Din o Danesh

Din o Danesh ما امروز به نابغه نیاز نداریم، ما بیش از هر چیزی به انسان نیاز داریم.
پرورش "انسان" رسالت ماست.

پنجشنبه‌های‌ پژوهشی ۱۴چهاردهمین نشست عمومی آموزگاران مکتب دین و دانش در سال تعلیمی ۱۴۰۵، یا سال #پرسشگری، برگزار گردید....
22/08/2026

پنجشنبه‌های‌ پژوهشی ۱۴

چهاردهمین نشست عمومی آموزگاران مکتب دین و دانش در سال تعلیمی ۱۴۰۵، یا سال #پرسشگری، برگزار گردید.

نشست تایم صبح با تلاوت آیاتی چند از کلام‌الله مجید توسط استاد فروتن آغاز شد. در بخش نخست، دستاوردها، فعالیت‌ها و برنامه‌های هفتهٔ گذشته در بخش‌های مختلف مکتب مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت و دربارهٔ نقاط قوت، چالش‌ها و زمینه‌های بهبود گفتگو صورت گرفت.

در ادامه، آقای زمانی سمیناری را با عنوان «آموزش چیست و چه کسی باید آموزش بدهد؟» برای همکاران ارائه کرد. در این بحث، آموزش صرفاً انتقال معلومات از معلم به شاگرد دانسته نشد؛ بلکه بر نقش معلم در ایجاد زمینهٔ یادگیری، پرسشگری، تفکر و مشارکت فعال دانش‌آموز تأکید شد. این سمینار با استقبال خوب آموزگاران همراه شد.

جلسهٔ صبح با صرف صبحانه و دعای خیر توسط استاد احسانی به پایان رسید.

در تایم بعد از ظهر، نشست با تلاوت قرآن کریم توسط استاد انتظار آغاز شد. در ادامه، امور دورهٔ لیسه، به‌ویژه نتایج و تجربه‌های دو جلسهٔ والدین و گفتگوهای انفرادی با دانش‌آموزان، مورد بحث و واکاوی قرار گرفت تا از این تجربه‌ها برای بهبود روند آموزشی و تربیتی استفاده شود.

در بخش پایانی، آقای زمانی سمیناری را تحت عنوان «انواع آموزش» ارائه کرد و آموزش را در دو رویکرد کلی، آموزش فعال و آموزش غیرفعال، مورد بررسی قرار داد. بخش مهم این بحث به آموزش فعال و شاخص‌های آن در دورهٔ لیسه اختصاص یافت؛ رویکردی که در آن دانش‌آموز فقط شنونده نیست، بلکه در پرسش‌کردن، فکرکردن، گفتگو، حل مسئله و ساختن یادگیری خود نقش فعال دارد.

پیام این نشست روشن بود: اگر می‌خواهیم دانش‌آموزان پرسشگر، متفکر و مسئول تربیت کنیم، نمی‌توانیم همچنان با روش‌هایی آموزش بدهیم که از شاگرد فقط شنیدن و حفظ‌کردن می‌خواهد. تغییر یادگیری، از تغییر نقش معلم آغاز می‌شود.

#پنجشنبه‌های_پژوهشی
#پرسشگری

#دانش‌آموز_محوری


۲۹ اسد ۱۴۰۵

دهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵؛ سال پرسشگریدهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵، «سال پرسشگری»، با حضور دانش‌آموزان و والدین صنو...
19/08/2026

دهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵؛ سال پرسشگری

دهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵، «سال پرسشگری»، با حضور دانش‌آموزان و والدین صنوف دهم و یازدهم برگزار شد؛ نشستی که با هدف بررسی وضعیت درسی و تربیتی دانش‌آموزان و تقویت همکاری میان خانه و مکتب برگزار گردید.

گردانندگی برنامه را آقای سهرابی، معاون فرهنگی لیسه، بر عهده داشت. برنامه با خوش‌آمدگویی ایشان به والدین آغاز شد و در ادامه، سید احمد مصباح، دانش‌آموز صنف یازدهم ۳، محفل را با تلاوت زیبای قرآن کریم آغاز کرد.

نخستین سخنران برنامه، آقای رضوانی، بود که به تحلیل تجزیه‌ای نتایج هفت امتحان گذشته دانش‌آموزان صنوف دهم و یازدهم پرداخت. ایشان ضمن ارائه تصویری از وضعیت درسی دانش‌آموزان، توجه والدین را به هفت امتحان باقی‌مانده تا امتحان سالانه جلب کرد.

