation de base.

Titre du programme : Strengthening Education Administration for Reducing Disparities in Basic Education

Durée : 28 mai - 28 juin 2025 (en ligne)

Objectif : Partager les expériences réussies du Japon et de la préfecture d'Okinawa pour fournir aux participants des clés importantes afin de résoudre les disparités dans l'éducation de base.

Conditions d'éligibilité

- Plus de 5 ans d'expérience professionnelle dans le domaine concerné ;
- Diplôme universitaire ou équivalent ;
- Maîtrise de l'anglais parlé et écrit (niveau IELTS, TOEFL, TOEIC)
- Compétences informatiques de base et autonomie dans l'apprentissage de nouvelles technologies ;
- Capacité à suivre des conférences en ligne (Zoom), à utiliser GIGAPOD et YouTube ;
- Bonne santé physique et mentale
- Encouragement aux candidatures féminines et acceptation des personnes handicapées.

Dossier de candidature

- Formulaire de candidature dûment rempli (format électronique avant impression)
- Copie du passeport
- Attestation de niveau en anglais
- Organigramme de l'organisation
- Annexe

Date limite de candidature :
04 avril 2025

Contact :
Bureau local de la JICA, Zone Zaca, intersection de la Rue de la Grande Mosquée et de la Rue de l'Intégrité, Immeuble Tassembédo Harouna, Deuxième étage, tél : 25 34 65 21 à 24.
À la fin du programme, les stagiaires doivent soumettre un rapport de formation et un plan d'action à la JICA et effectuer une restitution de leurs connaissances.

NOTE DE SERVICE

Il est porté à la connaissance de l'ensemble du personnel que le Ministère de la Fonction Publique a entrepris les avancements de classe des agents sur la base des notes à partir de 2012 et ce, conformément aux dispositions de l'article 90 de la loi 081-2015/CNT du 15 novembre 2015 portant Statut général de la fonction publique d'État, qui stipule que « seuls bénéficient d'un avancement de classe, les fonctionnaires remplissant les conditions suivantes :

- Pour un avancement à la deuxième classe, le fonctionnaire qui a accompli dix années de service au moins dans la première classe de son emploi et dont la moyenne des notes, calculée sur ladite période, est au moins égale à huit sur dix ;
- Pour un avancement à la troisième classe, le fonctionnaire qui a accompli huit années de service au moins dans la deuxième classe de son emploi et dont la moyenne des notes, calculée sur ladite période, est au moins égale à huit sur dix. »

De ce fait, les validations des avancements d'échelon de 2023 et 2024 se feront après la régularisation des avancements de classes.

Ce document est là pour initier vos enfants à l'anglais de manière ludique et efficace. Ce livre de CE1 aborde des thèmes variés comme la rentrée scolaire, les fruits, les nombres et les héros du quotidien. Avec des illustrations colorées et des activités interactives, l'apprentissage devient un plaisir !

Autorisation N°02617/MENAPLN/SG/DGEFG/DEGPS du 27/10/2021.

Wathsapp : 56 41 90 85

"QUELQUES INVENTIONS RÉALISÉES PAR DES NOIRS" Juste un échantillon.

