Trung Tâm Dạy Trẻ Chậm Nói, Tự Kỷ tại Vinhomes Ocean Park

Cục sạc vĩnh cửu của cha mẹ ❤️❤️❤️

Tại Nhà Hà Nội

I. Giáo Viên Can Thiệp Sớm Cho Có Cần Thiết?

Với hơn 11 năm hoạt động trong lĩnh vực can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ, các chuyên gia của Đăng Minh đã khẳng định: Tìm tại nhà là việc cần thiết và nên làm càng sớm càng tốt. Lý do là bởi.

👉 Tự kỷ là hội chứng khiến trẻ khó kiểm soát hành vi của mình, trẻ có thể làm bị thương thậm chí là rất nặng cho bạn bè hay người xung quanh. Trẻ luôn cần có người bên cạnh, theo dõi, quản lý. Và nếu để trẻ tới trường học tập thì hoàn toàn là điều không nên.
👉 , chậm hiểu, hạn chế về mặt giao tiếp …khiến trẻ không thể theo kịp bạn bè cùng lớp và dễ rơi vào hoàn cảnh bị bạn bè xa lánh. Tất cả sẽ chỉ khiến tình hình thêm trầm trọng mà thôi.
👉 Và cũng bởi khó kiểm soát hành vi mà trẻ cũng dễ dàng gặp nguy hiểm khi được bố mẹ đưa đi học. Dạy trẻ tự kỷ tại nhà là phương án tốt nhất cho những mối nguy hiểm kia.
👉 Không giống như các trẻ bình thường, trẻ tự kỷ cần tới một phương thức dạy hoàn toàn khác. Có quy trình can thiệp trẻ tự kỷ, các bài luyện tập vận động riêng biệt mà chỉ có những giáo viên, gia sư chuyên môn mới có thể đáp ứng.
👉 Khi ở nhà, phụ huynh có thể cùng con học tập, vận động trong một số trường hợp cần thiết. Bởi lẽ cha mẹ là những người vô cùng quan trọng và cần thiết trong suốt quá trình những đứa trẻ tự kỷ thành công.

II. Khi Nào Cần Tới Giáo Viên Cho Trẻ Tự Kỷ?

Xem thêm: https://canthiepdangminh.com/giao-vien-can-thiep-som-tai-nha-cho-tre-tu-ky.html .

CÁC KỸ THUẬT HỮU ÍCH KHI LÀM VIỆC VỚI TRẺ CÓ 🌿🌿🌿

📌NHẮC NHỞ
- Nhắc nhở chính là cách giúp trẻ nhận biết chính xác những gì ta đề cập hay khuyến khích làm.
- Nhắc nhở cũng giúp việc dạy những kỹ năng mới và đảm bảo rằng những kỹ năng thích hợp sẽ được dạy ngay từ lúc đầu mà không mắc lỗi.
- Để có hiệu quả, nhắc nhở cần được sử dụng liên tục, nhất quán và có thể giảm dần dần vì sự tiến bộ của trẻ.
Có 3 dạng nhắc nhở chủ yếu: Cơ thể, Trực quan, Lời nói.
- Nhắc nhở (bằng) cơ thể nghĩa là người lớn giúp trẻ ban đầu bằng chỉ dẫn dựa trên hành động tiếp xúc cụ thể để trẻ thực hiện công việc, ví dụ cầm tay trẻ làm gì đó. Nhắc nhở bằng cơ thể dễ dàng mất dần khi trẻ đã nắm bắt được kỹ năng. Có một điểm bất lợi cho nhắc nhở bằng hành động vì một số có thể chống đối việc động chạm thân thể, chúng không thích sự liên hệ tiếp xúc về mặt thể xác.
- Nhắc nhở trực quan là việc sử dụng cử chỉ, điệu bộ, vật thể, hình ảnh, dấu hiệu hay chữ viết để giúp trẻ học và hiểu được. Phương pháp này nói chung rất hiệu quả vì bạn có thể sử dụng liên tục để gợi nhớ công việc hay nhiệm vụ của trẻ.
- Nhắc nhở dùng lời nói là việc sử dụng các loại câu hỏi, lời bình phẩm hay lời giới thiệu dành cho trẻ tự kỉ hiểu lời nói, tuy nhiên cũng có một số hạn chế vì lời nói không tồn tại lâu dài. Ngoài ra, nhắc nhở bằng lời có bất lợi khi trẻ bị lệ thuộc cho nên chúng ta không thể giảm dần tần suất nhắc nhở để trẻ tự lập.
- Nhắc nhở là phương pháp có lợi để giúp trẻ học về sự luân phiên.
Với trẻ chưa biết nói, một lượt (trong luân phiên) có thể là một cái nhìn, một hành động trược khi phát triển lời nói. Nói chung, người lớn nên nhắc nhở 3 lần, sau đó nếu trẻ không có phản ứng gì thì làm mẫu cho chúng làm theo hay nói theo. Vì trẻ học nên có thể giảm bớt nhắc nhở dần dần. Trẻ sẽ có chuyển biến mang tính tự lập.
Nhắc nhở trực quan có thể giúp làm giảm sự lệ thuộc vào nhắc nhở dùng hành động hay lời nói. Trẻ tự kỉ có thể phải cần làm nhiều lần hơn nữa để phát triển ngôn ngữ, vì vậy biết chờ đợi trước khi nhắc lại hướng dẫn là vấn đề quan trọng.

