eNSPIRED

Bij eNSPIRED geloven we dat internationale samenwerking en het leren van goede praktijken uit Afrika, Azië en Zuid-Amerika ons kunnen helpen om creatievere en rechtvaardigere oplossingen te vinden in het onderwijs.

Daarom gaat VVOB - education for development, in het kader van het eNSPIRED-programma, samen met HundrED op zoek naar innovatieve onderwijspraktijken rond sociale rechtvaardigheid en dekolonisatie.

Doel? Leerkrachten en leerlingen ondersteunen om bewust en actief bij te dragen aan sociale verandering.

Meer weten? https://hundred.org/en/collections/spotlight-on-education-for-societal-change

NEW OPEN CALL 🎉
How can education catalyse the evolution of society? In our newest Spotlight on Education for Societal Change in partnership with VVOB - education for development, we are looking for educational practices from the Global South that catalyse societal change through approaches such as, but not limited to, peace education, gender equity, inclusivity, climate action, and social justice.

Apply now (Deadline December 8): https://loom.ly/Ilc5N3Q

"Het is altijd mijn droom geweest om klimaat en gender samen aan te pakken." – Nouman, oprichter van Climate Class Connection

Wij spraken met Nouman over zijn werk en hoe jonge meisjes in Pakistan het voortouw nemen in de strijd tegen klimaatverandering. 💬

Twintig jaar nadat overstromingen zijn eigen schoolervaring verstoorden, zet hij zich nu in om klimaatweerbaarheid vanaf de schoolbanken op te bouwen.

Met initiatieven zoals Climate Bethaks, gemeenschapsprojecten en het opleiden van leerkrachten, stimuleert de organisatie gemeenschappen vooral om zelf aan de slag te gaan. Ze zamelen fondsen in, geven hun dorpen nieuwe inzichten over het klimaat en transformeren hun scholen tot klimaathubs voor de hele gemeenschap.

📖 Lees ons volledige gesprek met Nouman: enspired.net/nl/inspiratie/little-climate-warriors-pakistaanse-meisjes-tegen-klimaatverandering

Hoe maak je van een internationale stage méér dan een ervaring alleen?

Ieder jaar daagt eNSPIRED de laatstejaarsstudenten van Hogeschool VIVES uit om inspiratie te zoeken tijden hun internationale stageopdracht.

De challenge:
1. Dompel jezelf onder tijdens je internationale stage
2. Laat je inspireren door een onderwijspraktijk
3. Ontwikkel daarmee een educatief product om binnen het curriculum van de lerarenopleiding in België te kunnen gebruiken.

En de resultaten? Creatief, innovatief én meteen bruikbaar in de klaspraktijk.

Ontdek de top 3 inzendingen 👉 https://www.enspired.net/nl/nieuws-en-events/onderwijs-de-wereld-vives-studenten-delen-hun-edushare

Today on , we're spotlighting a bold shift from medicine to farming.

Meet Dr. Daniel Masaba, a medical doctor in Uganda who saw a different kind of emergency: the need to change how young people engage with agriculture.

Through Farm Up Academy, Daniel trains thousands of young people using online learning platforms, plug-and-play farm kits and mentoring. His mission? Make modern farming profitable, digital and youth-driven.

By blending innovation with practical solutions, people like Daniel are helping reimagine what a future in agriculture can look like for young people.

At VVOB, our Skilling for Sustainable Futures flagship builds on this momentum by supporting young people with the skills and networks they need to succeed in the transforming agrifood sector.

VVOB in Uganda

Van Gent tot Kampong Cham: COIL als motor voor inspirerend onderwijs 🌏

Een internationale ervaring zonder het vliegtuig op te stappen? Uiteraard! Een COIL-project (Collaborative Online International Learning) bracht studenten van Arteveldehogeschool en twee Cambodjaanse lerarenopleidingen samen.

“Als leraar is het belangrijk om te leren van andere onderwijspraktijken wereldwijd. Want door die te integreren in je lessen word je niet alleen een betere leerkracht, maar ook iemand met een bredere blik." - Chea Phannha, lerarenopleider in Cambodja.

