Osnovna škola Ćamil Sijarić

Specifični oblici nastave

U sklopu Specifičnih oblika u nastavi 21.05.2026. sa učenicima VIII-4,5 odjeljenja smo obišli Art Kuću sevdaha i Zemaljski muzej.

💛 Na radionici „Ovo sam ja“ naši prvačići su po prvi put razmišljali o sebi — u čemu su dobri, kako bi sebe opisali u tri riječi, koja je njihova supermoć i šta žele postati kada porastu. 🌈

Kroz iskrene dječije odgovore, crteže i osmijehe bilo je mnogo emocija, ponosa i lijepih trenutaka. ✨
Još jednom smo vidjeli koliko su dječija srca maštovita, nježna i posebna. 💕
Reisa Hodzic

Kroz program „Heroji vršnjačke podrške“ herojima se smatraju učenici koji svojim ponašanjem, odnosom prema drugima i svakodnevnim postupcima predstavljaju primjer pozitivnih vrijednosti u školskoj zajednici. To su učenici koje njihovi vršnjaci prepoznaju kao osobe od povjerenja, podrške i razumijevanja – učenici koji pomažu kada je nekome teško, koji znaju saslušati, ohrabriti, zaštititi i pokazati empatiju.

Heroji vršnjačke podrške nisu nužno najuspješniji učenici u akademskom smislu, već djeca koja svojim djelima grade sigurnu, toplu i podržavajuću školsku sredinu. Oni razvijaju kulturu dijaloga, podstiču prijateljstvo, prihvatanje različitosti i nenasilnu komunikaciju, te svojim primjerom motivišu druge učenike na dobra djela i međusobno pomaganje.

Kroz ovaj program posebno se afirmišu osobine poput:

* empatije i suosjećanja
* odgovornosti i humanosti
* spremnosti na pomoć drugima
* tolerancije i poštovanja
* asertivne i nenasilne komunikacije
* solidarnosti i timskog duha

Na taj način učenici postaju aktivni nosioci pozitivnih promjena u školi, a sama škola mjesto u kojem se njeguje osjećaj pripadnosti, sigurnosti i međusobnog uvažavanja. Program „Heroji vršnjačke podrške“ šalje važnu poruku da se dobrota, podrška i univerzalne ljudske vrijednosti trebaju prepoznati, pohvaliti i njegovati jednako kao i školski uspjeh.

Program vršnjačke podrške – „Škola u kojoj želim da budem“

Tokom proteklih mjeseci Vijeće učenika je, u saradnji sa Stručnom službom, kroz Program vršnjačke podrške „Škola u kojoj želim da budem“, vrijedno i predano radilo na realizaciji aktivnosti usmjerenih na jačanje pozitivne školske klime, međusobnog poštovanja i razvijanja socijalno-emocionalnih kompetencija učenika.

U okviru aktivnosti „Dobra djela“, učenici od IV do IX razreda imali su zadatak da svakodnevno bilježe primjere dobrih djela koja su činili u školi, porodici i lokalnoj zajednici. U svim odjeljenjima postavljene su posebne kutije u koje su učenici ubacivali svoja zapažanja o pozitivnim postupcima, djelima pažnje, podrške i pomoći koje su primijetili kod svojih vršnjaka. Na taj način učenici su učili prepoznavati, usvajati i svakodnevno živjeti osobine poput empatije, odgovornosti, solidarnosti, ljubaznosti, poštovanja i kulture dijaloga.

Realizacijom aktivnosti učenici su razvijali svijest o značaju međusobnog pomaganja i uvažavanja, ali i osjećaja pripadnosti školskoj zajednici. Poseban značaj projekta ogleda se u tome što je kod učenika podsticano usvajanje asertivnih oblika ponašanja, nenasilne komunikacije i konstruktivnog rješavanja konflikata. Kroz svakodnevno prepoznavanje pozitivnih postupaka razvijana je emocionalna pismenost učenika, jačano samopouzdanje i osjećaj lične vrijednosti, dok je istovremeno smanjen broj konfliktnih situacija i neprimjerenih oblika ponašanja.

Pedagoška opravdanost ovakvih projekata ogleda se u činjenici da škola, pored obrazovne, ima i važnu odgojnu ulogu. Savremeni odgojno-obrazovni pristupi naglašavaju potrebu razvoja socio-emocionalnih vještina kao temelja zdravog psihološkog razvoja djece i kvalitetnih međuljudskih odnosa. Program vršnjačke podrške omogućava učenicima da kroz vlastito iskustvo razvijaju empatiju, odgovornost, toleranciju i osjećaj zajedništva, čime škola postaje sigurno i podržavajuće mjesto za rast i razvoj svakog djeteta.

