Casa Mia Montessori House of Children

Casa Mia Montessori House of Children

Comments

Chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam. Thương chúc thầy cô Casa Mia thật nhiều sức khoẻ và hạnh phúc
Trung thu vui vẻ🤗🤗🤗
Indian Montessori Centre - IMC Casa Mia House of Children ⁃ Hội thảo trực tuyến đầu tiên về pp Montessori. ⁃ Làm sao biết được trẻ muốn gì? Một số câu hỏi của phụ huynh và các chuyên gia: 1. Sự quan sát, đúc kết qua các hoạt động của trẻ. Khi quan sát, chúng ta đặt cảm quan và nhận định tình huống trẻ, phân tích dựa vào thông tin chính xác ntn? 2. Nếu ta diễn dịch theo sự quan sát, ta sẽ tạo môi trường để trẻ làm. Nếu ta nghĩ trẻ cần yêu thương thì ta sẽ cho trẻ nhiều sự quan tâm, ở bên cạnh trẻ nhiều. Tất cả là sự diễn dịch của ph và muốn làm điều đó cho con. 3. Vậy một vấn đề là nếu ph nghĩ con cần điều đó, ph có nghĩ trẻ cơ nhu cầu riêng mà chúng ta ko biết? 4. Chúng ta có hiểu được nhu cầu thực sự của trẻ chưa? 5. Nếu chưa quan sát, chưa nắm được như cầu của trẻ mà cảm quan nhận xét trẻ cần cái đó, vậy trẻ sẽ phát triển theo hướng nào, con mình có cần hay ko, con có cảm thấy dc hay ko? Theo tình huống, ph và gv cần quan sát ntn? 6. Vậy phụ huynh gửi con đến trường để làm gì! Hay nghĩ rằng việc học, đọc viết là trẻ trước sau gì cũng biết??? 7. Tính cách và thái độ của trẻ sẽ phát triển như thế nào? 8. Điều kiện để phát triển tính cách và thái độ của trẻ là gì ? 🙇Vấn đề để trẻ tự phát triển: Khi trẻ tự trải nghiệm thì chính trẻ sẽ tự phát triển tính cách cho mình. Cần: ⁃ tạo môi trường chi trẻ và hỗ trợ trẻ ⁃ Các môi trường hoạt động có chủ đích sẽ tạo cho trẻ những phát triển về tính cách và thái độ. 3 nhân tố: ⁃ góc môi trường để riêng cho trẻ ⁃ thiết kế khoa học ⁃ học cụ phát triển, hoạt động, giáo viên được đào tạo để phát triển cho trẻ về sự phát triển có chủ đích đó. Môi trường: tự do phát triển theo quy luật tự nhiên Giáo cụ theo mục đích phát triển cho trẻ, theo giai đoạn tâm lý từng độ tuổi. Sự phát triển tự nhiên là yếu tố quan trọng nhất. Không gian của trường phải thoáng, tự do hoàn toàn. Trẻ cần làm những gì mình muốn và giáo viên quan sát, hỗ trợ cho trẻ để đảm bảo tính kỷ luật cho trẻ. 🌿🌿🌿Một số câu hỏi chia sẻ với giáo viên Montessori: Làm sao để kích thích sự tò mò ở trẻ khi tạo môi trường??? Công cụ giao tiếp giúp trẻ hoạt động phát triển dc thiết kế như thế nào? Làm sao đánh giá được trẻ sẽ phát triển những khái niệm thông qua chơi giáo cụ? Vậy nếu trẻ thực hiện công tốt khi chơi giáo cụ thì giáo viên can thiệp cho trẻ như thế nào? Môi trường Mont: của sự trộn lẫn các độ tuổi, vậy có đảm bảo sự phát triển đồng đều, đôi khi trẻ lớn hơn có thể nhàm chán khi đã từng thực hiện giáo cụ đó???? Nếu trẻ giành chơi theo từng khu vực, gv sẽ làm gì??? Nếu yêu cầu trẻ thì trẻ có vượt qua được những thất bại không!!! Vậy phải cho con cơ hội làm sai, ( giáo viên phải kiên nhẫn mới làm được điều này?))) Các hoạt động ngoài trời và trong nhà giống như trong một xã hội sau này??? Khi trẻ có sự tương tác, mỗi trẻ sẽ phát triển tính cách, vận động, giao tiếp, trẻ sẽ phát triển tự nhiên??? Điều gì xảy ra khi trẻ có những bởi hiện không bình thường khi trẻ thực hiện công việc??? Những phát sinh khi trẻ làm việc trong môi trường là gì? Khi trẻ gặp vấn đề tâm lý thì giáo viên quan sát như thế nào? Kỷ luật cho trẻ? Tại sao ta lại kỷ luật cho trẻ? Hành động nào là nên kỷ luật? Trách nhiệm của trẻ được giáo viên giúp con như thế nào? Thời điểm nào là tốt để cho con vào trường Mont? Có nên dạy ngoại ngữ cho con quá sớm??? Đâu là giới hạn của việc dạy và hướng dẫn? Khi trẻ hỏi, trẻ hỏi liên tục và không giới hạn, làm cách nào để trả lời trẻ? Làm sao để phát triển ngôn ngữ tự nhiên cho trẻ theo tự nhiên tại nhà? 🏡Tổng kết từ thầy Ananth: Có ba cấp độ học về Montessori: 0. Học biết sử dụng giáo cụ 0. Tại sai lại sử dụng giáo cụ đó? 0. Chuyển hoá chính mình để hướng dẫn trẻ và sống với trẻ bằng sự yêu thương chân thật. Cảm ơn Casa Mia đã tổ chức chương trình này. https://m.facebook.com/casamiamontessorivietnam

