Teachers Necessary PDF

Teachers Necessary  PDF

Education CIRCULAR, Aplications, guide books
චක්‍රලේඛ, ඉල්ලුම්පත?

25/06/2023
13/01/2022

මේ කුමන ආකාරයේ විභාගයක දී වුව ද නිශ්චිත ප්‍රතිශතයක්‌ දරුවෝ අසමත් වෙති. මේ අසමත් ප්‍රතිශතය දීපව්‍යාප්ත ව විහිදී ඇත්තේ ඒකාකාර ව නො වේ. එනිසා අසමත් ප්‍රතිශතය අවම කරගැනීමට පළාත් මට්‌ටමින්, දිස්‌ත්‍රික්‌ මට්‌ටමින්, කලාප මට්‌ටමින්, කොට්‌ඨාස මට්‌ටමින් සහ පාසල් මට්‌ටමින් විවිධ උපක්‍රම යොදයි. ප්‍රතිඵලය විභාගයේ තරගකාරීත්වය වැඩි වීම ය. එහෙත් අසමත් කරන ප්‍රතිශතය දළ වශයෙන් නියතයකි. විභාගයේ ලකුණු ප්‍රමත වක්‍රයට ගැළපීම සඳහා දරන ප්‍රයත්නයේ ප්‍රතිඵලයක්‌ ලෙස විභාගයේ අසීරුතාව වැඩි වේ.

විභාගයේ අසීරුතාව වැඩි වත් ම දරුවන් සමඟ ගැටෙන අවසාන පුරුක ලෙස ගුරුවරයා සහ විදුහල්පති එක්‌ ව ප්‍රතිඵල නැංවීමේ සංග්‍රාමයක යෙදෙති. පාසලට පසු සවස පංති ද පාසලට පෙර උදෑසන පංති දමා උගැන්වෙයි. ඒ අතර ම අවිඥානික ව තම පන්තියේ සිටින අදක්‌ෂ සිසුන්ට වෛර කිරීමට ද පටන්ගැනෙයි. අහිංසක බුද්ධිඵලය අඩු දරුවන් පාසලින් පන්නා දැමීමට සියුම් උපක්‍රම යොදයි. නැත හොත් අදක්‌ෂ සිසුන් විභාගයට පෙනී සිටීම වැළැක්‌වීමට කටයුතු කරයි. විභාග කේන්ද්‍රීය අධ්‍යාපනයේ ප්‍රතිඵලයක්‌ ලෙස විෂය කරුණු පමණක්‌ ලබා දෙයි. පංති කාමරය තුළ දී ශිෂ්‍යයා තුළ ගොඩනැංවිය යුතු ධනාත්මක ආකල්ප, සදාචාරය, පෞරුෂය ගොඩනැඟීමේ ක්‍රියාවලිය ගුරුවරයා අතින් ගිලිහී යයි. අධි තරගකාරී, කුහක, ආත්මාර්ථකාමී සහ සහකම්පනයෙන් තොර දරුවන් සමාජගත වීම ඇරඹේ.