De verschillen tussen de onderwijscontexten lagen voor de hand, maar dat het project ook een spiegel zou zijn voor wat ze zelf wilden veranderen, was onverwacht.

“De studenten kregen de indruk dat de verwachtingen rond lesgeven heel anders zijn. Waar het leraarschap in België gezien wordt als een zwaar beroep met weinig voldoening, is het in Cambodja als een voorrecht om voor de klas te mogen staan."

Hoe kijk jij naar online internationale samenwerking in het onderwijs?

📖 Ontdek het hele artikel: www.enspired.net/nl/inspiratie/van-gent-tot-kampong-cham-coil-als-motor

Kan je de planeet redden met een dobbelsteen? 🎲

Vandaag op International Day of Play vieren we de kracht van lerend spelen! Met onze collega's van team België maakten we daarom ook even tijd voor een bordspel... met een twist natuurlijk!

🌍 Daybreak is een cooperatief bordspel waar je uitgedaagd wordt de klimaatsverandering te stoppen. Ideaal dus om spelenderwijs bij te leren over koolstofuitstoot in de wereld!

Nieuwsgierig over Daybreak? Ontdek het hier: daybreakgame.org

Waarom vinden wij spelen nu zo belangrijk? 👉 Lees meer over play-based learning in de technical brief van VVOB: vvob.org/en/downloads/technical-brief-10-play-based-learning

| Educaid.be | VVOB - education for development

Even een throwback naar die mooie maand maart! 🔙📸

Tijdens ons schoolbezoek aan Basisschool GAAF met Cleopatra Muma van Zambia Open Community Schools (ZOCS) kregen we ook KLASSE op bezoek!

🤗 Heel fijn dat de uitwisseling tussen Belgische en Zambiaanse experten over ouderschapsparticipatie ook in het oog sprong van Vlaamse media.

Meer weten over wat ouderparticipatie zo speciaal maakt?
📖Lees alles nog eens na op onze website: enspired.net/nl/inspiratie/ouderbetrokkenheid-cleopatra

Cleopatra: “Je buur die je aanspreekt: ‘Waarom is je kind niet op school?’ In Zambia is dat heel normaal. Dat heet ‘ubuntu’: een gedeelde verantwoordelijkheid voor alle kinderen. Onderwijs bespreken we op ‘community meetings’ met de hele gemeenschap. Resultaat: veel betrokken ouders. Ze helpen schoolgebouwen optrekken met lokale materialen. En ze zorgen er mee voor dat kinderen toegang hebben tot drinkbaar water.”

Sofie: “De school en thuis als verlengde van elkaar: die visie realiseren wij ook in onze Aalsterse context. Geen harde lijn op de speelplaats, wel een zachte landing in de klas, binnen een afgesproken tijdvak. En geregeld een moment waarop kinderen hun (groot)ouders tonen wat ze hebben geleerd.”

“Een vader die in de klas een bloempot schildert met zijn dochter, een oma die komt voorlezen: op het eerste gezicht kleine, ‘gezellige’ initiatieven. Maar die betrokkenheid bij het schoolleven biedt op langere termijn voordelen: meer wederzijds begrip én makkelijker voor ouders om ook thuis in te pikken op wat we op school doen. We weten dat kinderen daar echt beter van worden.”

"Ouders betrekken als partner van de school is een proces. Toen onze school ontstond uit een fusie van 2 scholen, waren sommige ouders best kritisch. Hun zorgen en twijfels zetten ons droomproject even op losse schroeven. Wat hielp? Veel gesprekken, waardoor ouders alsnog mee op de kar sprongen. Dat blijft onze aanpak: duidelijk informeren en een open dialoog.”

>> Cleopatra Muma, Executive Director van Zambia Open Community Schools, bezocht tijdens een uitwisseling met eNSPIRED en VVOB - education for development Basisschool GAAF in Aalst. Ze werd er rondgeleid door directeur Sofie De Pauw. Onderwerp van de dag: hoe ouderbetrokkenheid wereldwijd het leren versterkt.