1. LA LAMPE ÉLECTRIQUE : inventée le 13.09.1881 par Joseph V. Nichols et Lewis H. Latimer.
2. L'ANTENNE PARABOLIQUE : inventée le 07 juin 1887 par Granville T. Woods
3. LA PRODUCTION SUCRIERE AMELIOREE : inventée le 10 décembre par Norbert Rilleux
4. L'AIGUILLAGE DES TRAINS : inventé le 31 octobre 1899 par William F. Burr
5. L'EXCAVATRICE DES POMMES DE TERRE : inventée le 23 avril 1895 par F.J. Wood
6. CAPSULES DES BOUTEILLES ET JARRES : inventée le 13.9.1898
7. BIDON (JERRICANE) : inventé le 17 février 1891 par Albert C. Richardson
8. PANNEAU DE PROTECTION DES LITS : inventé le 13 août 1895 par Lewis A. Russel
9. MOTEUR A COMBUSTION : inventé le 05 juillet 1892 par Andrew J. Beard
10. MASQUE A GAZ : inventé le 13 octobre 1914 par Garett A. Morgan
11. BOUCHE DE SECOURS INCENDIE : inventée le 07 mai 1878 par Joseph R. Winters
12. LA CHAISE BALANCOIRE : inventée le 15 novembre 1881 par Payton Johnson
13. CHARPENTE METALLIQUE (DE VOITURE) : inventée le 02 février 1892 par Carter William
14. TABLE DE CUISSON A VAPEUR : inventée le 26 octobre 1897 par Carter William
15. LENTILLES DE PROTECTION DES YEUX : inventée le 02 novembre 1880 par Powell Johnson
16. L'ASCENSEUR : inventé le 11 octobre 1867 par Alexander Miles
17. LE TAILLE CRAYON : inventé le 11 octobre 1867 par John L. Loove
18. DISPOSITIF DE COUPLAGES DES VOITURES DE TRAIN : inventé le 10.10.1899 par Andrew J. Beard
19. LES MANEGES POUR DIVERTISSEMENT : inventés le 19 décembre 1899 par Granville T. Woods
20. LA CHEMINEE DE LOCOMOTIVE : améliorée le 23 mai 1871 par Landron Bell
21. LA LANTERNE ou LA LAMPE TEMPETE : inventée le 19 août 1884 par Michael C. Hamey
22. LE PIANO MECANIQUE : inventé le 11 juin 1912 par Joseph H. Dickinson
23. L'AMENAGEMENT DES WAGONS-LITS : inventé le 08 octobre 1870 par John W. West
24. LA BALANCE PORTABLE : inventée le 03 novembre 1896 par John W. Hunter
25. LES W.C ( TOILETTES ) : inventés le 19 décembre 1889 par Jérome B. Rhodes
26. LE CACHET ET LE TAMPON : inventés le 27 février 1883 par William B. Purvis
27. LE REFRIGERATEUR ( FRIGO ) : inventé le 14 juillet 1891 par John Stenard
28. L'INTERRUPTEUR ( LE COMMUTATEUR ) : inventé le 1er janvier 1889 par Granville T. Woods
29. LE REVELATEUR PHOTOGRAPHIQUE : inventé le 23 avril 1895 par Clatonia Joaquin Dorticus
30. LA GALOCHE ( COUVRE CHAUSSURE ) :inventée le 08 février 1898 par Alvin L. Rickman
31. LA MACHINE A COMPOSTER : inventée le 22 juin 1897 par William Barry
32. LA FONDEUSE-MOULEUSE : inventée le 14 mars 1876 par David A.Fisher
33. LE BALAI-LAVEUR : inventé le 13 juin 1893 par Thomas W.Steward
34. LA MACHINE A ECRIRE : inventée le 07 avril 1885 par Lee S. Burridge et Newman R. Mashman
35. LE PROTEGE-DOCUMENT ( papiers ) : inventé le 02 novembre 1886 par Henry Brown
36. LE MANCHE D'ENREGISTREUR : inventé le 08 janvier 1918 par Joseph Hunter Dickinson
37. LE SYSTEME D'ALARME DES TRAINS : inventé le 15 juin 1897 par Richard A. Butler
38. LA TERRINE ou LA MOULE A GLACES : inventée le 02 février 1897 par Alfred L. Cralle
39. LE SECHE-LINGE : inventé le 07 juin 1892 par George T. Sampson
40. LA PEINTURE ET LES COLORANTS : inventés le 14 juin 1927 par George Washington Carver
41. LES FREINS DE VOITURE : inventés le 06 août 1872 par John V. Smith
42. LA MACHINE A PETRIR : inventée le 07 août par Joseph H.Dickinson
43. LA MACHINE DE CORDONNERIE : inventée le 20 mars 1884 par Jan E. Matzeliger
44. LE STYLO PLUME A RESERVOIR : inventé le 07 janvier 1890 par William B. Purvis
45. LE TUNEL POUR TRAIN ELECTRIQUE : inventé le 17 juillet 1888 par Granville T. Woods
46. LE FEU DE SIGNALISATION (feu rouge) : inventé le 20 novembre 1923 par Garett A. Morgan
47. LA GUITARE : inventée le 30 mars 1886 par Robert F. Flemmings Jr
48. LA BOITE AUX LETTRES : inventée le 27 octobre 1891 par Philip B. Downing
