Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương

1/6 cho các con. Dành tất cả yêu thương và tình cảm của cô Thúy cho các con. Mong các con luôn vui vẻ, bình an và tiến bộ mỗi ngày. 😘😘😘
P/s: Cảm ơn những đồng nghiệp rất chi là tận tâm, dễ thương và nhiệt huyết đã luôn cùng Tuệ Đức đồng hành với các con trong mọi hoạt động😘
# Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương

Đầu tuần tràn đầy năng lượng của lớp B1 và lớp tiền tiểu học😘. Hẹn các bạn lớp A1, A2 vào cuối tuần nhé🥰

Send a message to learn more

Giáo viên- GDDB trên TikTok

Happy Women's Day !
Nhân ngày 8/3, cô Thúy thương gửi đến mẹ của các con lời chúc sức khoẻ, vui vẻ và hạnh phúc- đủ kiên nhẫn để cùng Tuệ Đức đồng hành với các con😘
# Dương Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Can

Giáo viên- GDDB trên TikTok

Giáng sinh của các bạn nhỏ. Hnay có 1 số bạn nghỉ , 1 số bạn thì về sớm nên chưa đc nhận quà - Cô Thúy vẫn để dành quà cho các bạn nhé. Yêu thương các bạn nhỏ của cô. 🥰

Send a message to learn more.

Có quá nhiều sự đáng yêu ở đây thì làm sao mà hù đc ai cơ chứ 🥰.

Trung Tâm CTS Tuệ Đức kính chúc quý phụ huynh, các cô có 1 ngày 20/10 thật nhiều ý nghĩa và hạnh phúc, chúc quý phụ huynh luôn vui khoẻ để đồng hành cùng các con.

1 buổi sáng của lớp chúng mình nè. Các bạn muốn biết buổi chiều chúng mình đc làm gì? Các bạn muốn được vui chơi sáng tạo,vừa được làm điều mình thích vừa đc học các kỹ năng để phụ giúp đc bố mẹ thì về với lớp chúng mình nhé🥰

Ngày hnay chỉ là bước ngoặc cho sự khởi đầu hành trình hòa nhập môi trường của các con. Mong rằng các con luôn tự tin, mạnh mẽ và hạnh phúc. Cô Thúy sẽ luôn theo dõi và đồng hành cùng các con, yêu thương các con nhiều. 🥰

🥰BAO LÂU CON NÓI ĐƯỢC ?

👉 Khó không phải không trả lời được, khó ở chỗ không biết trả lời như thế nào để phụ huynh hiểu vấn đề một cách dễ dàng nhất...

👉Mỗi bạn sẽ có nhận thức và khả năng tiếp thu khác nhau và sự tiến bộ không thể đo lường bằng thời gian... Ví dụ như bé nhà mình, cũng phương pháp đó, cũng những bài học đó, sau một tháng con bật âm được, nhưng các bạn khác sẽ lâu hơn hoặc có thể nhanh hơn. Thay vì lo lắng, thì phụ huynh hãy xem những tiến bộ dù nhỏ nhất của con làm động lực, làm niềm vui mỗi ngày. Khi con chậm tiến bộ thì cũng nên xem xét lại, xem phương pháp dạy có phù hợp với khả năng tiếp thu của con không, xem môi trường con học như thế nào, con có vui vẻ khi đến trường không, xem con có hợp tác với cô giáo không?

👉 Không ai dạy con mau tiến bộ bằng cha mẹ và người thân trong gia đình. Ở trường các cô dạy con bằng tình thương và kiến thức, còn ở nhà cha mẹ dạy con bằng tình thương và sự học tập. Sự kết hợp cả 2 phương pháp sẽ giúp con rất nhiều trong quá trình can thiệp

✍️✍️✍️✍️ Bắt đầu dạy con từ đâu?

👉Khi mình bắt đầu dạy con, mình cũng tham khảo tài liệu và kinh nghiệm của mọi người nhưng khi áp dụng vào con thì con không hợp tác. Và rồi mình tự nghĩ ra phương pháp dạy con thôi. Nương theo khả năng của con mà dạy. Bắt đầu là buổi sáng sớm đánh thức con dậy, mình chỉ ra ngoài cửa sổ và nói với con "Sáng rồi, dậy thôi con". Khi con dậy rồi, chỉ con vào phòng vệ sinh, nói với con "Đi tiểu". Sau khi làm vệ sinh cá nhân cho con, bảo con tự đi lấy quần, áo thay ra. Mình chỉ cho con đâu là quần, đâu là áo. Thay đồ xong, đến phần lấy dép và ba lô để đi học. Mình chỉ tay vào đồ vật cần tìm (dép, ba lô) bảo con "lấy dép và ba lô đi học". Mọi thứ đã xong xuôi, hai mẹ con đi học.

