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La Informática Educativa mediante materiales didácticos puede mejorar la enseñanza escolar a través de tecnologías nuevas, revisando aspectos propios de las diversas materias y analizando cómo pueden las TIC aportar algo novedoso al aprendizaje. Los principales recursos informáticos que podemos desarrollar en la escuelas deben trabajar en torno a:

la resolución de problemas y desarrollo de habilidades mentales

el estímulo a la creatividad

la preparación para la inserción en el mercado laboral

La investigación desarrollada en más de veinte años nos llevó a la producción de libros, CDs con ejercitaciones, videos, cursos presenciales y a distancia y programas de televisión sobre didáctica de:

aplicaciones en lengua con computadoras
uso de planilla de cálculo desde preescolar
Micromundos, Scratch
arte digital
bases de datos
GIS (SIG: Sistemas de Información Geográfica)
aplicaciones educativas sobre web y web 2.0
ciencias sociales con web 2.0
lengua con web 2.0
videojuegos en la educación

25/09/2026

En un segmento de nuestras clases de Tecnología creativa, mientras "descansan" de la programación o de la planilla de cálculo, los alumnos pueden crear sus obras de arte con descartes. Melina no solo intervino una caja que ya había empezado otra alumna pero quedó incompleta, sino que ayudó a acomodar y depurar un conjunto de objetos que Juan Carlos quería incluir en la suya. De ese modo, hicieron algo social y creativamente importante!!
Metodo de Tecnología creativa.

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25/09/2026

En mi Método la mayoría de las actividades no comienzan con una hoja en blanco (por ejemplo "un lenguaje, un graficador, una planilla...), pero tampoco con un producto terminado (por ejemplo "soft educativo", un juego de preguntas, etc.).
Los alumnos reciben algo suficientemente construido como para tener riqueza pero suficientemente abierto como para poder intervenir.
En el proyecto DERIVADO, el alumno reinterpreta su propia escena, creando casi un ambiente de juego para que otro alumno pueda descubrir, o continuar!! Agregando efectos, indicaciones, mensajes secretos, persona invisible...

25/09/2026

No es solamente considerar cuánto tiempo estuvo sentado un alumno haciendo una actividad, ni cuántos cursos hizo. Es qué pasó con él durante ese tiempo.
Por eso me interesa tanto trabajar con niños y jóvenes antes de que el mundo empiece a preguntarles exclusivamente qué trabajo pueden hacer.
Primero necesitamos descubrir qué pueden pensar, imaginar, construir, transformar y producir.
Después podremos pensar qué lugares sociales y laborales pueden ocupar. Si invertimos el orden, corremos el riesgo de empobrecer la formación antes de haber descubierto las posibilidades de la persona.

24/09/2026

PLAYGROUND ESTACIONES, versión de Santiago, en la que participa él y sus inventos de animales fantásticos y otros. (Entorno en Scratch, con IA, fondos 2D del 3D de , Isla 2)
A veces no hace falta enseñar una nueva capacidad; hace falta ayudar al alumno a reconocer que una capacidad que ya utilizó también puede trasladarse a otro contexto.
Método de Tecnología creativa.

24/09/2026

PLAYGROUND ESTACIONES, integrado con dibujos IA y , un entorno en Scratch que permite crear todo tipo de actividades: comic, escenas, flyer, juegos, tarjetas...
En mi Laboratorio me dedico a crear materiales suficientemente interesantes, suficientemente estructurados y suficientemente abiertos como para que el alumno tenga algo que tomar y transformar.
Método de Tecnología creativa.

24/09/2026

"PEQUEÑOS OBJETOS (Collage, portarretratos, cuadernos...):
Con elementos de descarte tecnológico y otros, mis alumnos del Laboratorio de Computación crean en algunas de sus clases del Programa cajas en miniatura, carpetas, bijoutery.

Muchos niños y jóvenes neurodivergentes:piensan por asociación visual,sienten fascinación por microdetalles,categorizan objetos,combinan universos,y encuentran regulación emocional en la manipulación estética de materiales.

Método , programa de Desarrollo cognitivo y creativo, respaldado por 30 años de creación y enseñanza con Nuevas Tecnologías.

Mas información x WhatsApp al 1551472984.

24/09/2026

Mis alumnos del Laboratorio trabajan con diferentes herramientas digitales y también aprenden programación en Scratch en su primera etapa.
Un proyecto Scratch relativamente sencillo puede contener:
programación,
lenguaje,
secuenciación,
anticipación,
matemática,
narrativa,
diseño,
humor,
decisiones,
memoria de lo anterior,
comparación,
transformación.
Método de Tecnología creativa.

23/09/2026

En el juego ATRAPA LA ARAÑA, de Scratch Juan Ignacio logra la apropiación y ocurre dentro de un territorio que ya domina: sus propios personajes vuelven a entrar en circulación, pero ahora no como imágenes que él produjo para mi libro, sino como materia disponible para pensar otra cosa. No solamente los puso en el juego:
hizo tres versiones,
les dio animaciones diferentes,
cambió el color de uno,
convirtió a otro en alguien que felicita al jugador.
Es decir, sus personajes dejaron de ser "los personajes del trabajo" y se volvieron personajes utilizables, combinables, modificables, con nuevas funciones.
Método de Tecnología creativa.

23/09/2026

En mi Laboratorio creamos las bases para que un alumno neurodivergente logrepoder pensarcompararorganizarcrearcomprender cantidadessostener secuenciasresolver problemasapropiarse de herramientas
Todas capacidades que necesita desarrollar antes, durante o independientemente de cualquier capacitación laboral.
Método de Tecnología creativa. 30 años de experiencia en Educación y Tecnología.
Pedi una clase de prueba al 1551472984!!!!

23/09/2026

En este cuadro de Arte tecno, realizado con descartes y elementos 3D, imanes, etc, Juan Carlos, un alumno de nuestro Laboratorio no solo aplicó motricidad fina. Hubo selección, composición, relación entre objetos, decisión estética, imitación transformadora, anticipación espacial y cuidado del material.
Método de Tecnología creativa.

Dirección

Aráoz Y Corrientes
Corrientes
1414

Página web

http://nuevas-tecnologias.net/

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