49. LE PEIGNE A CHEVEUX : inventé le 21 décembre 1920 par Walter H. Sammons
50. LE TROLLEY ELECTRIQUE SUR RAIL : inventé le 19 septembre 1893 par Elbert R. Robinson
51. LES COUPES-BISCUITS MECANIQUES : inventés le 30 novembre par Alexander Ashbourne
52. LE FOUET BATTEUR D'OEUFS : inventé le 05 février 1884 par Willis Johnson
53. LA TABLE DE REPASSAGE : inventée en 1892 par Sarah Boone
54. LES ROTATIVES DE PRESSE (imprimerie) : inventées le 17 septembre 1878 par W.A Lavalette
55. LE SYSTEME DE SECURITE DES ASCENSEURS : inventé le 02 avril 1895 par James Cooper
56. LA BALAYEUSE DES RUES : inventée le 17 mars 1890 par Charles B. Brooks
57. LE PORTE-BAGAGES DU VELO : inventé le 26 décembre 1899 par Jerry M. Certain
58. LES SYSTEMES ET LES APPAREILS TELEPHONIQUES : inventés le 11.10.1887 par Granville T. Woods
59. LA TONDEUSE A GAZON : inventée le 09 mai 1899 par John Albert Burr
60. LES VITESSES AUTOMATIQUES (des véhicules) : inventées le 06 décembre 1932 par Richard B. Spikes
61. LES POUBELLES (bac à ordures) : inventées le 03 août 1897 par Lloyd P. Ray
62. LA PRESSE A AGRUME : inventée le 08 décembre 1896 par John T. White
63. LES PORTES DE SECURITE (pour ponts à bascules) : inventées le 07 octobre 1890 par Humphrey Reynolds
64. LE THERMOSTAT : inventé le 06 mars 1928 par David N. Crosthwait Jr
65. LE CADRE DU VELO : inventé le 10 octobre 1899 par Isaac R. Johnson
66. LE FER A CHEVAL : inventé le 23 août 1892 par Oscar E. Brown
67. LE LANDAU (poussette) : inventé le 18 juin 1889 par William H. Richardson
68. LE PIEGE A RAT AUTOMATIQUE : inventé le 31 août 1881 par Williaù S. Campbell
69. LA MOISSONNEUSE-BATTEUSE : inventée le 07 août par Robert P. Scott
70. LA SELLE DE CHEVAL : inventée par William D. Davis
71. LE MORS DE CHEVAL : inventé le 25 octobre 1892 par Lincoln F. Brown
72. LE COUVRE SABOT (pour chevaux) : inventé le 19 avril 1892 par Robert Coates
73. LA CROSSE DE GOLF : inventée le 12 décembre par George F. Grant
74. LE CONDITIONNEMENT D'AIR (split) : inventé le 12 juillet 1949 par Frederck M. Jones
75. LA GACHETTE DE FUSIL (le détonateur) : inventée le 03 mai 1897 par Edward R. Lewis
76. APPAREILS AUTOMATIQUES DE PÊCHE : inventés le 30 mai par George Cook
77. L'ARROSOIR DE GAZON : inventé le 4 mai 1897 par Joseph H. Smith
78. LE TELEGRAPHE DES CHEMINS DE FER : inventé le 28 août 1888 par Granville T. Woods
79. LES APPAREILS de TRANSMISSION de messages via l'électricité : inventés le 7 avril 1885 par Granville T. Woods
80. LE DISPOSITIF DE TRANSFERT des courriers postaux : inventé le 24 mai 1917 par J.C. Jones
81. EXTINCTEUR DE FEU : inventé le 26 mars 1872 par Thomas J. Martain
82. LE DISPOSITIF DE TRANSPORT DES FRETS : inventé le 10 octobre 1899 par John W. Butts
83. LE LIT PLIANT : inventé le 18 juillet 1899 par L.C. Bailey
84. LES TRINGLES DES RIDEAUX : inventés le 04 août 1896 par W.S Grant
85. LE CANAPE-LIT CONVERTIBLE : inventé le 05 octobre 1897 par J.H. Evans
86. LAVE-VITRES ELECTRIQUES : inventé le 27 septembre 1882 par A.L. Lewis
87. LA MOISSONNEUSE : inventée le 03 juin 1890 par H.L. Jones
88. LE DIRIGEABLE : inventé le 20 février 1900 par J.F. Pickering
89. LA RAMASSEUSE DE COTON : inventée le 05 juin 1894 par Georges W. Murray
90. LES LUBRIFIANTS DE MOTEUR : inventés le 15 novembre 1898 par Elijah Mc Coy
91. LA MACHINE DE GRAISSAGE A VAPEUR : inventée le 04 juillet 1876 par Elijah Mc Coy
92. BANDE MAGNETIQUE D'ORDINATEURS : inventée le 24 août 1971 par Larry T. Preston
93. LA PEDALE DE COMMANDE : inventée le 05 octobre 1886 par Minnis Hadden
94. ANTENNE DE DETECTION PAR RADARS : inventée le 11 juin 1968 par James E. Lewis
95. SUPERCHARGEUR POUR MOTEUR A COMBUSTION : inventé le 03 février 1976 par Joseph A. Gamell