Trên đường đi, mình nói chuyện với con, chỉ con mọi thứ xung quanh .

👉Chiều đón con về, lên bàn ăn cơm. Mình dạy con đâu là chén, đâu là muỗng. Hôm nay ăn gì, mình dạy con hết. Ăn cơm chiều xong, dẫn con đi bộ, có khi thì để con tự đạp xe đạp. Vừa vận động xả bớt năng lượng vừa có thời gian trò chuyện với con nhiều hơn.

👉 Đến tối, lên giường mình lại nói chuyện với con, mình cho con xem lại những hình ảnh mà mình đã chụp trong ngày cho con xem và dạy con nói theo từng hình.

👉 Con thức dậy đi học.Con lên xe đi học. Con đánh răng. Con ăn cơm với cá. Khi con thấy hình ảnh của chính mình thì con sẽ dễ tiếp thu và hợp tác hơn. Đây là thời kỳ con mình chưa có ngôn ngữ mình dạy con mọi thứ và kiên trì từ ngày này sang ngày nọ, chờ con tiếp thu được rồi mới dạy cái khác.

👉 Lâu lâu giả bộ quên hoặc làm sai điều gì đó để xem phản ứng của con thế nào. Vid dụ như màu xanh, mà hỏi con đây là màu đỏ phải không? Hoặc chỉ vào cái quần mà hỏi con đây có phải cái áo không?

👉 Cuộc sống hiện đại, ai cũng bận rộn để mưu sinh, tranh thủ thời gian để kiếm tiền, nhưng đừng đổ thừa lý do này, lý do kia mà quên mất việc dạy dỗ con cái .

👉 Bản thân mình cũng ham kiếm tiền lắm, nhưng mình luôn cân đối công việc để lo cho con. Những gì mình viết ở trên tuy dài dòng, nhưng cũng chỉ tốn vài tiếng đồng hồ

👉Buổi sáng thì chỉ có 45 phút từ khi con thức dậy đến khi con đến trường. Con đi học cả ngày ở trường, 5 giờ chiều đến 9 giờ tối là "thời gian vàng" của 2 mẹ con. Mình chỉ tập trung lo cho con và chỉ bảo con mọi thứ.

💗 Dạy VIP cực nhọc lắm!

💗Dạy VIP muôn vàn khó khăn

👉Không phải như những đứa trẻ bình thường, dạy là nắm bắt được ngay. Trẻ VIP nhận thức kém, nếu không yêu thương con bằng trái tim và tính kiên trì cao độ thì sẽ dễ dàng buông xuôi. Các con cần chúng ta, nên đừng bao giờ bỏ cuộc nha mọi người.

👉Sau bao năm tháng cùng con chiến đấu trên con đường gọi là "can thiệp cho trẻ chậm phát triển", mình có được nhiều trải nghiệm, nhiều cảm xúc khó tả. Thật lòng mà nói khi nghe bác sĩ kết luận con "Chậm phát triển" khi 27 tháng con vẫn không biết nói, mình hoang mang vì cụm từ đó nghe có vẻ như ghê gớm lắm. Và mình cũng phải mất khoảng thời gian nhất định để cân bằng lại mọi thứ, dành cho mình khoảng lặng để lấy lại sự bình tĩnh và sắp xếp tất cả vô 1 khuôn khổ. Và hôm nay mình sẽ chia sẻ lại những gì mình đi qua, hi vọng sẽ góp phần nào đó giúp mọi người

👉 Sự tiến bộ ngày nay của con mình ngoài sự nỗ lực của chính con còn sự đóng góp và sự chia sê nhiệt tình của các cô giáo trong Hội, thế nên các mẹ đừng nên ngại chia sẻ những câu chuyện về con mình, không có gì phải mặc cảm. Chúng ta đều có cùng hoàn cảnh, yêu thương nhau không hết lẽ nào chỉ lại chỉ trích nhau...

