11/08/2026
CHERS PARENTS, A LIRE JUSQU'AU BOUT ET A FAIRE LIRE A VOS ADOS
Je suis devenue coach scolaire parce que j'ai raté l'unif!
Oui oui, c'est la vérité!
J'ai toujours été une élève moyenne, avec à mon avis un petit trouble des apprentissages bien compensé (normal je suis une fille 😃) mais cela ne m'a pas empêchée de faire des études et de m'épanouir dans mon métier.
Mes primaires et mes secondaires se sont déroulées sans trop de difficultés même si en rhéto, on m'a fait un petit cadeau en me laissant passer sans examen de passage alors que j'étais en échec dans une matière. Le conseil de classe a dû se dire "Laissons-la passer, les maths, c'est pas son truc"🥸
Mais quand je suis arrivée à l'unif et malgré une semaine de cours préparatoires, ça a été compliqué!
Il ne s'agissait plus de lire, relire et d'essayer d'étudier par 🩵 quelques feuilles pour m'en sortir... Il fallait comprendre, synthétiser, faire des liens, mémoriser des centaines de pages... Le tout avec la motivation d'un paresseux dans une course d'orientation pour certains cours!
Le verdict a été sans appel: AJOURNEE! Waw la claque!
🥺C'est là que j'ai commencé à me dire que je n'étais peut-être pas faite pour les études à l'université, que j'ai commencé à douter de moi mais aussi de mes compétences et capacités, à me sentir bête, moins bien que mes potes... qui eux, réussissaient...
J'ai décidé de passer certains examens de seconde sess mais pas tous et d'étaler ma 1ère candi l'année suivante (Hé oui! Je ne suis plus toute jeune😝, en 2002 on ne parlait pas encore de bac et de master).
BREF, j'ai arrêté l'unif après ma session d'examens de janvier de ma 1ère candi BIS car je n'avais absolument rien changé dans ma manière de faire et en me disant que j'étais trop nulle pour ça!
L'année académique suivante, j'ai entamé le bachelier me permettant de devenir instit primaire. Lors de mes études j'ai compris des concepts que je n'avais encore jamais compris jusque-là et pourtant qui font partie du programme de primaire.
J'ai réussi mes 3 années d'études avec distinction car elles faisaient sens pour moi mais j'avoue que je n'étais pas plus armée que ça pour apprendre à apprendre aux élèves qui me seraient confiés. D'ailleurs, souvent, c'est ma pote Emilie qui faisait les résumés et synthèses de cours pour nous deux... Enfin, pour elle mais qu'elle me donnait gracieusement !
⏰Quelques années après, j'ai repris un master en sciences de l'éducation car j'avais besoin de comprendre pourquoi je faisais telle ou telle chose et parce que je souhaitais améliorer ma pratique de classe en m'intéressant davantage aux élèves comme moi, les petits Astérix comme les appelle Catherine Vanham (formatrice en gestion mentale).
C'est à partir de ce moment-là que j'ai commencé à me passionner pour la méthodologie, les troubles neurodéveloppementaux, ... Et que l'année passée, j'ai ENCORE (comme dirait mon mari) repris un CU en enseignement et troubles neuro.
🥳La morale de cette histoire, c'est que finalement, ce sont mes propres difficultés qui m'ont permis de réussir mes études à l'unif et au jour d'aujourd'hui d'avoir eu la chance de former plus de 200 coachs scolaires en francophonie mais aussi et surtout d'avoir accompagné des dizaines et des dizaines de jeunes à ne pas se sentir nuls ou pas fait pour l'école!
Mon histoire, c'est ce qui fait de moi la coach scolaire que je suis! 🤩