Trung tâm giáo dục theo triết lý Montessori dành cho trẻ 1,5 - 6 tuổi Trung tâm giáo dục theo triết lý Montessori dành cho trẻ 0-6 tuổi

Operating as usual

Sống như trẻ!

🕺

Nhìn cách em bé Montessori tự sắp xếp ngăn nắp một cách khoa học những sản phẩm của mình trong hộc tủ cá nhân mà cô *wow* quá!

CASA MIA MONTESSORI TẠM NGƯNG TUYỂN SINH CHO NĂM 2020.

Vâng, chúng tôi đã không còn chổ trống cho năm 2020, nên sẽ tập trung tận hưởng * giây phút hiện tại * và ngưng tuyển sinh.

Cũng xin giải thích chung với mọi người rằng, Casa mia sẽ không để khách quan tâm vào "tham quan" như kiểu đi xem cơ sở vật chất, nhà cửa, phòng học, đồ dùng ... được ah. Vì việc xem một vòng bằng mắt thường sẽ không thể giúp phụ huynh hiểu rõ về trường hay có quyết định gì liên quan đến việc học của con, mà lại tạo điều kiện cho nhiều người lạ đến lớp học của bé một cách không cần thiết, gây ảnh hưởng ít nhiều đến sự an ổn của thế giới trẻ thơ này.

Tuy nhiên, chúng tôi có tiếp nhận khách vào quan sát lớp học, tức mình sẽ ngồi yên tĩnh hẳn trong lớp học khi bé đang làm việc, lặng lẽ quan sát mọi việc đang diễn ra xung quanh bạn để thật sự "hít thở" bầu không khí Montessori và cảm nhận nó. Như vậy mới thật sự hữu ích để bạn tìm hiểu lớp học. Nhưng (luôn luôn có 1 cái nhưng khi mọi việc đang ở cao trào :) ), việc quan sát như vậy đương nhiên phải bảo đảm bảo vệ được sự an ổn của bé và lớp, nên chúng tôi sẽ chỉ sắp xếp hạn chế thời gian trong mỗi tuần, vì vậy bạn cần đợi được xếp lịch cho mình nhé.

Cảm ơn mọi người.

Đến hẹn lại lên, xưởng bánh , xưởng đèn nhà em lại nhộn nhịp....

Giữa khung cảnh nông trại xanh mướt, tớ mơ mộng hỏi ổng:

- Anh có thích có một ngôi trường giữa nông trại như thế này không? Anh nghĩ khó khăn có thể gặp phải là gì?

Ổng đáp liền rất gọn gàng:

- Không có ai học!