💓 Để có thể can thiệp cho con, thì trước hết mọi người nên cho con đi đánh giá ở nơi uy tín để các nhà chuyên môn và bác sĩ xác định đúng tình trạng của con, như thế thì việc xây dựng giáo án cho các con mới hiệu quả .

💗Trong quá trình dạy con, điều cần thiết là dạy con bằng tình yêu thương, bằng trái tim của người làm cha, làm mẹ dành cho con cái. Nóng giận, chán nản là điều không ai tránh khỏi, khi đó con sẽ là người hứng chịu những cơn nóng giận, sẽ có những đòn roi. Mình từng đánh con, từng dùng lời nặng nề la mắng con, nhưng khi thấy con khóc, con ôm chầm lấy mình mà không nói lời nào, mình đã tự hứa với lòng rằng sẽ ko bao giờ để những điều tồi tệ đó xảy ra nữa. Con sinh ra đã quá thiệt thòi rồi. Con là tờ giấy trắng và sống theo bản năng chứ nhận thức còn quá kém để hiểu mọi việc.

💗Cha mẹ hãy làm bạn với con. Hãy cùng hòa mình vào thế giới của con

👉👉 Và rồi một ngày nào đó cây sẽ ra trái ngọt!.❤️

Nguồn: sưu tầm

Ngày 1/6 cho các con. Mong các con luôn vui khỏe, chăm ngoan và bình an. Yêu thương 🥰

2/4- Ngày thế giới nhận thức về Tự Kỷ .
Cô Thúy dành trọn yêu thương và mong các con luôn ngoan ngoãn, vui vẻ và bình an. Mong bố mẹ luôn đủ sức khoẻ, đủ kiên nhẫn để đồng hành với các con. 💞

Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương

🥰Mỗi ngày đến trường là 1 ngày vui. 🥰
Học qua chơi và vận động - Bài tập giúp con tập trung chú ý, khéo léo, kiên nhẫn và biết thi đua.

Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương Send a message to learn more.

👉Tuyển sinh Trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt: Trẻ Tự kỷ, Trẻ Chậm nói, Trẻ Rối loạn ngôn ngữ, Trẻ tăng động giảm chú ý, Trẻ Khó học, Trẻ chậm phát triển.
👉Thời gian học: 6h30 - 17h00 từ thứ 2 đến thứ 7.
👉Hình thức đăng ký:
Phụ huynh liên hệ Trung Tâm để được tư vấn.
📱 Hotline: 0379456388( Cô Như Thúy) .
https://www.facebook.com/Thuy.nevergiveup
💞Mời ba mẹ tham quan Trung Tâm.
🏯Địa chỉ: Số 52 đường N13, KDC Phú Hoà 1, Thủ Dầu Một, Bình Dương.
Trường Chuyên Biệt Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương
💞LÝ DO NÊN CHỌN CAN THIỆP SỚM TUỆ ĐỨC BÌNH DƯƠNG.
1. Tại Trung Tâm Giáo Dục Đặc Biệt Tuệ Đức có 2 hình thức học là học cả ngày và học theo giờ. Ngoài tiết học cá nhân (tiết học 1 cô – 1 trò), trẻ còn được tham gia các tiết học nhóm. Tại đây sẽ giúp trẻ học kỹ năng trong mỗi giờ cá nhân và được ôn tập, rèn luyện lại trong giờ học nhóm tại lớp học, giúp tạo sự linh hoạt trong tư duy, cảm nhận thế giới quan, điều mà đa phần trẻ tự kỉ thiếu, gặp khó khăn do sự rập khuôn gây nên. Được hòa nhập với các bạn mầm non bình thường.
2. Đội ngũ giáo viên, với chuyên ngành giáo dục đặc biệt, chuyên ngành tâm lí, nhiệt huyết, tận tâm và yêu trẻ.
3. Chương trình học chính khóa được xây dựng theo từng khả năng và trình độ của trẻ.
4. Khi học bán trú ở trường , trẻ được can thiệp cá nhân 2h/ ngày, được massage trị liệu.
5. Các môn học năng khiếu rất đa dạng, phù hợp với các bé: Đàn, vẽ, thể dục nhịp điệu, làm bánh.... và các kỹ năng tiền học đường giúp con phát triển điểm mạnh của mình.
6. Môi trường học thân thiện - an toàn.
7. Cơ sở vật chất đầy đủ tiện nghi, sân chơi rộng rãi, thoáng mát với nhiều loại hình bổ ích.
8. Chế độ dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe định kỳ cho bé theo đúng chuẩn.
9. Đặc biệt, Phụ huynh sẽ được hỗ trợ tài liệu miễn phí và được tập huấn thường xuyên để dạy con ở nhà.
10. Được giảm học thử 3 ngày đầu, giảm 1/2 tiền cơ sở vật chất, tặng balo khi đi học.

Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương updated their business hours.

Can Thiệp Sớm Tuệ Đức- Bình Dương updated their business hours.

Cuối tuần của cô trò chúng mình. 🥰🥰


Dạy trẻ chậm nói Thủ Dầu Một

NHẬN BIẾT TRẺ CHẬM NÓI VÀ LÀM SAO CHO TRẺ BIẾT NÓI ?
👉Chậm nói là Tình trạng chưa có âm và lời nói hay chỉ là những âm, những từ rời rạc vô nghĩa. Có 2 tình trạng khác nhau :
- Chậm nói bẩm sinh có trong các dạng trẻ đặc biệt, với nhiều mức độ khác nhau .
- Chậm nói đơn thuần : Trẻ không có cơ hội giao tiếp và thường xuyên xem TV, xem YOUTUBE nên mất khả năng nói.
Ngôn ngữ cũng không chỉ là những tiếng nói phát ra, mà nó có hai yếu tố:
- Ngôn ngữ tiếp nhận ở đứa trẻ, còn gọi là ngôn ngữ nghe và hiểu.
- Ngôn ngữ đáp ứng là cách mà trẻ bày tỏ để trình bày một thông điệp.
Đa phần trẻ có được ngôn ngữ tiếp nhận hay nhận biết mà không có ngôn ngữ đáp ứng. Như vậy sự giao tiếp bao gồm các yếu tố sau :
- Nghe và hiểu tiếng nói.
- Có khả năng đáp ứng tiếng nói của người khác.
- Có sự trao đổi qua lại bằng lời nói hay dấu hiệu.
👉Vì thế việc tập giao tiếp hay tập nói, không chỉ là tập cho trẻ có thể nói ra bằng tiếng nói mà còn có thể hiểu được lời nói của người khác và đáp ứng đúng với tình huống bằng lời , nét mặt hay cử chỉ .
+ Ví dụ: Để trả lời câu hỏi : Con ăn bánh không ? ( hay cử chỉ đưa cái bánh ra ) – Trẻ cần đáp lại bằng : Lời nói ( dạ ăn hay dạ có ) Nét mặt ( mỉm cười gật đầu ) và cử chỉ ( giơ tay ra ) Có thể ban đầu trẻ chỉ gật, sau đó có thể là vừa gật đầu, vừa giơ tay ra . Và tốt nhất là trẻ bộc lộ cả ba hình thức.
👉Như vậy, khả năng giao tiếp của trẻ được hiểu là :
· Đáp ứng nhu cầu của cơ thể ( ăn, uống.. ) của tâm lý ( chơi, đòi hỏi) của cảm xúc ( yêu thích, ganh tỵ, ghen ghét .. )
· Diễn đạt ý muốn thông qua cử chỉ điệu bộ có sự kết hợp với lời nói.
· Biết trao đổi luân phiên. - lắng nghe, hiểu, phản ứng ..
Trẻ cần HIỂU ngôn ngữ tiếp nhận, trước khi BIẾT dùng ngôn ngữ đáp ứng để cho người khác hiểu ý muốn của mình. Trẻ hay quậy phá, kêu khóc là vì không diễn đạt cho người khác hiểu được ý muốn của mình .
👉Để giúp trẻ HIỂU được các thông điệp bằng lời nói, nét mặt và cử chỉ của người lớn, khi giao tiếp với trẻ chúng ta không nên :
- Nói nhiều, nhanh hay nói một câu dài .
- Nói mà không diễn tả bằng cử chỉ - nét mặt với các biểu cảm cụ thế !
- Nói kiểu nói ngọng, nói lái ..đặc biệt là nói với nghĩa bóng.
Những nguyên tắc chính trong việc tập cho trẻ khả năng giao tiếp là :
- Tập cho trẻ biết chú ý lắng nghe.
- Tập cho trẻ biết Bắt chước:
- Tập cho trẻ biết sự luân phiên : … )
- Tập cho trẻ trong môi trường tự nhiên:.
👀NGUYÊN TẮC TẠO SỰ CHÚ Ý :
Chú ý là nền tảng cho mọi hoạt động từ giao tiếp đến phát triển kỹ năng cá nhân. Vì thế, bước đi đầu tiên khi tập nói cho trẻ là phải hình thành khả năng chú ý.