තරගකාරී අධ්‍යාපන ප්‍රවාහයට අනුගත නො වන වනපොත් කිරීමට අසමත් (අදක්‌ෂ) දරුවන් පාසල තුළ නිතර දඬුවම් ලබන්නෝ වෙති. බැනුම් අසන්නෝ වෙති. අවමන් ලබන්නෝ වෙති. නිසි සැලකිල්ලක්‌ නො ලබන්නෝ වෙති. තරගකාරී අධ්‍යාපන ප්‍රවාහයට අනුගත නො වන (අදක්‌ෂ) දරුවන් එසේ වීමට හේතු විවිධ වේ. දරිද්‍රතාව, පෝෂණ ඌනතා, කායික දුර්වලතා, මානසික ගැටලු, සමාජීය ගැටලු සහ අසනීප තත්ත්ව ඒ අතර වේ. එහෙත් අප රටේ බොහෝ පාසල්වල නිසි ලෙස ශිෂ්‍ය ගැටලු හඳුනාගෙන විශ්ලේෂණයකින් පසු ඔවුන් පිළිබඳ තීරණ ගැනීමක්‌ සිදු නො වේ. ඊනියා ප්‍රතිඵල නැංවීමේ මුවාවෙන් අහිංසක දරුවන් පීඩනයට පත් කරමින් පාසල අප්‍රියජනක ස්‌ථානයක්‌ බවට පත් කෙරෙයි. ප්‍රතිඵලයක්‌ ලෙස පාසලට වෛර කරන, සමාජයට වෛර කරන, සමාජ විරෝධී පාපතරයන් පිරිසක්‌ සමාජගත වේ. "පාසලක්‌ අරින විට සිර ගෙවල් දහයක්‌ වැසේ" යෑයි කියමනක්‌ වේ. එහෙත් පාසලක්‌ අරින විට සිර ගෙයක්‌ ද ඇරීමට සිදු වන තත්ත්වයකට වත්මන් අධ්‍යාපනය පරිවර්තනය වී ඇත.

2003 ජාතික අධ්‍යාපන කොමිෂන් සභාවේ වාර්තාවට අනුව අධ්‍යාපනයෙන් බලාපොරොත්තු වන අරමුණු 08කි.

විභාග ප්‍රතිඵල ඉලක්‌ක කරගනිමින් තරග විභාග සඳහා දරුවන් සූදානම් කිරීම මඟින් පමණක්‌ ඉහත අරමුණු ඉටු වේ දැයි බරපතළ සැක මතු වේ. විෂය කරුණු පමණක්‌ ඉගැන්වීම නිසා පුද්ගල චරිත සංවර්ධනය ක්‍රමානුකූල ව පාසල් පද්ධතියෙන් ඉවත් වෙමින් පවතී. මෙහි ප්‍රතිඵලයක්‌ ලෙස ඉක්‌මනින් සසල වන, දරාගැනීමේ හැකියාව අඩු, අභියෝගවලට මුහුණ දීමට අසමත්, ආත්මාභිමානයෙන් තොර පිරිසක්‌ පාසලෙන් සමාජයට මුදාහැරේ.

අද පාසල් පද්ධතිය තුළ පෙර නො වූ විරූ අයුරින් විනය පිරිහී ඇත. ශිෂ්‍ය හැකියා කුසලතා මොට වී ඇත. කලකෝලාහල ගැටුම් ඉහළ ගොස්‌ ඇත. සිසුන් ගේ ප්‍රචණ්‌ඩකාරිත්වය සැලකූ විට රෝහලට රෝහල් පොලීසියක්‌ මෙන් පාසලට පාසල් පොලීසියක අවශ්‍යතාව වැඩි ඈතක නො වන බව පැහැදිලි ය.

හික්‌මීමෙන් තොර අධ්‍යාපනය අපරාධයට ආයුධයක්‌ ය. විභාග ප්‍රතිඵල ඉලක්‌ක කරගනිමින් වනපොත් කිරීමේ වත්මන් අධ්‍යාපනයේ අයුතු ඵල විපාක දැනටමත් ඇස්‌ පනාපිට පෙනුණ ද අධ්‍යාපන බලධරයෝ ඒ ගැන තැකීමක්‌ නො කරති. දරුණු අපරාධකරුවන්, සමාජ විරෝධී පාපතරයන් වන්නේ රටේ ජීවනාලිය වන් දරු පරපුරේ ම කොටසක්‌ බව ඔවුහු නො සිතති.

සැම ජාතියක ම ඉරණම රน පවතින්නේ පූර්ණ අධ්‍යාපනය මත ය. ආචාර්ය වයිස්‌නට අනුව අධ්‍යාපනය සංවර්ධනයේ පුෂ්පය මෙන් ම බීජය ද වන්නේ ය.