آقای رضوانی تأکید کرد که موفقیت دانش‌آموز زمانی امکان‌پذیر است که خانه و مکتب در کنار هم و همسو حرکت کنند. این همکاری نمی‌تواند تنها در حد حرف و آرزو باقی بماند. گفتن این‌که «من فرزند موفق می‌خواهم» به‌تنهایی موفقیت نمی‌آورد؛ بلکه زمانی نتیجه به دست می‌آید که والدین و مکتب هرکدام مسؤولیت خود را بشناسند و برای ساختن آینده فرزند، در کنار یکدیگر تلاش کنند.

در بخش اصلی برنامه، آقای زمانی سمیناری را با عنوان «قدر زحمت والدین خود را بدانیم» برای دانش‌آموزان صنوف دهم و یازدهم و والدین آنان ارائه کرد.

در این سمینار، دانش‌آموزان تشویق شدند تا قدر زحمات پدر و مادر خود را نه تنها با گفتن، بلکه با درس خواندن، انتخاب سبک زندگی بهتر، حفظ عزت و شخصیت، انتخاب مسیرهای درست و رسیدن به دستاوردهای علمی، فرهنگی و اجتماعی نشان دهند.

پیام اصلی این بخش آن بود که یکی از زیباترین راه‌های قدردانی از والدین، این است که فرزند بتواند روزی ثمره زحمات آنان را در زندگی خود به نمایش بگذارد و باعث افتخار و خوشحالی‌شان شود.

در ادامه، بخش پرسش و پاسخ برگزار شد و والدین پرسش‌ها و نگرانی‌های خود را مطرح کردند. مسؤولان مکتب نیز به پرسش‌های آنان پاسخ دادند و در مورد وضعیت درسی و تربیتی دانش‌آموزان توضیحات لازم را ارائه کردند.

در پایان برنامه، استادانی که در هفت صنف دهم و یازدهم تدریس می‌کنند، حضور یافتند و به‌صورت مستقیم با والدین درباره وضعیت درسی و رفتاری فرزندان‌شان گفت‌وگو کردند.

این نشست با استقبال گرم والدین، گفت‌وگوهای صمیمانه و دعای خیر آنان به پایان رسید؛ نشستی که بار دیگر نشان داد وقتی خانه و مکتب یک هدف مشترک داشته باشند، مسیر رشد و موفقیت دانش‌آموز هموارتر خواهد شد.













۲۷ اسد ۱۴۰۵

#قصه‌های‌مکتب(۲۱)وقتی کودک #جرأت می‌کند حرف دلش را بگوید...امروز سه‌شنبه، تعدادی از همکاران محترم وزارت معارف برای برر...
18/08/2026

#قصه‌های‌مکتب(۲۱)

وقتی کودک #جرأت می‌کند حرف دلش را بگوید...

امروز سه‌شنبه، تعدادی از همکاران محترم وزارت معارف برای بررسی و نظارت از فعالیت‌های لیسه دین و دانش تشریف آورده بودند.
در جریان بازدید، به #صنف‌اول رفتند تا میزان پیشرفت شاگردانی را ببینند که تنها حدود #پنج‌ماه از آغاز آموزش‌شان گذشته، اما امروز بسیاری از آنان به مرحله‌ای رسیده‌اند که می‌توانند #بخوانند، #بفهمند و به #پرسش‌ها پاسخ بدهند.
شاگردان با شوق و اعتماد، پاسخ‌های خوبی دادند و در پایان قرار شد برای تشویق‌شان به آن‌ها #جایزه داده شود.

برای یکی از شاگردان، #ارسلان، یک پنسل انتخاب شد. اما ارسال خیلی راحت و بدون ترس گفت:
«استاد! من رنگ زرد را #دوست دارم؛ همان زرد را به من بدهید.»
شاید در ظاهر، جمله‌ای بسیار ساده باشد؛ اما برای من یکی از زیباترین بخش‌های امروز همین چند کلمه بود.
خوشحال شدم که کودکی در صنف اول، در برابر مهمانان و بزرگان، آن‌قدر احساس #امنیت و #اعتماد می‌کند که می‌تواند به‌سادگی خواسته‌اش را بیان کند و #حرف‌دلش را بزند.

