Escuela Puentes

garanticen que los principales desafíos del siglo XXI sean alcanzados, que nos ayuden a crear una sociedad mas justa y democrática, que colaboren garantizando la protección de los derechos del niño, en especial el favorecimiento de oportunidades educativas, las cuales aseguren la inclusión en todos los ámbitos, a través del desarrollo de la autonomía y autoderminación frente a los obstáculos a los que nos enfrenta la realidad diaria. Creemos con firmeza en un trabajo pedagógico que le ofrezca a cada niño teniendo en cuenta sus particularidades, las herramientas necesarias para lograr aprendizajes que favorezcan su accionar e independencia en el seno de una comunidad de la que forman parte por derecho propio. Creando puentes que permitan conectarse con un "otro" desde su singularidad como sujeto deseante y pensante. En la actualidad se necesita contar con instituciones escolares que den respuesta a aquellos niños que presentan una disfunción en su capacidad comunicativa para facilitarles la participación en una sociedad donde “todos” sin discriminaciones formen parte. Para ello pensamos y trabajamos en una escuela en la cual se generen espacios propicios llenos de estímulos en un clima de calidez y libertad constante, donde los niños con discapacidades auditivas, trastornos del lenguaje, la comunicación y o trastornos emocionales severos puedan tener múltiples oportunidades de hacerse “oír”, de expresar con “palabras” sus ideas sentimientos, adquiriendo de esta manera confianza en si mismos y participando en la propia creación de aquellos puentes que le permitan escapar de un mundo de exclusión y de incomunicación, para integrar e integrarse en otros mundos, dependiendo ya no de sus posibilidades sino de sus deseos. Hoy creemos necesario no solo aceptar las diferencias para alcanzar una verdadera inclusión, sino también enfrentar el desafío con la preparación técnica y pedagógica necesaria que permita hacer frente a estos trastornos de la comunicación. Puentes es una escuela que los prepara para la inserción o reinserción en el sistema de educación común, por lo tanto, a fin de asegurar el derecho de cada niño a aprender los mismos contenidos, la currícula que manejamos es la misma que en las escuelas comunes (dependiendo del nivel) con las correspondientes adaptaciones estratégicas y metodológicas requeridas para cada caso. Por lo tanto, al igual que en la escuela común, los niños cuentan con sistemas de bloques horarios, recreos, horarios de parque y materias especiales.