Cả nhà cho xin ý kiến với.

Lâu lâu, mình sẽ được nghe tâm sự của một phụ huynh nào đó, nội dung đại khái là: "Mình rất mong muốn đưa con đi học ở trường Montessori, mà gia đình không ủng hộ"; mà thường lý do không ủng hộ là do học phí của chương trình Montessori cao hơn so với các chương trình truyền thống ...

Lần tới, nếu bạn rơi vào hoàn cảnh tương tự, hãy nói với người không ủng hộ mình rằng: "Để bàn luận về tương lai của con trẻ và chọn giải pháp giáo dục tốt nhất cho bé, chúng ta cần phải dựa trên cơ sở của kiến thức và sự hiểu biết, chứ không thể dựa trên số tiền. Hãy nói cho tôi biết nếu bạn có cơ sở kiến thức nào đó để thuyết phục tôi rằng Montessori không đáng giá để đầu tư cho con. Chúng ta không thể chỉ dựa vào tiền, vào học phí để đánh giá và đưa ra lựa chọn có tính chất quan trọng sống còn này. Nếu bạn không có hiểu biết về vấn đề này, thì bạn không nên là người đưa ra sự quyết định".

Bằng cách nói như vậy, có thể chúng ta sẽ khuyến khích người thân của mình bắt đầu đi tìm kiến thức về giáo dục trẻ em.

Mới sáng sớm mà chăm chỉ thế này rồi. Thấy cưng những người đờn ông của Casa mia ghê hông ?

Dear teachers, please read this.

Photo: 1919, South Australia. Two children exploring geometric insets and frames, watched by a third child.

'If a child approaches another child who is at work, should the teacher protect the child who works?

We must remember that the child comes to school not only to work with the material but also to have social experiences. Amongst these social experiences is self-defense. To observe how one child defends himself from another child is interesting...When the teacher disturbs the child, it is like a big animal falling on top of the child. If a lion or a hippopotamus came near us, our nerves would not stand it! However, if another child disturbs him he is just a comrade, a companion who comes around to help. If we were working, and a dog came near us, we would drive it away. Therefore, if one child goes near another child to grab a pencil, we must wait and see how the child reacts to this interruption. A child who disturbs another child at work may be sent away at first, but may return persistently till the first one says — "All right, let us do it together!" The two children may sit next to each other and start to work with the same material; a sort of association may arise between them while working together, helping each other to carry out an exercise. On the other hand, the child who is working may not give in. In both cases, there has been a social experience, an experience leading to social adaptation' (Montessori, 1998, pp.32-33)

Montessori, M. (1998) Creative Development in the Child II. Madras: Kalakshetra Press

Nhân 1 ngày đầy cảm hứng mỹ thuật, mình post lại bài này :)

Cảm hứng cho niềm tin.
------
Trong môi trường Montessori 3-6 của chúng tôi, mỹ thuật luôn là một sự lựa chọn trong chu kì làm việc liên tục không gián đoạn vào buổi sáng của bé. Dưới đây là một câu chuyện nhỏ mô tả thật rõ vì sao người lớn chúng ta nên chuyên chú vào việc thiết kế môi trường giàu phương tiện phát triển cho trẻ và ... ngưng ở đó, đừng cố "phát triển" trẻ, bởi chỉ có trẻ là người thực hiện nhiệm vụ phát triển chính mình, thông qua việc trực tiếp sử dụng những phương triên phát triển trong môi trường.

Với bé nhỏ này, sự lựa chọn đến với khu vực mỹ thuật trong suốt gần 2 năm thật sự hiếm hoi, có khi có cảm giác bé lựa chọn đến chỉ để nghỉ ngơi làm mới một chút trước khi quay lại với những lĩnh vực khác (khu vực mỹ thuật được chúng tôi đặt tại vườn cây xanh nên tách biệt với các lĩnh vực khác). Kiểu như là, mặt mày rất thiếu hào hứng dù tự mình chọn tham gia, nguệch ngoạc gì đó cho xong không buồn lưu tâm rồi bye bye cô Nghi (đến nỗi cô Nghi hụt hẫng). Phụ huynh thì đã bắt đầu nghĩ, hình như mỹ thuật không lọt nổi vô mắt ẻm.