ما همیشه از پیشرفت در خواندن، نوشتن و درس خوشحال می‌شویم؛ اما برای من، این‌که کودک یاد بگیرد بگوید:
«من این را #دوست دارم.»
« #نظر من این است.»
«من چیز #دیگری می‌خواهم.»
کمتر از خواندن و نوشتن ارزش ندارد.

این همان جایی است که مهارت‌های زندگی از کتاب بیرون می‌آید و در #رفتار کودک دیده می‌شود؛ جایی که شاگرد فقط « #درس‌خوان» نمی‌شود، بلکه آرام‌آرام یاد می‌گیرد #خودش باشد، انتخاب کند، حرف بزند و با احترام از #خواسته‌اش دفاع کند.
امروز یک پنسل زرد، برای من فقط یک جایزه نبود؛
نشانه‌ای کوچک از کودکی بود که یاد گرفته #صدای‌خودش را پنهان نکند.
#مکتب‌زندگی؛ جایی که کودک فقط خواندن نمی‌آموزد، بلکه #حرف‌زدن، #انتخاب‌کردن و #خودبودن را نیز تمرین می‌کند.

به وقت ورزشبازی دوستانه فوتسال، بین دانش آموزان مکتب ویدا و دین و دانش۲۶ اسد ۱۴۰۵
17/08/2026

به وقت ورزش
بازی دوستانه فوتسال، بین دانش آموزان مکتب ویدا و دین و دانش

۲۶ اسد ۱۴۰۵

پنجشنبه‌های‌ پژوهشی ۱۳سیزدهمین نشست عمومی آموزگاران مکتب دین و دانش در سال تعلیمی ۱۴۰۵، یا سال #پرسشگری، برگزار گردید.ا...
15/08/2026

پنجشنبه‌های‌ پژوهشی ۱۳

سیزدهمین نشست عمومی آموزگاران مکتب دین و دانش در سال تعلیمی ۱۴۰۵، یا سال #پرسشگری، برگزار گردید.

این نشست در تایم صبح با تلاوت آیاتی چند از کلام‌الله مجید توسط آقای جعفری آغاز شد. در ادامه، آقای زمانی پیرامون برنامه‌های عمومی مکتب، از جمله تحلیل نتایج امتحانات چهارونیم‌ماهه و برنامه‌های جدید نیمهٔ دوم سال تعلیمی به ویژه ، با همکاران صحبت کرد و بر استفاده از نتایج به‌دست‌آمده برای بهبود روند آموزشی تأکید نمود.

سپس آقای رضوانی بحثی را پیرامون «تدریج و اهمیت آن در آموزش» با آموزگاران در میان گذاشت. در این بحث، بر این نکته تأکید شد که یادگیری یک فرایند تدریجی است و نمی‌توان انتظار داشت همهٔ دانش‌آموزان با یک سرعت و از یک مسیر به نتیجه برسند. معلم باید ظرفیت، نیاز و سطح یادگیری شاگردان را بشناسد و آموزش را متناسب با آن تنظیم کند.

جلسهٔ صبح پس از صرف صبحانه به پایان رسید.

در تایم بعد از ظهر، برنامه با تلاوت قرآن کریم توسط آقای حسینی آغاز شد. در ادامه، برنامه‌های آموزشی دورهٔ لیسه مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. سپس آقای زمانی بحثی را با عنوان «آموزش؛ چه کسی باید آموزش بدهد؟» با همکاران مطرح کرد و نقش، مسئولیت و آمادگی معلم را در فرایند آموزش مورد بحث قرار داد.

پیام این نشست روشن بود: آموزش فقط گفتن و انتقال‌دادن نیست؛ شناختن، انتخاب‌کردن و درست هدایت‌کردن است. معلم زمانی می‌تواند یادگیری مؤثر ایجاد کند که هم شاگرد خود را بشناسد، هم مسیر یادگیری را درک کند و هم مسئولیت حرفه‌ای خود را جدی بگیرد.

#پنجشنبه‌های_پژوهشی
#پرسشگری




۲۲ اسد ۱۴۰۵

نهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵؛ مادران گرامی‌تان را به گریه نیندازید!نهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵، با حضور مادران و دانش...
14/08/2026

نهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵؛ مادران گرامی‌تان را به گریه نیندازید!