ශිෂ්‍යයන් ගේ ලැදියාවන් සහ කුසලතාවන් හඳුනාගෙන ආර්ථික සංවර්ධනයට දායක වන ආත්මාභිමානයකින් ජීවත් විය හැකි සමබර පෞරුෂයක්‌ සහිත පුද්ගලයකු පාසලෙන් සමාජගත විය යුතු ය. එහෙත් පාසලෙන් සමාජගත වන තරුණ පිරිස්‌ තුළ ශ්‍රම වෙළෙඳපොළ අපේක්‌ෂා කරන සන්නිවේදන කුසලතා, සමාජ කුසලතා, ඵලදායී චින්තනය, නිර්මාණශීලීත්වය, අනුගත වීමේ හැකියාව, නායකත්ව ලක්‌ෂණ, විදේශ භාෂා හා තොරතුරු තාක්‌ෂණ දැනුම ආදි පොදු නිපුණතාවල ඌනතාවක්‌ පවතී. එනම් අධ්‍යාපනයෙන් බලාපොරොත්තු වන අරමුණු ළඟා කරගැනීමට නූතන විභාග කේන්ද්‍රීය අධ්‍යාපනය අපොහොසත් වී ඇත.

තත්ත්වය මෙසේ පවතින අවස්‌ථාවක දී ඒ ගැන නො දත් අධ්‍යාපන බලධාරීන් ඉඳහිට පාසලට පැමිණ මුලින් ම දිගහැරගන්නේ වාර විභාග ලකුණු පොත ය. දුර්වල සිසුන්ගේ ලකුණු වැඩි කිරීමට පමණක්‌ ඉලක්‌ක ලබා දෙයි. චරිත සංවර්ධනයට උපකාරී වන විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් හෙවත් සැඟවුණු විෂය මාලාව පිළිබඳ අවබෝධයක්‌ හෝ තැකීමක්‌ ඔවුනට නැති තරම් ය. සෞන්දර්යය, අධ්‍යාපනය, ක්‍රීඩා, බාලදක්‌ෂ/ශිෂ්‍ය භට ආදිය පාසල තුළ බලගැන්වීමක්‌ නො වීම කණගාටුදායක ය. විභාග කේන්ද්‍රීය අධ්‍යාපනයට සාර්ථක ව මුහුණ දිය නො හැකි දක්‌ෂ දරුවන් කොපමණ නම් තම දක්‌ෂතා හඳුනා නො ගෙන ම අකාලයේ මෙලොවෙන් සමු ගනී ද?

දිනෙන් දින වැඩි වන අපරාධ රැල්ලට හසු වන අහිංසකලා (අංගුලිමාල), උනුන් ඇනකොටාගැනීමට මිනිසුන් මෙහෙයවන හිට්‌ලර්ලා මෙන් ම ආත්මාර්ථය වෙනුවෙන් ම පෙනී සිටින ෂෛලොක්‌ලා බිහි කර ලීමේ වරදට ගුරු උපදේශකගේ සිට අධ්‍යාපන ලේකම් දක්‌වා සියලු නිලධාරීන් වගකිව යුතු ය.

දරුවන් සුසානභූමිය කරා රැගෙන යන වත්මන් අධ්‍යාපනය තුළ ප්‍රතිඵල නැංවීමේ මුවාවෙන් අහිංසක දරුවන් පීඩනයට පත් කිරීම නවතා පුද්ගල චරිත සංවර්ධනය විධිමත් ව සිදු කෙරෙන පරිසරයක්‌ පාසල් පද්ධතිය තුළ නිර්මාණය කළ යුතු ය.

සුදර්ශන ඇලපාත

Photos from Teachers Necessary  PDF's post 23/12/2021

ඒකාබද්ධ සේවයේ නිලධාරීන්ගේ වාර්ෂික අභ්‍යන්තර ස්ථාන මාරුවීම් අයදුම්පත් කැදවීම- 2022