Rồi thời gian cứ trôi vậy, tự dưng khoảng gần hai tuần nay "sự nghiệp mỹ thuật" của em ấy bắt đầu có dấu hiệu khởi sắc. Ngoài sự háo hức mắt sáng rực mỗi ngày khi chọn hoạt động ở đây, tự tin đi khoe với cả thế giới về những thành quả và kế hoạch tiếp theo của mình, em vận dụng rất nhiều sự chuẩn bị cứ âm thầm hấp thụ vào mình hồi nào không rõ trong thời còn "ẩn dật", nên tiến lên rất nhanh không ngờ, và cảm giác thành công tự thỏa mãn với thành quả tiếp tục thúc đẩy em tận hưởng con đường em vừa tự khám phá cho bản thân mình.

Nếu thời em "ở ẩn", giáo viên mỹ thuật lo lắng tìm cách thúc đẩy; cha mẹ lo lắng tìm phương khuyến khích, thì kết quả chắc khó lòng có ngày hội người lớn này được chứng kiến một đứa trẻ tự thân hạnh phúc ngày ngày vẽ!

--------
Những câu chuyện thế này là về một em bé 4,5 tuổi bình thường. Môi trường Montessori chỉ cố để các em được bình thường. Khuôn nặn của người lớn sẽ cản trở sự bình thường theo kế hoạch của tự nhiên. Có ai dám bảo mình có kế hoạch vĩ đại hơn tạo hóa?

Lỡ lớn thành người lớn mất rồi, ráng tìm cách quay trở lại con đường bình thường mà khó đến rơi nước mắt!

Montessori - Dõi Theo Trẻ

Mời mọi người theo dõi hội thảo trực tuyến MAITRI 2020 của tổ chức Đào tạo Montessori Ấn Độ (IMC).

Hiện tại thầy Ananth đang kể câu chuyện ly kì của người phụ nữ vĩ đại Maria Montessori.

MAITRI VIETNAM 2020 - Part 1 - Celebrating 150 years of Dr. Maria Montessori

MAITRI VIỆT NAM - Phần 1 - Kỷ niệm 150 ngày sinh của Nhà Giáo Dục Vĩ Đại Maria Montessori

- Con nhớ vị trí dấu nặng ở đâu không?

- ...

- Ở phía dưới âm con nhé. Dấu nặng luôn đặt ở dưới.

- À là tại vì nó nặng quá mà nên nó ở dưới phải không cô?

- Ờ há hihi....

[08/22/20]   Khoe niềm vui lớn: hôm nay Casa mia đã có một buổi trao đổi với phụ huynh của chúng tôi về chủ đề "Help me to do it myself" - "Hãy giúp con để chính con tự làm". Thật hạnh phúc vì dù là vào một buổi sáng thứ Bảy mà mọi người vẫn nhiệt tình dành cả 5h để tham gia và trao đổi, đặc biệt lần này có nhiều bố, có cả 1 bà nội và 1 bà ngoại tương lai.

Khi ta tìm được một cộng đồng để cùng đi với nhau trên hành trình nuôi dưỡng và hỗ trợ các con thật sự là một điều rất tốt vì đó là một hành trình dài lâu, đòi hỏi nhiều kiến thức, sức mạnh và sự khích lệ. Xin chúc mừng chúng ta, cả nhà Casa mia Montessori nhỉ!

Cảm ơn cô Thúy - người giáo viên Montessori đầy kiến thức và tình yêu nghề đã chia rất nhiều lửa cho mọi người.

Bây giờ thì nghỉ ngơi cuối tuần thôiiiii. Chúc nhà ai cũng vui như Tết!

Được sự đồng ý của các phụ huynh Casa mia, chúng tôi đã thực hiện được một bộ ảnh giới thiệu ngôi nhà mới của mình, nên đã có nhiều hình đẹp để khoe lắm. Nhưng để tri ân người chụp ảnh dễ thương, nay ta mở hàng với khoảnh khắc cô ấy thấy thú vị nhất khi chụp - một em bé làm đổ sữa trong lúc ăn sáng .

in the mood of fairy tales again...