نهمین جلسه والدین در سال ۱۴۰۵، با حضور مادران و دانش‌آموزان صنوف دهم و یازدهمِ تحت حمایت دفتر منجی موعود برگزار شد. این نشست تنها برای بررسی نتایج درسی نبود؛ بلکه تلاشی بود برای پیوند بیشتر میان دانش‌آموز، مادر و مکتب و ایجاد انگیزه‌ای تازه برای ادامه مسیر تحصیلی.

۱. کارنامه؛ آینه‌ای برای تصمیم‌های تازه

در آغاز برنامه، آقای رضوانی نتایج امتحان چهارونیم‌ماهه دانش‌آموزان را تحلیل کرد و با بررسی وضعیت درسی آنان، دانش‌آموزان و مادران‌شان را مخاطب قرار داد تا نیمه دوم سال را با برنامه‌ریزی دقیق‌تر و جدیت بیشتر دنبال کنند.

هدف این بود که نتایج امتحانات فقط به عنوان یک نمره دیده نشود؛ بلکه هر دانش‌آموز از خود بپرسد: برای بهترشدن این نتیجه، از امروز چه کاری باید انجام بدهم؟

۲. حمایت دفتر منجی؛ فرصتی که باید با تلاش پاسخ داده شود

در ادامه، الحاج سیدعلی‌رضا موسوی، رئیس مؤسسه خیریه منجی موعود، با مادران و دانش‌آموزان صحبت کرد و نتایج آنان را مورد توجه قرار داد.

او تأکید کرد که حمایت مادی و معنوی دفتر منجی موعود از دانش‌آموزان عزیز و خانواده‌های آنان، با یک انتظار مهم همراه است: دانش‌آموز باید از این فرصت برای درس‌خواندن، تلاش و ساختن آینده خود استفاده کند.

حمایت، فرصت می‌آفریند؛ اما این تلاش دانش‌آموز است که فرصت را به نتیجه تبدیل می‌کند.

۳. «مادران گرامی‌تان را به گریه نیندازید!»

بخش اصلی و عاطفی برنامه، سمیناری بود که آقای زمانی با عنوان «مادران گرامی‌تان را به گریه نیندازید!» برای دانش‌آموزان ارائه کرد.

در این سمینار، از دانش‌آموزان خواسته شد لحظه‌ای به زحمات، نگرانی‌ها، فداکاری‌ها و آرزوهای مادران خود فکر کنند؛ مادرانی که بسیاری از خواسته‌های شخصی خود را کنار گذاشته‌اند تا فرزندان‌شان آینده بهتری داشته باشند.

فضای سمینار چنان تحت تأثیر قرار گرفت که اشک از چشمان بسیاری از مادران و دانش‌آموزان جاری شد.

اما هدف، صرفاً ایجاد احساسات نبود؛ قرار بود این احساس به مسئولیت و عمل تبدیل شود.

در پایان سمینار، دانش‌آموزان صنوف دهم و یازدهم که در کنار مادران خود نشسته بودند، دست مادران‌شان را بوسیدند و تعهد کردند که با انگیزه بیشتر، جدیت بیشتر و تلاش بیشتر به درس‌های خود ادامه دهند.

۴. سخن یک مادر؛ تعهدی که باید دوطرفه باشد

در ادامه، مادر سیدعلی احسان به نمایندگی از سایر مادران صحبت کرد و از دانش‌آموزان خواست تعهدی را که در حضور مادران خود سپرده‌اند، جدی بگیرند.

او همچنین مادران را مخاطب قرار داد و بر ضرورت توجه، همراهی و حمایت بیشتر از فرزندان تأکید کرد.

زیرا موفقیت فرزند، تنها مسئولیت مکتب یا دانش‌آموز نیست؛ خانه و مکتب زمانی می‌توانند اثرگذار باشند که در کنار هم حرکت کنند.

۵. جلسه تمام شد؛ اما تعهدها تازه آغاز شده‌اند

نهمین جلسه والدین با پرسش و پاسخ میان مادران، دانش‌آموزان و مسئولان به پایان رسید.

اما ارزش واقعی این جلسه زمانی مشخص خواهد شد که تعهدهای گفته‌شده، از فضای جلسه به زندگی روزمره دانش‌آموزان منتقل شود؛ زمانی که دانش‌آموز با برنامه درس بخواند، مادر با حوصله همراهی کند و مکتب نیز مسئولانه مسیر را هدایت کند.