📌ĐIỀU CHỈNH
Trẻ với chứng tự kỉ có thể dễ dàng bị quá tải bởi quá nhiều ngôn ngữ, do đó, cách tốt nhất để giúp phát triển giao tiếp là: Người lớn nói ít hơn! Điều chỉnh trong cách giao tiếp để phù hợp với trình độ hiểu biết của trẻ.
✅Trẻ có đáp ứng lời nói hay chỉ đơn giản là tình huống gợi ý?
✅Trẻ có trả lời chỉ một từ khóa trong câu?
✅Trẻ có dựa vào gợi ý bằng trực quan (hình ảnh)?
Bạn có thể giúp trẻ bằng cách điều chỉnh cách thức mà BẠN giao tiếp. Đầu tiên, sử dụng tên trẻ để lôi kéo sự chú ý. Muốn trẻ hiểu mình nói gì thì cần phải có được sự chú ý của chúng. Trước tiên thì phải tập dùng tên của chúng cho quen và đừng tưởng rằng khi mình dùng từ "mọi người” thì chúng hiểu là chúng cũng bao gồm trong đó.

📌ĐƯA RA NHIỀU LỰA CHỌN
Bằng cách cho trẻ lựa chọn trong giới hạn như sử dụng các đồ vật, hay các biểu tượng, bạn có thể giúp trẻ hiểu mình muốn gì để trẻ đáp ứng được. Thay vì nói "Con muốn ăn gì nào?" thì bạn dùng câu nói trực quan và mang tính lựa chọn là: "Con ăn bánh quy hay táo ?"
Sử dụng từ "sau đó/rồi" để giúp trẻ hiểu được một chuỗi sự kiện. Một cách để giúp trẻ hiểu được khái niệm về thời gian và trình tự của sự kiện là sử dụng từ "sau đó/rồi" để liên kết những gì sẽ xảy ra, ví dụ như: "Mình mang giày vào, rồi mặc áo, rồi ra ngoài chơi nhé!."
Nói: "xong rồi" để giúp trẻ hiểu được thời lượng của sự kiện. Không giống như từ "KHÔNG", "xong rồi" có cả hai nghĩa: tích cực và tiêu cực. Khen và thưởng trẻ khi hoàn tất một hoạt động, ví dụ như: "Giỏi lắm con trai ! ăn tối xong rồi, bây giờ mình ăn kem !". Một khi trẻ đã hiểu được từ với tình huống tích cực, bạn có thể sử dụng nó nhiều hơn với nghĩa tiêu cực để kết thúc các hoạt động hoặc hành vi mà mình không muốn có. Sử dụng lời nói cùng lúc với các dấu hiệu có thể có tác dụng tốt đối với một số trẻ và sẽ giúp chúng phát triển khái niệm về thời gian, có phản hồi đúng đắn để thay đổi các hoạt động.