96. Automatisation chargement et déchargement du courrier postal : inventée le 13.02.1945 par Gus Burton
97. ENGINS DE LEVAGE et MONTE-CHARGE : inventé le 02 mai par Mary Jane Reynolds
98. LA CELLULE ELECTRIQUE GAMMA : inventée le 06 juin 1971 par Henry T. Sampson
99. LE SYSTEME DE REFRIGERATION (FRIGO et CONGELATEUR) : inventé le 04 novembre 1879 par Thomas Elkins
100. LA SIGNALISATION (balises d'aéroport, grues, immeubles,...) : inventée le 30 mars 1937 par Lewis WW. Chubb
101. DOSAGE DE LA MELANINE : à partir de la peau, inventé par Cheikh Anta Diop
102. LE SHAMPOING : à partir de l'arachide, inventé par George Washington Carver
103. LE VINAIGRE : à partir de l'arachide, inventé par George Washington Carver
104. LE SAVON : à partir de l'arachide, inventé par George Washington Carver
105. LA POUDRE DE TOILETTE : à partir de l'arachide, inventée par George Washington Carver
106. LA FARINE : à partir de la pomme de terre, inventée par George Washington Carver
107. L'ENCRE : à partir de la pomme de terre, inventé par George Washington Carver
108. LE TAPIOCA : à partir de la pomme de terre, inventé par George Washington Carver
109. L'AMIDON : à partir de la pomme de terre, inventé par George Washington Carver
110. LE CAOUTCHOUC SYNTHETIQUE : à partir de la pomme de terre, inventé par George Washington Carver
111. LA CONSERVATION DES ALIMENTS : inventée par Lloyd A. Hall
112. LA STERILISATION DES ALIMENTS : inventée le 8 février 1938 par Lloyd A. Hall
113. MOUSSE IGNIFUGE CONTRE LE FEU : utilisée pendant la 2nd guerre mondiale, inventée par Percy L. Julian
114. SYNTHESE DE LA PHYSOSTIGMINE : pour le traitement du glaucome , inventée par Percy L. Julian
115. SYNTHESE DE LA PROGESTERONE : inventée par Percy L. Julian
116. SYNTHESE DE LA CORTISONE : inventée le 10 août 1954 par Percy L. Julian
117. SYNTHESE ORGANIQUE DE LA PHEROMONE : inventée par Bertram Oliver Fraser-Reid
118. SYNTHESE DE L'OLIGOSACCHARIDE : inventée par Bertram Oliver Fraser-Reid
119. FILAMENT DE CARBONE : pour la lampe à incandescence : inventé le 17 juin 1882 par Lewis Howard Latimer
120. APPAREIL DE REFROIDISSEMENT et DE DESINFECTION : inventé le 12 janvier 1886 par Lewis Howard Latimer
121. RHEOSTAT FIABLE : inventé par Granville T. Woods le 13 octobre 1896
122. TROISIEME RAIL : pour le métro, inventé par Granville T. Woods le 29 janvier 1901
123. UN FREIN AUTOMATIQUE à AIR COMPRIME : inventé par Granville T. Woods en 1905
124. UN FREIN ELECTROMECANIQUE : inventé par Granville T. Woods en 1887
125. UN INTERRUPTEUR AUTOMATIQUE de circuits électriques : inventé par Granville T. Woods en 1889
126. UNE COUVEUSE ARTIFICIELLE : inventé par Granville T. Woods en 1890
127. PACEMAKER (régulateur pour stimulateur cardiaque) : inventé par Otis Boykin
128. OPERATION A COEUR OUVERT : inventé par Daniel Hale Williams le 9 juillet 1893
129. TEST DE DEPISTAGE DE LA SYPHILIS : inventé par William A. Hinton en 1936
130. COLLET pour les fractures cervicales : inventé par Louis Tompkins Wright
131. TRAITEMENT des MALADIES VENERIENNES (avec l'auréomycine) : inventé par Louis Tompkins Wrigh
132. CONSERVATION DU SANG : inventé par Charles Richard Drew
133. LA POLYTHERAPIE (utilisation de la chimiothérapie contre le CANCER) : inventée parJane Cooke Wright
134. TRANSPLANTATION du REIN (2eme au monde) : par Samuel L. KOUNTZ
135. CONSERVATION du REIN (durant plus de 50 heures) : par Samuel L. KOUNTZ
136. ANTIDOTE contre les SURDOSES de BARBITURIQUE : inventé par Arnold Hamilton Maloney
137. MACHINE A MONTER LES EMPEIGNES (soulier) : inventé par Jan Earnst Matzeliger
138. FIXATEUR POUR CHEVEUX : inventé par Garrett A. Morgan
139. ANEMOMETRE : inventé par Philip G. Hubbard
140. CAMERA-SPECTROGRAPHE (transporté par Apollo 16) : inventé par George R. Carruthers
et ça continue encore et encore...