گاهی یک جلسه تربیتی زمانی موفق است که یک دانش‌آموز بعد از آن با خودش بگوید:

«دیگر نمی‌خواهم مادرم به خاطر آینده من گریه کند؛ می‌خواهم تلاش کنم تا روزی به خاطر موفقیتم اشک شوق بریزد.»






#کانکور


۲۱ اسد ۱۴۰۵

هشتمین دوشنبه تربیتی در سال ۱۴۰۵؛ از تحلیل نتایج تا تعهد دوباره به موفقیتهشتمین نشست «دوشنبه‌های تربیتی» در سال ۱۴۰۵ تعل...
10/08/2026

هشتمین دوشنبه تربیتی در سال ۱۴۰۵؛ از تحلیل نتایج تا تعهد دوباره به موفقیت

هشتمین نشست «دوشنبه‌های تربیتی» در سال ۱۴۰۵ تعلیمی یا سال پرسشگری با حضور دانش‌آموزان صنف دوازدهم۳ يا کانکوری‌های مورد حمایت دفتر منجی موعود و والدین آنان برگزار شد.

این نشست با هدف تحلیل نتایج امتحانات هفته‌وار و امتحان چهارونیم‌ماهه و بررسی وضعیت درسی دانش‌آموزان برگزار گردید.

در آغاز برنامه، آقای رضوانی به تحلیل نتایج امتحانات پرداخت و با اشاره به وضعیت درسی دانش‌آموزان، از آنان و والدین‌شان خواست تا نسبت به برنامه‌های آموزشی، پیگیری درسی و همکاری با مکتب توجه بیشتری داشته باشند.

در ادامه، آقای الحاج سید علیرضا موسوی، رئیس بخش آموزشی دفتر منجی موعود، با والدین و کانکوری‌ها صحبت کرد. وی تأکید کرد که حمایت مالی و معنوی دفتر منجی موعود از دانش‌آموزان، زمانی می‌تواند به نتیجه برسد که با تلاش، برنامه‌ریزی، نظم و درس‌خواندن خود دانش‌آموزان همراه باشد.

بخش دیگری از برنامه به سمیناری با عنوان «چگونه موفق شویم؟» اختصاص داشت. در این بخش، آقای زمانی دانش‌آموزان و کانکوری‌ها را مخاطب قرار داد و بر سه عنصر مهم موفقیت تأکید کرد: توکل به خداوند، اراده مستحکم و دعای خیر والدین.

این نشست با پرسش و پاسخ میان والدین، مسئولان دفتر منجی موعود و مسئولان مکتب دین و دانش ادامه یافت و در پایان، دانش‌آموزان با والدین خود تعهد کردند که با انگیزه بیشتر، برنامه‌ریزی منظم‌تر و تلاش جدی‌تر، مسیر آمادگی برای کانکور و موفقیت تحصیلی را ادامه دهند.

موفقیت، نتیجه حمایت تنها نیست؛ حمایت زمانی نتیجه می‌دهد که با تلاش و مسئولیت‌پذیری همراه شود.





#کانکور



۱۹ اسد ۱۴۰۵

پنجشنبه‌های‌ پژوهشی ۱۲دوازدهمین نشست عمومی آموزگاران مکتب دین و دانش در سال تعلیمی ۱۴۰۵، یا سال #پرسشگری، برگزار گردید....
08/08/2026

پنجشنبه‌های‌ پژوهشی ۱۲

دوازدهمین نشست عمومی آموزگاران مکتب دین و دانش در سال تعلیمی ۱۴۰۵، یا سال #پرسشگری، برگزار گردید. این نشست، نخستین نشست عمومی آموزگاران در نیمهٔ دوم سال تعلیمی بود.

در این نشست، نیمهٔ نخست سال مورد بازنگری و ارزیابی قرار گرفت و دستاوردها، چالش‌ها، فرصت‌ها، نقاط قوت و نقاط ضعف آن با حضور همکاران مورد بحث و بررسی قرار گرفت. تلاش بر این بود که به جای عبور ساده از نیمهٔ اول سال، از تجربه‌های به‌دست‌آمده برای تصمیم‌گیری بهتر در ادامهٔ مسیر استفاده شود.

همچنان، برنامه‌ها و اولویت‌های نیمهٔ دوم سال #پرسشگری با همکاران شریک ساخته شد و دربارهٔ چگونگی اجرای بهتر آن‌ها گفتگو صورت گرفت.