Casa Mia Montessori House of Children

5 NGUYÊN TẮC MONTESSORI ĐỂ KHUYẾN KHÍCH CON BẠN TỰ DỌN DẸP

5 NGUYÊN TẮC MONTESSORI ĐỂ KHUYẾN KHÍCH CON BẠN TỰ DỌN DẸP

Lần đầu tiên biết về Montessori của tôi là một buổi quan sát lớp học. Tôi đã bị cuốn hút khi nhìn được thấy những trẻ nhỏ làm việc một cách độc lập với học cụ, và sau đó đứng dậy, đẩy ghế vào gầm bàn và đặt giáo cụ về chỗ cũ, trước khi lựa chọn một thứ khác. Tôi cần phải biết được nhiều hơn về điều này.

Với trải nghiệm đầu tiên như vậy, tôi luôn cảm thấy chút hào hứng khi theo dõi phản ứng của những người khách đến thăm nhà tôi và quan sát con tôi chơi. Thông thường người ta sẽ trông chờ nhìn thấy cảnh trẻ nhỏ sẽ lộn xộn và không có tổ chức, vì vậy họ luôn luôn ngạc nhiên khi thấy sau khi chơi xong, con tôi tự mình sắp xếp lại những món đồ chơi/học cụ hoặc tự mình dọn dẹp vệ sinh.

Chúng tôi đã sử dụng những nguyên tắc Montessori từ khi sinh ra và tôi tin rằng chúng sẽ giúp cho trẻ học cách thu dọn đồ chơi của chúng sau khi chơi, bát đĩa sau khi ăn hoặc là rời khỏi một chỗ mà vẫn giữ chỗ đó như tình trạng ban đầu hoặc còn tốt hơn. Sau đây là 5 nguyên tắc quan trọng dành cho chúng ta:

TRẬT TỰ:

Nếu có thể, từ khi sinh ra, đứa trẻ nên trải nghiệm một môi trường có trật tự, nơi mọi thứ đều có vị trí của nó và được đặt ở vị trí của nó. Ngay cả khi nếu toàn bộ ngôi nhà của bạn không theo trật tự, bạn có thể cố gắng giữ cho không gian của trẻ được trật tự. Tính trật tự của trẻ sẽ được góp phần xây dựng khi có một kệ dành để đồ chơi, và khu vực riêng cho những hoạt động khác nhau như ăn uống, vui chơi (khu vận động), sự chăm sóc vệ sinh và ngủ. Nếu bạn đã không bắt đầu từ khi mới sinh bé, thì không bao giờ là quá muộn để bắt đầu việc này, hãy tạo ra những không gian có trật tự cho bé nhỏ của bạn. Khi trẻ được hấp thụ tính trật tự theo cách này, chúng sẽ phát triển tính trật tự bên trong bản thân chúng, và có có xu hướng tạo lập, duy trì và khôi phục sự trật tự. Nó trở thành một phần của trẻ và trẻ cảm thấy rất tự nhiên khi mong muốn đặt những thứ quay trở lại nơi của chúng sau khi dùng. Chúng ta cũng cần cung cấp cho trẻ những công cụ làm vệ sinh có kích cỡ phù hợp để trẻ có thể dễ dàng thao tác và sử dụng để dọn dẹp sau những bữa ăn hay khi bị rơi vãi,..

HÌNH MẪU:

Trẻ ở độ tuổi từ 0 đến 6 là trong giai đoạn mà bà Maria Montessori xác định là có tâm trí thấm hút. Trong suốt giai đoạn này, trẻ hấp thụ tất cả mọi thứ trong môi trường và điều này bao gồm cả môi trường vật chất và con người. Giống như khi chúng hấp thụ tính trật tự trong môi trường, chúng cũng tiếp thu những tính cách mà chúng ta thể hiện, và chúng trở thành một phần của đứa trẻ. Vì vậy rất quan trọng đối với chúng ta khi hành xử trong những cách mà chúng ta muốn chúng hành xử. Ngay từ đầu, chúng ta có thể làm mẫu cách dọn dẹp sau khi chúng ta hoạt động, cũng như sau khi trẻ hoạt động. Chúng ta cho trẻ thời gian và không gian để chơi nhưng khi chúng ta thấy rằng đã đến lúc kết thúc, chúng ta có thể nói với trẻ rằng: “Bây giờ chúng ta sẽ dọn dẹp nhé” hoặc “Hãy đặt chúng về chỗ cũ nhé”. Ban đầu người lớn sẽ làm hầu hết tất cả các việc dọn dẹp nhưng khi trẻ có khả năng, chúng ta có thể mời trẻ tham gia vào một phần của quá trình. Trẻ em thích được giúp đỡ khi chúng được trao cho cơ hội. Đó không phải là một loại hình phạt và chúng ta cũng không nên thưởng cho trẻ trong việc dọn dẹp. Đó chỉ là một phần của quy trình chơi. Khi bạn chơi xong thì bạn cần nên dọn dẹp những món đồ chơi. Tôi thật ra đã có cảm hứng viết bài này khi nghe con trai của tôi nói với chính mình rằng “đặt nó lại chỗ cũ”, sau khi cậu bé làm việc xong và khi cậu đang bước đi đến chỗ cái kệ để đồ chơi. Khi ấy, cậu bé được 2 tuổi.

GIỚI HẠN:

Sẽ khó khăn hơn để dọn dẹp khi có quá nhiều thứ cần phải dọn hoặc có quá nhiều món đồ chơi, điều này sẽ gây khó khăn cho trẻ để tìm thấy chỗ của mỗi thứ. Ta sẽ giúp khuyến khích và tạo sự dễ dàng hơn cho việc dọn dẹp của trẻ bằng cách giới hạn số lượng đồ chơi có sẵn và giới hạn số lượng thành phần trong một bộ (với sự cân nhắc phù hợp với khả năng của trẻ). Ngay cả khi trẻ sở hữu nhiều đồ chơi, thì tất cả chúng cũng không cần phải để sẵn ra ngoài cho trẻ chơi trong cùng một thời điểm. Bạn có thể xoay vòng các món theo định kỳ dựa trên sự quan sát hoặc thậm chí là dựa trên thời gian biểu. Điều này cho trẻ sự tương tác nhiều hơn hơn với những món đồ vật đang có sẵn cho trẻ. Điều đó cũng cho phép bạn thật sự nhìn thấy được đâu là món có được sự yêu thích của trẻ, và tất nhiên nó giúp cho trẻ dễ dàng hơn trong việc dọn dẹp.

TỰ DO:

Điều quan trọng là cho phép trẻ tự do để chọn những thứ mà chúng muốn làm việc cùng. Một trong những khám phá quan trọng của Tiến sĩ Montessori là sự tự do sẽ đi đôi với sự kỷ luật. Tôi cũng được chứng kiến điều này đúng trong trường hợp này. Các con tôi thường có nhiều khả năng trả lại một món đồ vật mà chúng đã chọn để chơi cùng hơn là với món mà tôi đề nghị. Tôi cố gắng hạn chế gợi ý những hoạt động cho các con cho đến lúc tôi giới thiệu cho trẻ một thứ gì đó mới. Trong lần đầu tiên khi cho con xem những món đồ mới, tôi luôn luôn đi cùng với trẻ đến kệ để lấy. Bằng cách này, trẻ biết được món đồ vật đó đến từ đâu. Tôi cũng tạo cơ hội hoặc mời trẻ cùng làm việc nhưng không bao giờ bắt buộc trẻ bằng được.

TẬP TRUNG:

Một sự quan sát khác mà tôi đã có được là, khi được tạo cơ hội để tập trung vào một món đồ vật (đặc biệt là món mà trẻ tự do lựa chọn), trẻ sẽ luôn luôn hoàn thành nó và trả lại vị trí cũ mà không cần bất kỳ sự nhắc nhở nào. Tuy nhiên, nếu trẻ bị gián đoạn, trẻ có thể bị phân tâm hoặc mất đi sự hứng thú và chuyển sang thứ khác.