Trẻ chỉ chú ý đến những gì mà chúng Quan tâm với sự Hứng Thú hay phù hợp với nhu cầu của mình. Vì vậy, biện pháp hiệu quả có thể gây hứng thú, quan tâm và đáp ứng nhu cầu của trẻ chính là hoạt động VUI CHƠI.
Vui chơi không phải là những hoạt động vô nghĩa theo kiểu nghịch phá với các món đồ chơi mua ngoài chợ, mà đó là những kỹ thuật được tác động một cách khéo léo với các mục đích cụ thể nhằm thu hút sự chú ý của trẻ, để từ đó hướng trẻ vào các mục tiêu của hoạt động giao tiếp.
👉Các yếu tố tạo nên khả năng tập trung chú ý :
- Tự do : Trẻ phải được tự do trong việc chọn lựa, tìm kiếm và sử dụng các món đồ chơi trong tầm tay, từ đó mới có hứng thú.
- Tự ý : Trẻ được tùy ý sử dụng kể cả việc ném hay đưa lên miệng cắn các món đồ vật trong tay để dần dần tạo được sự quan tâm đến các món đồ đó.
- Tự chủ : Trẻ được vận động cơ thể một cách thoải mái, không bị ngăn cản vì vậy cần có một không gian an toàn với các công cụ phù hợp.
👉Để giúp trẻ có thể tập trung hơn vào các công cụ chúng ta cần :
- Có một không gian phù hợp không rộng quá hay bó hẹp trong góc can thiệp.
- Không quá nhiều đồ chơi trước mắt, bầy biện hỗn độn mà chỉ một số món phù hợp với năng lực và độ tuổi của trẻ.
- Không ồn ào với nhiều âm thanh, nhạc hay tiếng ồn làm trẻ chia trí, cũng không quá nhiều lời nhắc nhở, hướng dẫn hay yêu cầu của người lớn.
- Để tạo sự chú ý của trẻ vào các đồ vật cho hoạt động tương tác, chúng ta cần để ý :
- Theo sở thích : Lưu ý những món đồ chơi mà trẻ ưa thích , để dùng nó làm vật thu hút sự chú ý của trẻ.
- Theo nhu cầu : Lưu ý đến các nhu cầu thể chất ( ăn/uống ) và tinh thần ( Sự an toàn, thoải mái ).
- Theo thói quen : Lưu ý đến các thói quen như thuận tay trái, tìm kiếm các món đồ chơi quen thuộc, có những hành vi lập đi lập lại với một số món đồ chơi.
* CÁC YẾU TỐ HẠN CHẾ :
Chúng ta hiểu rằng những khó khăn, hạn chế trong khả năng tiếp nhận ngôn ngữ của trẻ là do trẻ chưa có :
- Khả năng chú ý , đây là yếu tố hầu hết các trẻ chậm nói đều kém.
- Khả năng hiểu rõ những lời nói mà ta nói với trẻ
- Khả năng hình dung những hình ảnh cụ thế mà trẻ có thể biết.
Vì thế, trước khi bắt tay vào việc tập nói cho trẻ , ta cần phải tập cho trẻ có được sự tập trung, có khả năng nghe được những âm - từ rõ ràng do ta phát ra , và hiểu biết ý nghĩa, công năng của những vật mà ta nói đến. Các điều này cần kết hợp với sở thích, thói quen và sự vui vẻ trong giao tiếp với người khác.
🧩3 nguyên lý cơ bản để phát triển ngôn ngữ:
- Khích lệ phát âm: Khi biết trẻ có ý định giao tiếp ta khuyến khích và chờ đợi để trẻ có thể phát ra một âm bất kỳ. Dần dần sẽ điều chỉnh cho rõ nghĩa hơn.