پیام اصلی این نشست این بود که ارزیابی برای ملامت‌کردن نیست؛ برای بهترشدن است. اگر شجاعت داشته باشیم که هم موفقیت‌های خود را ببینیم و هم ضعف‌های خود را بدون تعارف بپذیریم، نیمهٔ دوم سال می‌تواند بهتر از نیمهٔ اول آن باشد.

یک مکتب زمانی رشد می‌کند که اعضای آن فقط از موفقیت‌های خود خوشحال نباشند، بلکه از اشتباهات و ناکامی‌های خود نیز یاد بگیرند و برای اصلاح آن‌ها اقدام کنند.

#پنجشنبه‌های_پژوهشی
#پرسشگری




۱۵ اسد ۱۴۰۵

#صدای‌معلم؛ راهنمای رشد مکتبدر لیسه دین و دانش باور داریم که مکتب #خوب تنها با ساختمان، برنامه و امکانات ساخته نمی‌شود...
04/08/2026

#صدای‌معلم؛ راهنمای رشد مکتب

در لیسه دین و دانش باور داریم که مکتب #خوب تنها با ساختمان، برنامه و امکانات ساخته نمی‌شود؛ بلکه #معلمان، مهم‌ترین #سرمایه آن‌اند.

به همین دلیل، نظرسنجی جامعی با مشارکت اکثر معلمان عزیز مکتب و بدون ثبت نام و مشخصات آنها، برگزار کردیم تا دیدگاه‌های آنان را درباره #محیط کاری، #مدیریت، #رشد حرفه‌ای، #مشارکت، #امکانات و #آینده مکتب بشنویم.

نتایج این نظرسنجی برای ما هم امیدوارکننده و هم آموزنده بود:
🔹 ۹۷٫۲ درصد معلمان باور دارند کارشان بر آینده شاگردان تأثیر واقعی دارد.
🔹 ۹۴٫۶ درصد رفتار مدیریت را محترمانه ارزیابی کرده‌اند.
🔹 ۹۴٫۶ درصد گفته‌اند در محیط مکتب احساس آرامش دارند.
🔹 ۹۷٫۳ درصد دین و دانش را به دیگر معلمان پیشنهاد می‌کنند.
🔹 ۹۷٫۳ درصد گفته‌اند اگر دوباره انتخاب کنند، همین مکتب را برمی‌گزینند.
این نتایج نشان می‌دهد که #احترام، #کرامت‌انسانی، #اعتماد، #آزادی‌عمل و احساس‌تعلق، از سرمایه‌های مهم خانواده دین و دانش است.

در کنار این نقاط قوت، معلمان عزیز ما خواهان توجه بیشتر به #دیده‌شدن زحمات، #شفافیت در ارزیابی و تشویق، #مشارکت بیشتر در تصمیم‌های آموزشی، بهبود #امکانات و حمایت بهتر از وضعیت #معیشتی معلمان بوده‌اند.

ما این دیدگاه‌ها را فرصتی برای #بهترشدن می‌دانیم و متعهدیم که برای اصلاح نظام ارزیابی و تشویق، تقویت #صدای‌معلم و بهبود شرایط کاری، گام‌های عملی برداریم.

از همه معلمانی که با #صداقت، #شجاعت و احساس #مسئولیت در این نظرسنجی شرکت کردند، سپاسگزاریم.

مکتبی که صدای معلم را می‌شنود، راه رشد شاگرد را بهتر پیدا می‌کند.

دین و دانش؛ مکتب زندگی

صبح‌های مکتب، با صدای زنگ آغاز نمی‌شوند؛ با گام‌های #پرامید دانش‌آموزان و حضور #الهام‌بخش معلمان آغاز می‌شوند.آنجا که ...
03/08/2026

صبح‌های مکتب، با صدای زنگ آغاز نمی‌شوند؛
با گام‌های #پرامید دانش‌آموزان و حضور #الهام‌بخش معلمان آغاز می‌شوند.
آنجا که معلم بذر دانایی را می‌کارد و دانش‌آموز آن را با تلاش و امید می‌پروراند، آینده‌ای روشن برای فردا ساخته می‌شود.





#معلم

#یادگیری



۱۲ اسد ۱۴۰۵

Address

Kateb
Kabul

Telephone

0799115560

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Din o Danesh posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Din o Danesh:

Shortcuts

Share

Category