Вторая неделя в горах на берегу Севана проходила без родителей. Дети привезли домой целый ворох впечатлений.
Больше всего мне запомнились горячие источники! Самое легкое было кататься на лошади. Вообще. А самое тяжелое — когда я вернулся домой.
А еще мне очень понравилось, когда мы с Яном видели ураган! Мы ехали на машине, и Ян сказал: «О боже, это что за ураган?!». И я говорю: «Покажи, покажи, Ян!». И он мне показывает, а я такой: «О-о-о-о-о-о!!!».
Арам, 9 лет
Барев дзес, вонцес! Мне больше всего понравились горячие источники! А еще купаться в озере. Ездить на Севан. Ещё понравилось ехать в горячие источники.
Демид, 7 лет
Мне понравилась жара в конце недели и не понравились дурацкие правила — можно было купаться в озере только 20 минут, а потом обязательно перерыв.
Ян, 10 лет
Да, лошади и горячие источники лидируют среди событий )
Но еще мы валялись в траве, гоняли чаек, напитывались солнцем, ветром и ароматом цветочных полей. Провожали закаты цвета папайи, собирались у костра, и засыпали в палатках, предвкушая новый день.
Наш палаточный быт был комфортным благодаря друзьям из Fazenda (https://www.instagram.com/fazenda_house__?igsh=MWlyODFmZ3h0MG91NQ==). Спасибо, что стали надёжной частью нашего выездного лагеря 🫶
А мы ждем вас на наших сменах в следующем году!
Пространство "Желудь" կաղին
Share
Пространство для социализации и развития
Неделя вдали от знойной жары Еревана в гостях у наших друзей на берегу Севана пролетела незаметно и была насыщенной.
В лагерь приехало 6 замечательных семей, и теперь нам не терпится поделиться своими впечатлениями и ощущениями!
В первые дни нас обрадовала прохлада и свежесть воздуха, которые только усиливались — до проливного дождя с громом и грозами. Это нисколько не омрачило наш отдых. Главное правило — заранее натягивать тент над палатками, потом можно не успеть!
В пасмурные дни мы нашей дружной бандой выезжали в город, осваивали новый навык — сброс воды с тента над обеденным столом, играли в настолки и рисовали на уютном чердаке.
Как только погода стала баловать солнышком и теплом, мы начали ежедневные заплывы в бодрящих водах Севана. А во второй половине дня развлекались, как могли:
• гуляли по полям очаровательно-нежных цветов и двухметровой пшеницы, в котором дети протоптали свой маленький лабиринт;
• катались верхом на лошади под чутким сопровождением наставника.
Каким бы ни был насыщенным день, мы всегда собирались на вечерний костёр и делились впечатлениями, и каждый чувствовал свою значимость и важность.
Благодаря нашим друзьям у нас были привычные блага цивилизации. Это облегчило быт и добавило комфорта жизни в палатках.
Мы провели классное время в кругу людей, разделяющими общие ценности.
До новых встреч, Севан!
В зале ребенок лазает по шведской стенке, качается в гамаке, прыгает на матах, достает игрушку с полки.
Со стороны — обычная игра.
Невооруженный глаз ждет результата: получилось у ребенка или нет, согласился он или отказался, успокоился или разогнался. Специалист же в это время смотрит на путь.
Например, ребенок просит качать его сильнее.
Сначала смеется. Потом начинает крепче держаться руками, перестает отвечать на вопросы, не слышит просьбу остановиться. Когда качели замедляются, сразу требует еще.
Для родителя такой эпизод может выглядеть так: «Он очень любит качели».
Специалист же отмечает детали: чувствует ли ребенок момент, когда нагрузки уже много. Помогает ли пауза. Легче ли ему вернуться к игре после глубокого давления, прыжков или короткого отдыха.
Другой пример.
Ребенок начинает забираться на лестницу — и сразу слезает.
Просто передумал?
Специалист не спешит с выводом. Он смотрит, как ребенок ставит стопу, держится руками, переносит вес тела, рассчитывает следующий шаг.
Это дает конкретную причину, почему ребенок передумал. Например, ему страшно от высоты или трудно удерживать равновесие.