Cilj projekata jeste stvaranje pozitivne školske kulture u kojoj se afirmišu humane vrijednosti, međusobno poštovanje i saradnja među učenicima. Kroz kontinuirano podsticanje dobrih djela i pozitivnih oblika ponašanja razvija se školsko okruženje u kojem se učenici osjećaju prihvaćeno, sigurno i motivisano da budu najbolja verzija sebe.

Pored navedenog, učenici su imali zadatak da, na nivou odjeljenja, izaberu “Heroja vršnjačke podrške!”
To su učenici koji nemaju izraženu potrebu za isticanjem u školskom okruženju, ali ih krase osobine poput:
- empatije i suosjećanja;
- odgovornosti i humanosti;
- spremnost na pomoć drugima;
- tolerancija i poštovanje;
- asertivna i nenasilna komunikacija;
- solidarnost i timski duh.
Uskoro objavljujemo učenike - heroje vršnjačke podrške! 😊
Posebna zahvala predstavnicima Vijeća učenika koji su marljivo radili na implementaciji projekta i analizi rezultata.

"Tlo kao osnova životne sredine" - Tehnička kultura

U srijedu 20.5. nastavnica Mirela Kurtović je u odjeljenju VI 1 realizovala čas u okviru GreenComp projekta. Projekat održivog razvoja se realizuje u saradnji Instituta za razvoj preduniverzitetskog obrazovanja KS i UNICEF-a, s ciljem razvoja ekološke svijesti, digitalnih i praktičnih vještina kod učenika kroz savremene i kreativne nastavne aktivnosti.

Kroz zanimljive zadatke i timski rad, učenici su imali priliku učiti o značaju održivog razvoja, zaštiti životne sredine i primjeni tehničkih rješenja u svakodnevnom životu. Času su prisustvovale članice Instituta, Uprava škole i kolegice iz aktiva.

U Maksuz smo otišli maksuz

Povodom obilježavanja Svjetskog dana pčela, a po Katalogu vannastavnih aktivnosti , učenici III4 pretvorili su jedan proljetni dan u pravu malu čaroliju u pčelinjaku Maksuz. Uz osmijehe, šarene kostime i vrijedne ručice, djeca su oživjela svijet pčela kroz igrokaz, pjesmu i radionice pune mašte i učenja. U ulozi malih pčelica, cvjetova i čuvara prirode pokazali su koliko veliko srce imaju za svijet koji nas okružuje.Naučili su da marljivost, zajedništvo i dobrota uvijek donose slatke plodove - baš poput meda.
Hvala domaćinima pčelinjaka Maksuz na toplom gostoprimstvu i nezaboravnom iskustvu koje će učenici III4 dugo pamtiti.

Učiteljica Hamida

U skladu sa Pravilnikom o vođenju evidencije o neprihvatljivim oblicima ponašanja i/ili drugim faktorima koji mogu ugroziti najbolji interes učenika i zaštititi učenika, na sjednici Nastavničkog vijeća, održanoj dana 20.05.2026. godine, relazovana je tema “Značaj multisektorkse saradnje škole i drugih nadležnih službi u zajednici u cilju zaštite učenika (službe u zajednici).” Zahvaljujemo se profesorici pedagogije, porodičnom psihoterapeutu Melihi Fejzić, ispred KJU “Porodično savjetovalište” na stručnom i inspirativnom predavanju. Posebnu vrijednost dali su konkretni primjeri iz prakse, kao i podsticaj na jačanje međusobne saradnje i zajedničkog djelovanja u najboljem interesu učenika.

U sklopu Specifičnih oblika u nastavi 19.05.2026. sa učenicima VIII-,1,2,3 odjeljenja smo obišli Art Kuću sevdaha i Zemaljski muzej.

GDJE ĆE KOLO BEZ (S)KOKANA

Sa posebnom najavom naši učenici, članovi FS Ćamil Sijarić nastupili su na 4. Internacionalnom festivalu.Hvala vam djeco što čuvate tradiciju i promovišete ime naše škole.
Hamida M.

Ogledni čas

Datum: 15.05.2026. godine
Učiteljica: Lejla Mujković- Popović
Razred i odjeljenje: I 1
Predmet: BHS jezik
Oblast: Temeljne sposobnosti čitanja i pisanja
Nastavna jedinica: Vježba čitanja

Iskrene čestitke našoj dragoj učiteljici i vrijednim učenicima.