ආවරණ ලිපිය
විස්තර පත්‍රිකාව
අයදුම්පත්‍රය

18/11/2021

අධ්‍යාපන පරිපාලන සේවා සීමිත තරඟ විභාග සදහා
වීඩියෝ පාඩම් මාලාව
=======================
අභියෝගතාව වීඩියෝ දේශන මාලාව ➕අභියෝගතාව ප්‍රශ්න පත්‍ර සාකච්ඡාව ➕ පසුගිය ප්‍රශ්නපත්‍ර
අවබෝධය වීඩියෝ දේශන මාලාව ➕අවබෝධය ප්‍රශ්න පත්‍ර සාකච්ඡාව ➕ පසුගිය ප්‍රශ්නපත්‍ර
අධ්‍යාපන පරිපාලනය හා කළමනාකරණය දේශන මාලාව ➕ ප්‍රශ්න පත්‍ර සාකච්ඡාව ➕ චක්‍රලේඛ ඇතුළු අධ්‍යාපන සම්බන්ධ PDF විශාල ප්‍රමාණයක්
=======================
සම්බන්ධ වීමට පෙර වීඩියෝ කීපයක් පහත ලින්ක් මඟින් නැරඹිය හැකිය
=======================
අධ්‍යාපන පරිපාලනය හා කළමනාකරණය
https://www.youtube.com/watch?v=S8VbscO7QOo
-----------------------
අවබෝධය
https://www.youtube.com/watch?v=dDCsIZXI7CI
-----------------------
අභියෝගතාව
https://www.youtube.com/watch?v=S8VbscO7QOo
=======================
බුද්ධිපරීක්ෂණය(අභියෝගතාව) - දේශන මෙහෙයවීම උ.මැ පළාත් ජාතික පාසල් අධ්‍යක්ෂ ප්‍රසාද් ජයවර්ධන
අවබෝධය -දේශන මෙහෙයවීම - සිංහල විෂය නියෝජ්‍ය අධ්‍යාපන අධ්‍යක්ෂ - වයි. එම් .නවරත්න
අධ්‍යාපන පරිපාලනය හා කළමනාකරණය දේශන මෙහෙයවීම උ.මැ පළාත් ජාතික පාසල් අධ්‍යක්ෂ ප්‍රසාද් ජයවර්ධන
=======================
දැනට ඉගෙනුම් කටයුතු වලින් ඈත් වී ඇති අයට ඉගෙනුම් කටයුතු වලට අවතීර්ණ වීමට හැකි වන පරිදි සියලු විෂයන් මුල සිට සරලව ගැඹුරටම සාකච්ඡා කෙරේ.
======================
මෙම මෙම වීඩියෝ පාඩම් මාලාවට මාස 4ක දේශන අඩංගු වේ. එය රු 12000/= වටිනාකමකින් යුක්ත නමුත් විශේෂ වට්ටම් සහිත ගාස්තුව රු 5000/= කි..මෙම වට්ටම් සහිත ගාස්තුව අදාල වන්නේ 2021/11/25දක්වා මිලදී ගැනීම් වලට පමණි ...එම මුදල පහත ගිණුම් අංකයට ගෙවා slip එක [email protected] ලිපිනයට හෝ 0715471738(whatsapp) වෙත sleas nuwan ලෙස සදහන් කර එවිය යුතුය.සියලු දේශන,නිබන්ධන ඔබගේ Email ගිණුමට ලැබෙනු ඇත .
එක් විෂයක් පමණක් නම් ගාස්තුව රු 2000කි
=======================
ගිණුම් විස්තර
=======================
•ගාස්තු ගෙවිය යුතු බැංකු ගිණුම
=======================
ලංකා බැංකුව
ගිණුම් අංකය - 73526867
නම- P. B. P. බණ්ඩාර

මහජන බැංකුව
ගිණුම් අංකය - 040-200-2000-28158
නම- P. B. P. බණ්ඩාර
=======================
සියලු විමසීම්
ප්‍රියාල් ශ්‍රී බණ්ඩාර
0715471738
=======================

page
https://www.facebook.com/groups/210628437562277
https://www.facebook.com/podutharagawibagaathwala

Telegram Group
https://t.me/joinchat/mZUj1w3p7742MGY1

Whatsapp Group
https://chat.whatsapp.com/FY2ZnvK3uK9BQK3YtyFFp8

Want your school to be the top-listed School/college?