© Tine Schoemaker

🚫 "Ouders liggen dwars, zijn ongeïnteresseerd en hebben geen vertrouwen in leerkrachten."

Wij voelen ons helemaal eNSPIRED, want wij schreven mee aan de laatste blogpost van VELOV! De relatie tussen ouder en school komt volgens ons nog te vaak negatief aan bod.

Succesverhalen belichten is belangrijk: niet alleen om het negatieve discours te doorbreken, maar ook om aan te tonen hoe waardevol ouder-schoolsamenwerking wél kan zijn.

🙏 Bedankt aan Marieke Bavelaar van KOOGO Ouderkoepel, Cleopatra Muma van Zambia Open Community Schools, Johan De Wilde van VELOV en onze eigen Steffi Vermeire om de koppen bij elkaar te steken voor dit artikel.

📖 Lees de volledige blogpost via: www.velov.be/ouders-doen-ertoe

Ouders doen ertoe Aan de relatie tussen scholen en ouders wordt relatief weinig aandacht geschonken in de media. En als het toch gebeurt, benadert men dit onderwijsthema vaak negatief. Ouders worden opgevoerd als dwarsliggers die zich niet neerleggen bij beslissingen van klassenraden of als ongeïnteresseerden die hu...

📍 Bezoek aan basisschool GAAF! in Aalst

Onlangs bezochten we Basisschool GAAF, waar ouderbetrokkenheid écht een centrale plek krijgt. Geen strikte scheiding aan de schoolpoort, maar wel ‘zachte landingen’: ouders begeleiden hun kinderen tot in de klas voor een warme start van de dag.

🗣️ “Ouderbetrokkenheid is geen extra taak, maar een essentieel onderdeel van ons onderwijs,” zegt directeur Sofie De Pauw.

🌍 Zambiaanse onderwijsexperte Cleopatra Muma (Zambia Open Community Schools) bracht een internationaal perspectief en zorgde voor een boeiende uitwisseling over hoe scholen met ouders kunnen samenwerken.

Het bezoek kreeg ook aandacht in de pers! Er werd een reportage uitgezonden op TV Oost en er is een artikel verschenen in HLN.

📺TV Oost reportage: on.vvob.org/cleopatra-tvoost
📰 HLN artikel: on.vvob.org/cleopatra-hln

🔗 Meer weten? Lees verder op: enspired.net/nl/inspiratie/ouderbetrokkenheid-cleopatra

📢 It's our school, not the teacher's school!

Maart stond helemaal in het teken van ouderbetrokkenheid! We hadden de eer om Cleopatra Muma Chona (Zambia Open Community Schools) een week lang te verwelkomen. Haar bezoek bracht ons langs inspirerende evenementen, waaronder het Velon-VELOV Congres 2025 in Rotterdam.

Tijdens ons symposium doken we samen met Odisee hogeschool, KOOGO Ouderkoepel en Zambia Open Community Schools in de vraag: Hoe kunnen scholen en lerarenopleidingen ouderbetrokkenheid versterken?

🔹 Marieke Bavelaar (Koogo) presenteerde de Betrokkenheidsboom, een denkkader voor ouder-schoolpartnerschap.
🔹 Johan De Wilde (Odisee) besprak hoe leraren in spe worden voorbereid op samenwerking met ouders.
🔹 Cleopatra Muma Chona (ZOCS) spiegelde de Vlaamse aanpak aan de realiteit in Zambia, waar ouderparticipatie een drijvende kracht is voor de community schools.
🔹 Martijn Willemse (Windesheim) dook in de theorie en sloot af met een prikkelende vraag: Hoe leiden we leraren op om écht samen te werken met ouders?

💡 Wat betekent ouderbetrokkenheid voor jou? Deel je gedachten in de comments!

📖 Lees meer over Cleopatra’s bezoek en deze inspirerende week: enspired.net/nl/inspiratie/ouderbetrokkenheid-cleopatra