Đây là 5 kỹ thuật của tôi để khuyến khích con bạn tự mình dọn dẹp sau khi làm xong việc gì đó. Còn bạn, những điều nào mà bạn cho rằng có hiệu quả đối với bạn?
------------
Tác giả: Nduoma.
Bản dịch: Casa mia Montessori.
Link gốc: https://nduoma.com/2017/01/26/5-montessori-principles-that-encourage-your-child-to-clean-up/?fbclid=IwAR37N_zIddcW-yIV3js9spqjL-cLd-hnTucjZZP4OzC2fr3_7PgDwf2mEm4

dantri.com.vn

Ấn Độ: Nơi đỉnh đồi trở thành lớp học

Mình đã sẵn sàng đến phục vụ cho lớp học như này vào bất kì lúc nào...

https://dantri.com.vn/du-hoc/an-do-noi-dinh-doi-tro-thanh-lop-hoc-20200801131331052.htm

dantri.com.vn Nhằm giúp trẻ em không bị gián đoạn học tập, chính quyền địa phương tại Doodhpathri đã cho phép tổ chức các lớp học trên đồi ở độ cao hơn 2.000m.

- Con muốn cô ghi tên Gạo hay Khánh Ngân?

- Hay là ..Công Chúa đi cô?

- Oh! Ok con!

Em ơi, có phải em mới lên Casa 1 nên muốn xuống lớp Mia phải không? Em có thể cùng ăn sáng với anh và bạn của anh là B nè...Bây giờ mình sẽ chuẩn bị chỗ ăn nha...

Không thể dùng bạo lực để chống bạo lực.

Không thể dùng bạo lực để mang lại hòa bình.

Không thể dùng bạo lực để giáo dục một con người!

Bạn có thấy ra điều đó không? Vậy bạn thay bạo lực bằng cái gì đây?

Câu trả lời nếu quan trọng với bạn thì hãy tự tìm kiếm, đừng trông chờ người khác mang đến cho mình.

Tìm rồi sẽ có. Hỏi thì sẽ được!

youtube.com

Imagine - John Lennon & The Plastic Ono Band (w the Flux Fiddlers) (official music video HD long v)

Chuyên mục bài hát cuối tuần :)

IMAGINE - JOHN LENNON

Không khó để làm điều này. IT ISN'T HARD TO DO.

Tôi đã nghe và tưởng tượng ra một thế giới nơi không có sự phân chia quốc gia, tôn giáo, chính trị; Nơi mọi con người tự hoạt động mà không cần nhà cầm quyền, không cảnh sát lẫn nhà tù; Nơi đó không chiến tranh vì chẳng có gì đòi hỏi người ta phải sống hay chết vì nó cả; Nơi đó không có sự chiếm hữu, không đói nghèo, không tham lam; Nơi đó người ta chẳng bị ép học tập đâu mà luôn tự mình say mê học tập trong hạnh phúc...

Bây giờ tôi đã tin rằng mình không phải là kẻ mơ mộng "đu cột điện", vì tôi biết có ít nhất 1 cộng đồng nhỏ ở Sài Gòn là như thế này.

Tôi hy vọng một ngày nào đó, bạn sẽ tham gia cùng với chúng tôi :).

I HOPE SOMEDAY YOU'LL JOIN US. AND THE WORLD WILL BE AS ONE.

https://youtu.be/YkgkThdzX-8
--------------

Imagine there's no heaven
It's easy if you try
No hell below us
Above us only sky
Imagine all the people living for today
Imagine there's no countries
It isn't hard to do
Nothing to kill or die for
And no religion too
Imagine all the people living life in peace, you
You may say I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day you'll join us
And the world will be as one
Imagine no possessions
I wonder if you can
No need for greed or hunger
A brotherhood of man
Imagine all the people sharing all the world, you
You may say I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope some day you'll join us
And the world will be as one

Imagine - The Ultimate Collection - the audio box set: http://bit.ly/imagine-ult Imagine John Yoko - the definitive book: http://bit.ly/imaginejohnyoko Imagi...

Want your school to be the top-listed School/college in Ho Chi Minh City?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Videos (show all)

Bé đánh trống cùng người lớn
Trẻ nhỏ quan sát bướm mới thoát kén lần đầu bước đi và vỗ cánh bay.