- Chấp nhận phản ứng bằng hành động: Khi trẻ chỉ có phản ứng mà không phát âm, ta cố gắng giúp trẻ chủ động hơn. Nếu trẻ tỏ ra không biết hay không muốn giao tiếp, ta cần có những tác động kích thích (ôm ấp, vỗ về, hỏi han, cười, nhìn trẻ) .
- Không bắt ép hay trêu chọc để trẻ phải nói: Trẻ có thể có những phản ứng đồng ý hay không đồng ý, đôi khi chúng ta cần có những tác động để trẻ phản đối (lấy đồ chơi, bắt trẻ ngưng làm điều mà trẻ thích) nhưng là để quan sát cách phản đối được biểu lộ bằng hành vi hay ngôn ngữ chứ không nên kéo dài, hay trêu chọc để trẻ phải phản ứng mạnh hơn.
* Các yếu tố cần lưu ý khi tiến hành các hoạt động tương tác với trẻ
*Kỹ năng tham gia trò chơi: Trẻ có thể tham gia chơi trước khi biết dùng từ ngữ. Để được như vậy, trẻ phải được tập và khuyến khích khả năng chú ý vào trò chơi.
* Sự luân phiên: Đàm thoại là một quá trình tương tác 2 chiều : lắng nghe và chờ đợi. Hãy thông qua trò chơi và các hoạt động trong nhà, tạo ra sự luân phiên cùng nhau thực hiện các hoạt động của trò chơi.
* Bắt chước: Trò chơi bắt chước góp phần to lớn trong việc học những âm thanh mới Phần lớn các em bé thích thú bắt chước. Hoạt động bắt chước nên được khuyến khích qua hành động trước khi tập cho bé biết bắt chước lời nói.
* Sử dụng âm thanh và điệu bộ cho những mục đích khác nhau: Âm thanh và cử chỉ có thể được sử dụng để “ chào” hay ‘tạm biệt”, để đòi hỏi các vật ngoài tầm tay của trẻ, đòi hỏi sự giúp đỡ, chia sẻ thông tin, để bỏ thức ăn, đồ chơi... mà trẻ không thích.
* Sự hiểu biết: Trẻ chưa biết nói có thể hiểu những từ mô tả con người, đồ vật, hành động, hiện tượng chung quanh.
Trong việc dạy trẻ, cần kết hợp giữa SỰ VUI THÍCH và YÊU CẦU. Nếu muốn trẻ học tốt, trẻ phải có sự vui thích trong khi học, vì vậy việc hướng dẫn từ ngữ nên thông qua các trò chơi để tạo hứng thú cho trẻ tập nói.
*CÁC NGUYÊN TẮC GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Trẻ cần học những kỹ năng mới một cách chậm rãi, những kỹ năng này bao gồm nhiều bước nhỏ, có trẻ học nhanh, có trẻ học chậm qua từng bước, không nôn nóng..
Mỗi chương trình "học" đều cần được cá nhân hoá để phù hợp với từng trẻ và gia đình .Điều quan trọng là con được dạy những điều thích hợp đúng lúc, đúng chỗ.
Cần dành thời gian để tìm hiểu xem con đã có thể làm được gì, để biết con sẵn sàng học cái gì kế tiếp. Nhiều kỹ năng có thể được dạy trong cuộc sống hàng ngày, không phải dành riêng thời gian cho việc dạy vì việc dạy được lồng trong mọi việc cha mẹ làm với con. "Dạy" nghĩa là dùng thời giờ theo cách khác đi, hiểu động cơ của việc cha mẹ làm, và yêu thích những việc làm cùng con; là giúp đỡ con chứ không phải đứng ngoài quan sát bàng quan hay chỉ tìm trường, tìm thầy đưa con đi học Nói !.
(Nguồn: ST).

