Banaba Schoolontwikkeling - Odisee

Een verbeteringsproces loopt niet altijd op wieltjes. Niet altijd kan je genieten van sterke resultaten. Dan is het belangrijk om grondig te reflecteren waar het fout liep. Lees mee hoe Johan Billiau het proces fileert en gemiste kansen in beeld brengt, op basis van theoretische modellen die een andere aanpak suggereren. Lees op onze blog Schoolontwikkeling Odisee zijn volledige analyse.

Niet meer de leraar, maar de school ondersteunen op weg naar inclusie. Deze wijzigende opdracht van leersteuncentra brengt uitdagingen mee, voor de leerondersteuners én voor de scholen. Hoe kom je tot een gedragen betekenisgeving aan inclusie en aan de weg ernaartoe? Hoe wordt het een diepgaande verandering en geen laagje vernis? Ilse De Smet-Van Damme bracht in LSC Pilar een transformatie op gang. Lees er méér over in onze blog 'Schoolontwikkeling door kwaliteitszorg en innovatie'.

Effectieve feedback is een sterke hefboom voor het leren van leerlingen in het BuSO. Na drie jaar onderzoek in de BanaBa Schoolontwikkeling realiseerde Carla Drossin (adjunct-directeur in HASP) met het team essentiële veranderingen op de klasvloer die leerlingen een scherper beeld geven over hun vorderingen en uitdagingen.
Beluister ook haar podcast waarin ook leerlingen en collega's aan het woord komen.

Taalniveau daalt, druk op scholen stijgt: Odisee-hogeschool lanceert Expertisecentrum Taal- en Onderwijspraktijk Praktijkgericht onderzoek helpt scholen taalonderwijs versterken en gelijke kansen vergroten

Eerstejaars Schoolontwikkeling analyseren een vraagstuk uit hun onderwijspraktijk. Binnenkort presenteert Sanne De Boey het vervolg van dit boeiende traject tijdens onze Impulsdag Schoolontwikkeling.

Leer van de praktijkonderzoeken van onze schoolontwikkelaars op onze Impulsdag Schoolontwikkeling rond thema's als 'data als richtingaanwijzer voor doelgericht en cyclisch werken', 'van vergadercultuur naar lerende school', 'verschuiving naar contextgerichte leersteun', 'leren van leraren expliciet organiseren', 'van losse interventies naar een gedragen schoolaanpak', 'van diversiteit naar krachtige basiszorg', 'omslag in duaal leren', 'effectieve feedback in BuSO'.

Sterk onderwijskundig beleid maakt het verschil.
De Vlaamse Onderwijsinspectie stelt vast dat onderwijskundig beleid in heel wat scholen onder druk staat: visies worden onvoldoende vertaald naar de klaspraktijk, kwaliteitszorg verloopt weinig cyclisch en beleidskeuzes worden te beperkt onderbouwd met data.

Net daar maken onze cursisten het verschil.
De opleiding Schoolontwikkeling Odisee zet het voeren van onderwijskundig beleid in beweging door o.a.
- de visie operationeel te maken in de eigen werkcontext
- planmatig en cyclisch aan kwaliteitsontwikkeling te werken
- data en evaluatie betekenisvol te gebruiken voor beleidsbeslissingen
- focus en samenhang te creëren in complexe schoolcontexten

In het werkstuk voor het opleidingsonderdeel 'Onderzoeken en innoveren' wordt vertrokken van een concreet knelpunt: hardnekkig lage resultaten voor begrijpend lezen en een grote spreidstand in de klas. De cursist beperkt zich niet tot een beschrijving, maar:
- analyseert school- en klasdata
- onderzoekt het effect van bestaande zorginitiatieven
- experimenteert via proeftuinen met meersporenwerking en pre-teaching
- evalueert gericht de impact op leerwinst, motivatie én teamdraagkracht

👉 Wil je ook het verschil maken in onderwijskundig beleid?
Ontdek de opleiding via een online infomoment of aanstaande zaterdag 25 april op onze infodag:
https://lnkd.in/ea5fYBZ4

Proficiat aan onze studenten en alumni die voor dat groene balkje zorgen.

'Nu dit onder mijn aandacht is gekomen, nu ik dit weet en kan, wat vraagt dit dan van mij?' Over een curriculum met pedagogische kwaliteit in een onderwijs dat 'ergens voor staat'. Gert Biesta op VLOR 'Iedereen bij de les'.

Netwerken verkennen op een alternatieve manier.