В игре важны не только большие действия, но еще и:
→ паузы
→ взгляд перед движением
→ способ попросить помощь
→ момент, когда ребенок перестал слышать взрослого
→ возвращение к игре после остановки
Такие мелочи часто теряются в быту, потому что дома нужно быстро помыться, одеться, выйти, успеть вовремя, закончить дело.
А на занятии есть время наблюдать, и как раз детали становятся материалом для работы. Потому что трудность нужно искать не в финале, а по дороге к нему.
Вот что видит специалист, пока ребенок играет: не отдельное действие, а весь путь через нагрузку.
Друзья, семинары DIR/Floortime состоялись в прошедшие выходные.
Благодарим Алену Акулову за знакомство с методом!
Больше 30 человек собралось в Пространстве «Желудь», чтобы впитывать новые знания. Мы рады, что в Ереване родительское и профессиональное сообщество готово развиваться в теме помощи детям с РАС 🫶
Ждем вас на следующих наших тренингах и семинарах!
16/06/2026
Летние каникулы? Не слышали. У нас горячая пора обучений!
4–5 июля в Ереване пройдёт тренинг Валерии Власовой «АВА-терапия, которая развивает интеллект». Он об исполнительных функциях — навыках, которые помогают ребёнку учиться и быть самостоятельным.
Валерия Власова — психолог, поведенческий аналитик, BCBA-супервизор, основатель и супервизор центра ABA kids в Санкт-Петербурге. У нее более 13 лет практики в России, Сингапуре и Канаде.
Перед тренингом Валерия проведет встречу с командой Жёлудя. Для нас это важная возможность профессионального обмена опытом: обсудить диагностику, динамику детей и подходы к работе в разных странах и практиках.
Если вы ABA-специалист и тоже хотите попасть на обучение, дайте знать в личных сообщениях.
06/06/2026
5 признаков перегрузки
«Я не понимаю, он специально так делает?»
Иногда ребенок правда сопротивляется правилам.
А иногда настолько перегружен, что любое новое требование становится последней каплей.
В такие моменты не помогает «мы же договорились» или «пожалуйста, успокойся». Сначала нужно понять, что именно его перегружает: шум, одежда, прикосновения, усталость после сада, слишком много общения, правил или инструкций.
5 признаков перегрузки.
1. После сада или школы ребенок резко «рассыпается» дома — плачет, кричит, спорит, не дает себя трогать.
2. Его сильнее обычного раздражают звуки, одежда, свет, прикосновения, мытье головы.
3. Он как будто не слышит просьбы, хотя понимает речь.
4. Ему сложно остановиться — он бегает, прыгает, лезет, толкается, хотя уже явно устал.
5. Простые дела превращаются в борьбу: одеться, выйти из дома, поесть, лечь спать.
Какие границы нужны? Запрещать или оставить в покое? Ему тяжело или скучно? Со всеми вопросами легче разобраться, когда взрослый понимает, что происходит с ребенком.
Если узнаете свою ситуацию, приходите на первичную консультацию — расскажем, чем можем помочь именно в вашем случае. Запись — через бота
02/06/2026
Бесплатные семинары DIR/Floortime: помощь детям с РАС и другими нарушениями развития. 13–14 июня, Ереван
Проводит Алена Акулова — психолог, психотерапевт, эксперт-преподаватель и официальный представитель института ICDL (США), провайдер метода DIR/Floortime, эксперт по раннему вмешательству для детей с нарушениями развития.
DIR/Floortime — международный подход к работе с детьми с аутизмом и другими нарушениями развития, основанный на развитии через отношения, игру и взаимодействие.
13 июня, 17:00–20:00
Игра как помощь: семейный подход к развитию ребёнка с РАС и другими нарушениями развития.
Практические советы и рекомендации из метода DIR/Floortime.
Рассмотрим, как использовать принципы DIR/Floortime в повседневной жизни, чтобы поддерживать развитие ребёнка через игру, общение и совместную деятельность.
Будем говорить о том, как:
• выстраивать взаимодействие в системе «родитель — ребёнок — специалист»,
• следовать за интересом ребёнка без принуждения, поддерживать эмоциональный контакт
• создавать мощную опору для ежедневного развития в обычных бытовых ситуациях: поход в магазин, переодевание, совместная еда и иное.