👉 RÈN LUYỆN TRÍ NHỚ TỐT CHO TRẺ TỪ 1 - 6 TUỔI
✓ Trong giai đoạn từ 1 – 6 là thời điểm quan trọng giúp trẻ phát triển não bộ cũng như khả năng ghi nhớ của mình. Để giúp trẻ có nền tảng tốt trong học tập cũng như tiếp thu kiến thức sau này, bài viết sau đây sẽ đưa ra những bí quyết giúp cho các bậc cha mẹ có một số phương pháp rèn luyện cho trí nhớ của trẻ tốt hơn.

*Để rèn luyện cho trẻ có được một trí nhớ tốt, các bậc cha mẹ cần phải lưu ý một vài điểm sau trong quá trình giảng dạy trẻ:

1. Tâm trạng của các trẻ
Chú ý đến tâm trạng của các con là điều mà ba mẹ cần phải chú ý nhiều nhất trong quá trình rèn luyện trí nhớ cho trẻ nói riêng và quá trình học tập lâu dài sau này của trẻ nói chung. Nếu như trẻ được học trong một tâm trạng phấn khích, thích thú thì kết quả mang lại sẽ cao hơn. Một phần vì trẻ còn nhỏ nên nếu trẻ cảm thấy áp lực, khó khăn thì đừng nên dạy quá nhiều sẽ khiến trẻ chán nản và không có được một kết quả tốt được.

2. Thời điểm luyện tập
Theo như phân tích trên, tâm trạng của các bé ảnh hưởng do việc lựa chọn thời điểm luyện tập. Vì thế, thời điểm tốt nhất để trẻ thực hành những bài tập ghi nhớ là vào buổi sáng sớm hoặc trước giờ đi ngủ.
Bên cạnh đó, việc quan sát và phát hiện ra điểm mà trẻ hứng thú cũng giúp cho trẻ tiếp thu được tốt nhất. Lấy ví dụ như có một số bé có sở thích quan sát và ghi nhớ hình ảnh, cũng có bé lại có khả năng ghi nhớ tốt về âm thanh, lời bài hát.
Do đó, bố mẹ nên cần hiểu được khả năng học tập và tiếp thu của trẻ từ đó lựa chọn ra phương pháp và hình thức học tập mà có thể giúp trẻ phát triển tối ưu não bộ của các bé. Chẳng hạn như, nếu phát hiện ra con có khả năng học tập và ghi nhớ qua hình ảnh hay màu sắc thì bố mẹ có thể sử dụng một số giáo cụ Montessori sau áp dụng cho quá trình học tập của bé: Bảng màu, Ghép hình,….

3. Thời gian và không gian luyện tập
Việc rèn luyện trí nhớ cho trẻ không chỉ ngày một ngày ngày sẽ gặt hái được kết quả mà đây là một khoảng thời gian, một quá trình lâu dài mà cần có sự kiên nhẫn của các bậc cha mẹ trong quá trình luyện tập cùng trẻ. Các bậc cha mẹ không nên nhồi nhét quá nhiều kiến thức vào đầu của các con, việc này sẽ gây ra tình trạng chán ghét và chống đối rất khó để xoá bỏ. Bên cạnh đó, các bậc cha mẹ cũng cần tạo ra một không gian yên tĩnh giúp cho các con có thể tập trung tốt nhất trong quá trình rèn luyện.

🧠Một số phương pháp mà các bậc cha mẹ có thể áp dụng cho các con luyện tập trong quá trình rèn luyện trí nhớ của các con:

1. Kể tên đồ vật
Bố mẹ sẽ đặt khoảng từ 4-5 vật dụng theo thứ tự lên một mặt phẳng, sau đó trẻ khoảng có được một khoảng thời gian từ 10-15 giây để ghi nhớ, tuỳ vào độ tuổi và khả năng ghi nhớ của các bé, tiếp đế bố mẹ sẽ không cho trẻ nhìn lại và đưa ra yêu cầu cho các trẻ là kể tên của 6 đồ vật theo trí nhớ của các bé.

2. Phân biệt màu sắc
Việc luyện tập trí nhớ thông qua màu sắc là việc rèn luyện trí nhớ thông dụng cho trẻ. Bố mẹ có thể dạy cho màu sắc thông qua giao tiếp hằng ngày. Ví dụ khi đang chơi cùng các con, bố mẹ có thể cho đặt các câu hỏi cho con như là một câu đó cho con “Đố con chiếc xe đạp này màu gì?”, “Đố con quả banh này màu gì?”,… Việc học như vậy sẽ giúp trẻ ghi nhớ tốt hơn.

3. Phương pháp Montessori
Phương pháp Montessori là một trong những phương pháp được hầu hết bậc cha mẹ áp dụng giúp cho con rèn luyện, tăng cường khả năng ghi nhớ, tư duy của các trẻ trong gia đoạn 1 – 6 tuổi.

Việc luyện tập cho trẻ khả năng ghi nhớ tốt sẽ giúp trẻ có một hành trang vững chắc cho việc học tập sau này của các trẻ. Bên cạnh đó, việc rèn luyện này cần có sự theo dõi và kiên nhẫn từ phía bố mẹ cũng như phương pháp mà các bậc bố mẹ lựa chọn cho các con.
Montessori-VietNam