03/07/2024
Hola, como estás?,espero que muy bien,. Tienes un bebe?, voy a pasarte un plan pensado para clases que se basan en Piaget, pero que pueden servirte en casa para interactuar con tu bebe. Este trabajo lo he realizado para la clase de Psicología II, espero te sea de utilidad.
Psicología y cultura en la niñez
Comisión A
Alumno: Juan G Romero
Docente: Torres, Mirtha
Actividad
1) Realizar actividades del periodo sensomotor. Teniendo en cuenta lo
teórico, respetando y aplicando el objeto de estudio musical en coherencia con
los estadíos —desde el segundo hasta el sexto del periodo.
Plan de clase
1. Subestadio 1: Reflejos
Canción: “Twinkle, Twinkle, Little Star”
Actividad: Tocar suavemente las manos y pies del bebé al ritmo de la
canción.
2. Subestadio 2: Reacciones circulares primarias
Canción: “Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies” (versión simplificada)
Actividad: Ayudar al bebé a tocar sus partes del cuerpo mencionadas en la
canción.
3. Subestadio 3: Reacciones circulares secundarias
Canción: “Los instrumentos del jardín”
Actividad: Interacción con pequeños instrumentos musicales, animando al
bebé a producir sonidos.
4. Subestadio 4: Coordinación de esquemas secundarios
Canción: “¿Dónde está mi osito?”
Actividad: Esconder un juguete bajo una manta y animar al bebé a buscarlo
siguiendo la música.
5. Subestadio 5: Reacciones circulares terciarias
Canción: “Si estás feliz y lo sabes”
Actividad: Realizar diferentes acciones al ritmo de la música y explorar
variaciones.
6. Subestadio 6: Combinaciones mentales
Canción: “El viejo McDonald tenía una granja”
Actividad: Usar títeres o juguetes de animales para representar las acciones y
sonidos, fomentando el juego simbólico.
Estas actividades están diseñadas para estimular el desarrollo cognitivo y sensoriomotor de los bebés en
cada subestadio, utilizando la música como herramienta principal.
Subestadíos del período sensoriomotor
Desarrollo de clase
1. Subestadio 1: Reflejos (0-1 mes)
Descripción: Los bebés responden principalmente a través de reflejos
innatos, como succionar y agarrar.
Actividad y Canción: Utilizar una canción de cuna suave mientras se tocan
suavemente las manos y pies del bebé para estimular los reflejos.
Canción: “Twinkle, Twinkle, Little Star” en versión
instrumental o cantada suavemente.
Actividad: Colocar al bebé en una colchoneta suave, cantar la
canción mientras se tocan sus manitos y pies al ritmo de la
música, estimulando el reflejo de agarre cuando el bebé intenta
sostener los dedos del adulto.
2. Subestadio 2: Reacciones circulares primarias (1-4 meses)
Descripción: Los bebés repiten acciones que han descubierto por casualidad
y que les resultan placenteras, centradas en su propio cuerpo.
Actividad y Canción: Proponer una actividad con movimientos repetitivos
simples.
Canción: “Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies” (versión lenta y
simplificada).
Actividad: Cantar la canción mientras se ayuda al bebé a tocar
sus partes del cuerpo mencionadas, estimulando la repetición de
estos movimientos y la asociación con las palabras de la
canción.
3. Subestadio 3: Reacciones circulares secundarias (4-8 meses)
Descripción: Los bebés repiten acciones que producen efectos interesantes en
el entorno, interesándose más por los objetos.
Actividad y Canción: Introducir una canción que implique la interacción con
objetos.
Canción: “Los instrumentos del jardín” (una canción
inventada para este propósito que puede ser tocada con la
guitarra o cantada suvemente)
Actividad: Proveer al bebé con pequeños instrumentos
musicales seguros como maracas suaves o tambores pequeños.
Cantar la canción y animar al bebé a agitar las maracas o golpear
el tambor al ritmo de la música.
4. Subestadio 4: Coordinación de esquemas secundarios (8-12 meses)
Descripción: Los bebés empiezan a coordinar dos o más esquemas de acción
para alcanzar un objetivo. Buscan objetos escondidos y demuestran intención
en sus acciones.
Actividad y Canción: Proponer una actividad que implique buscar y
descubrir objetos.
Canción: “¿Dónde está mi osito?” (una canción de
descubrimiento).
Actividad: Esconder un juguete (por ejemplo, un osito de
peluche) bajo una manta mientras se canta la canción. Animar al
bebé a buscar y descubrir el juguete siguiendo la música.
5. Subestadio 5: Reacciones circulares terciarias (12-18 meses)
Descripción: Los bebés experimentan activamente con nuevas acciones para
ver los resultados. Les gusta probar diferentes maneras de hacer las cosas.
Actividad y Canción: Proponer una actividad que incluya exploración y
variación en las acciones.
Canción: “Si estás feliz y lo sabes” (con variaciones).
Actividad: Cantar la canción y animar al bebé a realizar
diferentes acciones al ritmo de la música, como aplaudir, golpear
un tambor, o agitar una maraca. Introducir variaciones en las
acciones para fomentar la exploración.
6. Subestadio 6: Combinaciones mentales (18-24 meses)
Descripción: Los bebés empiezan a usar representaciones mentales y a
planificar acciones futuras. Utilizan el juego simbólico y la imitación diferida.
Actividad y Canción: Proponer una actividad que incluya juego simbólico.
Canción: “El viejo McDonald tenía una granja” (juego
simbólico con animales).
Actividad: Cantar la canción y usar títeres o juguetes de
animales para representar las acciones. Animar al bebé a imitar
los sonidos y acciones de los animales, fomentando la
representación mental y el juego simbólico.