В конце семинара будет время для вопросов.
14 июня, 17:00–20:00
Психологические аспекты речевого развития. Доречевой этап
Ребенок с аутизмом или другими нарушениями развития и сохранным слухом попадает в «вакуум помощи». С одной стороны, логопеды не берут его в работу, поскольку «нет речи, еще не с чем работать». С другой — психологи и коррекционные педагоги не обучены по своей специализации работать непосредственно с речью.
Мы поговорим:
• о важных предшественниках речи — доречевом этапе коммуникации, где закладывается фундамент, без развития которого устная и письменная речь невозможны
• как эти знания могут использовать в работе не только специалисты, но и родители – развивая коммуникацию у ребенка.
Материал второго семинара тесно связан с первым, поэтому рекомендуем присутствовать на обеих встречах.
Участие открыто для родителей и специалистов: психологов, логопедов, дефектологов, эрготерапевтов, специалистов сенсорной интеграции и реабилитационного профиля, специальных педагогов.
Окончательная сертификация по DIR/Floortime в дальнейшем доступна специалистам с профильным высшим педагогическим или психологическим образованием.
Регистрация обязательна.
Записаться ( https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfyRtRIw_U-O36eUN_9TxIK2PNLepsjg1yiO83a8De6QM21Ig/viewform )
01/06/2026
Иногда родитель не обращается за помощью, потому что сомневается:
«Может, это просто возраст?»
«Может, я преувеличиваю?»
«Может, все дети так устают после сада?»
«Может, после переезда просто нужно подождать?»
«Может, я сама должна справиться?»
Первичная встреча как раз и нужна, чтобы сформулировать запрос, когда ничего не понятно. Можно прийти с ощущением: «Я вижу, что ребенку трудно, но не понимаю, почему».
На встрече мы в спокойной обстановке разбираем, что происходит в разных ситуациях: дома, в саду или школе, в группе, в контакте, в движении, в повседневных нагрузках.
Одним детям нужна сенсорная интеграция.
Другим — группа.
Третьим — работа через контакт с родителем.
Четвертым — консультация врача.
А иногда родителю становится легче просто от того, что ситуация наконец прояснилась.
Если внутри есть вопрос: «А с этим вообще можно что-то сделать?» — с ним уже можно прийти.
Записаться можно через бот в шапке профиля. Или приходите обсудить ваш запрос в личные сообщения — расскажем, чем можем помочь в вашей ситуации.
Летние городские каникулы с Жёлудем!
Обычно лагерь требует записи на всю неделю. Мы — нет.
Приходите в понедельник, среду и пятницу — или выберите только те дни, которые нужны. Лагерь работает всё лето: июнь, июль, август, с 10:00 до 17:30.
Городские каникулы в Жёлуде — это инклюзивная дневная группа в Ереване: до 10 детей, профессиональные педагоги, атмосфера, где каждого принимают таким, какой он есть.
Что внутри:
— свобода развлечений и выбора еды
— творчество, игры, спорт, прогулки
— выезды в музеи и парки
— коллегиальные решения: дети влияют на то, как проходит день
— живое общение и сотрудничество
— обеды + два перекуса
Питание, билеты и трансфер в музеи и парки уже включены в стоимость.
От 6 лет.
Для новых семей — короткое знакомство перед стартом.
Для детей с особенностями — возможность сопровождения.
💰 12 000 ֏ в день
📝 Запись — https://forms.gle/tEYj3jrn6cQEXRyf9
29/01/2026
Всем привет!
Мы запускаем новую группу общения для младших школьников (6-8 лет). Группа будет проходить во вторник в 18 часов или в субботу 12:30-14:00
Для кого:
- для ребят кому сложно на переменах или в свободной ситуации
- для ребят с трудным поведением
- для тех у кого не получается выстраивать дружеские отношения
- для тех у кого есть проблемы в коммуникации
В группе будут чередоваться свободная игра и игры по правилам чтобы развивать:
- регуляцию поведения
- соблюдение границ других людей и правил
- увеличение навыков взаимодействия
- развитие игровых навыков соответствующих возрасту
- снижение напряжения и тревоги от предыдущего неудачного опыта
Click here to claim your Sponsored Listing.
Location
Category
Address
Yerevan