📌NÓI THEO TRÌNH TỰ
- Nói theo trình tự các sự việc sẽ xảy ra: Trẻ có khả năng hiểu và làm việc theo một trình tự mà bạn đã cho nó biết. Ví dụ như:
"Treo áo của con lên, sau đó lên xe, rồi đi bơi," hơn là: "Chúng ta sẽ đi bơi nếu con treo áo của bố/mẹ lên (giá móc áo) và lên xe đi. "Nói cho trẻ biết phải làm gì, thay vì nói không được làm gì. Sử dụng ngôn ngữ mang tính tích cực sẽ giúp con bạn phản ứng tích cực hơn ở các tình huống có khả năng gây ra vấn đề xấu. Tránh giận dữ và nói ra "KHÔNG", ví dụ: "Con hãy ngồi trên ghế!" hơn là nói: "Không được nhảy trên ghế, con làm hỏng nó bây giờ !"

📌SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN
Trẻ tự kỉ thiên về khả năng học trực quan. Vì vậy, chúng ta dùng hình ảnh để gợi ý sẽ giúp trẻ chóng hiểu vấn đề. Nói chung, giọng điệu của lời nói hoặc diễn tả bằng khuôn mặt không có hiệu quả lắm, thế nhưng cử chỉ, đồ vật và các biểu tượng có thể hỗ trợ thêm vào hướng dẫn bằng lời của bạn và cần nhắc đi nhắc lại nhiều lần để kiểm tra lại những gì bạn truyền đạt cho trẻ.

📌KHUYẾN KHÍCH
Gây được sự chú ý của trẻ và khuyến khích giao tiếp mắt sẽ giúp phát triển hai hướng: tương tác và giao tiếp. Tuy nhiên, đối với một số trẻ tự kỉ, giao tiếp mắt có thể gây căng thẳng hay thậm chí đau đớn. Vì thế chúng ta chủ trương làm được thì tốt chứ không nhất thiết phải cố cho bằng được. Cân có thời gian và nhớ rằng phải biết chờ đợi. Ngôn ngữ nói gây khó khăn đối với nhiều trẻ tự kỉ, bạn cần biết cách chờ đợi điều này xảy ra - đôi khi bạn đếm nhẩm cụ thể (năm, mười hoặc thậm chí hai mươi) để giúp bạn ghi nhớ việc chờ đợi và cho trẻ thêm thời gian.

📌GIẢM NGÔN NGỮ CỦA CHÍNH MÌNH
Hãy thăm dò, xác định mức độ hiểu biết của trẻ, đơn giản hóa ngôn ngữ của riêng bạn cho phù hợp với trẻ. Đối với một số trẻ tự kỉ, ta dùng từ đơn, với số khác có thể là dùng những câu ngắn gọn. Vì mức độ hiểu biết của trẻ phát triển nên càng về sau, bạn có thể tăng thêm tính phức tạp trong việc dùng ngôn ngữ.

📌KHUYẾN KHÍCH LUÂN PHIÊN
Khuyến khích luân phiên, chờ đến lượt. (turn-taking). Luân phiên là yếu tố cơ bản để tạo tương tác và giao tiếp, đây là một kỹ năng xã hội và yêu cầu có sự quan tâm đến những người khác. - -Trẻ tự kỉ thường cần phải được dạy cách chờ đến lượt (thay phiên) bằng lời nói hay không dùng lời nói. Có lẽ cần sử dụng động cơ thúc đẩy là đồ chơi hoặc các hoạt động nào đó. Điều quan trọng cần nhớ là thực tế trẻ tự kỉ nếu không có khả năng luân phiên với người lớn thì cũng không có khả năng ấy với trẻ cùng tuổi. Áp dụng ngắn gọn nhưng thường xuyên hàng ngày về thực hành kỹ năng luân phiên.❤️❤️❤️