Location

Category

Telephone

Address


2/5 Tan Vien Street, Ward 2,Tan Binh Dist.,
Ho Chi Minh City
700000

Opening Hours

Monday 07:30 - 17:00
Tuesday 07:30 - 17:00
Wednesday 07:30 - 17:00
Thursday 07:30 - 17:00
Friday 07:30 - 17:00
Other Day Care & Preschools in Ho Chi Minh City (show all)
Trường Mầm Non 4 - Quận 3 Trường Mầm Non 4 - Quận 3
407 Điện Biên Phủ,Phường 4 ,Quân3
Ho Chi Minh City, 700000

http://mamnon4-q3.e-school.edu.vn

Trường Mầm Non Tư Thục  Anh Việt Trường Mầm Non Tư Thục Anh Việt
902A Tạ Quang Bữu
Ho Chi Minh City, 700

Trường Mầm Non Anh Việt

Trường Mầm Non Thần Đồng Q2 Trường Mầm Non Thần Đồng Q2
492A Nguyễn Duy Trinh, P. Bình Trưng Đông, Quận 2
Ho Chi Minh City

Địa chỉ : Số 492A Nguyễn Duy Trinh, P.Bình Trưng Đông, Quận 2,TP.HCM Hotline: (08) 3743 8582 - Email :[email protected]

LÀNG SEN VIỆT NAM LÀNG SEN VIỆT NAM
Số 37 đường 3/2 Phường 11 Quận 10 Tp.hcm
Ho Chi Minh City

Mam Non Anh Duong - Sunshine Pre-School Mam Non Anh Duong - Sunshine Pre-School
Chung Cư Phu My Thuan Block C Ground Floor 700 Huỳnh Tấn Phát St. Nha Be
Ho Chi Minh City, 10000

Sunshine Pre-School is a small friendly and quality affordable childcare and education in Ho Chi Minh City, Vietnam.

Ô TÔ SUZUKI SÀI GÒN NGÔI SAO TPHCM Ô TÔ SUZUKI SÀI GÒN NGÔI SAO TPHCM
510 Quốc Lộ 13, P Hiệp Bình Phước, Q Thủ đức, Tphcm
Ho Chi Minh City, 700000

Đại lý suzuki chính thức lớn nhất miền nam

Mầm non chất lượng cao Hạnh Phúc - quận 5 Mầm non chất lượng cao Hạnh Phúc - quận 5
291 Hùng Vương, P.9, Q.5, TPHCM
Ho Chi Minh City, 08.35534813

Trường mầm non chất lượng cao chuẩn quốc tế với chương trình giáo dục hiện đại, giáo trình anh văn sinh động, bác sĩ chuyên khoa Nhi khám sức khỏe định kỳ

H.S.S - Health Solutions & Services H.S.S - Health Solutions & Services
Ho Chi Minh City

Dịch vụ kết nối và hỗ trợ chăm sóc bệnh nhân theo yêu cầu tại nhà hoặc bệnh viện.

Little Saigon Kindergarten Little Saigon Kindergarten
63/16 Đường Số 36, Phường Linh Đông, Quận Thủ Đức
Ho Chi Minh City, 700000

Little Saigon Kindergarten - Reggio Emilia Inspired - Nơi trẻ nở hoa trong tình yêu thương.

NK & SX Thiết Bị Mầm Non NK & SX Thiết Bị Mầm Non
290 Đường Số 8, BHH, Bình Tân
Ho Chi Minh City, 84

chuyên cung cấp thiết bị mầm non, trò chơi liên hoàn trong nha,ngoài trời

Loving Space Kindergarten School Loving Space Kindergarten School
19 Đường Số 3 Trần Não Q2 Và 436B/24 Đường 3/2 P12 Q10
Ho Chi Minh City, 70000

Where kids are loved and love to learn!

Trường Mầm Non Song Ngữ Little Cat Trường Mầm Non Song Ngữ Little Cat
Số 82, Đường 25, Khu Dân Cư Tân Quy Đông, Phường Tân Phong, Quận 7
Ho Chi Minh City, 700000

Be safe, Be fun, Be smart

About   Contact   Privacy   Login C