Tham khảo: https://canthiepdangminh.com/

Tác giả: Hứa Thị Ngoan – Trung tâm KAZUO Lạng Sơn (B32/22

Hệ quả của việc sự dụng màn hình đối với trẻ nhỏ, đặc biệt là trẻ dưới 3 tuổi🆘🆘🆘
🆘 Ở trẻ 2-4 tuổi, 2h/ ngày ngồi trước màn hình TĂNG NGUY CƠ lên 3 lần. Nếu sự tiếp xúc này diễn ra trước 1 tuổi, nguy cơ tăng lên 6 lần!
🆘 xem TV 1h/ngày có nguy cơ mắc các rối loạn tập trung chú ý được chẩn đoán vào độ tuổi tiểu học cao gấp 2 lần
🆘 Trước 3 tuổi, TV ngăn cản trẻ chơi. Bị thu hút hoàn toàn vào màn hình, cha mẹ và trẻ không còn khả năng nhìn vào mắt nhau và xây dựng mối quan hệ.
✴Trên thế giới đã có hơn 3.000 nghiên cứu về hệ quả của việc xem màn hình đối với trẻ nhỏ. Một số quốc gia đã đưa vào bộ Luật quy định nếu để trẻ dưới 2 tuổi sử dụng màn hình cha mẹ sẽ bị phạt.
Tuyệt đối:
⛔️ Không màn hình vào buổi sáng
⛔️ Không màn hình trong bữa ăn
⛔️ Không màn hình trong phòng trẻ
⛔️ Không màn hình trước khi ngủ

Website: https://canthiepdangminh.com/
Nguồn: Sưu tầm

BẬT ÂM CHO BỐ MẸ CẦN BIẾT:

👉 Chắc chắn rất nhiều bố mẹ khi nghe tới cụm từ này đều thấy thấy lạ lẫm và tò mò đúng không?

✅ tương tự như tạo phát âm thanh cho trẻ, giúp con có thể phát âm từ khi trẻ bắt đầu bập bẹ các âm tiết như mờ mờ, bờ bờ, tờ tờ, bờ bờ, bà bà.

✅ Có 6 giai đoạn để chuẩn bị cho trẻ :

✍1. Tạo phát âm thanh.
✍2. Lắng nghe để nhận biết những âm thanh khác nhau, xác định vị trí và nguồn gốc phát ra âm thanh.
✍3. Bắt chước, sao lại những điều người khác làm.
✍4. Nhận biết người và vật quen thuộc.
✍5. Hành động, giả vờ, làm bộ, sáng tạo và tổ chức những trò chơi tưởng tượng.
✍6. Trao đổi, diễn tả, những điều ước hay là tìm hiểu ý thích của người khác.

✅ Cơ quan tạo phát âm không chỉ đơn giản là miệng, cổ họng, bộ phận cơ thẻ như tai, mắt.. mà là toàn bộ cơ thể và não bộ đóng vai trò chủ động hoàn toàn.

👉 Để giúp trẻ có thể bật âm tốt đầu tiên chúng ta sẽ có các bài luyện hơi giúp cho con có hơi thở dài hơn, khỏe hơn dế dàng bật âm hơn.
👉 Bố mẹ cũng nhận ra một điều là khi có môi trường vui vẻ, nhạc, bạn bè nô đùa con sẽ rất vui vẻ và lúc này con cũng bật âm, nói nhiều hơn.

✍️ Hôm nay mình sẽ liệt kê các hoạt động đó để mọi người cùng tham khảo.

✅ Đầu tiên đó là thay đổi hành vi của mẹ: Không nhanh tay, nhanh mồm hơn con, giúp đỡ con lấy đồ con muốn nữa. Thêm vào câu hỏi: “ CON NÓI MẸ NGHE NÀO!” mọi lúc mọi nơi.

👉 Trò đơn giản nhất chính là thổi nến, ở bất kỳ đâu bố mẹ cũng có thể cho con chơi trò chơi này.
👉 Tiếp theo là thổi kèn, chuẩn bị sẵn một cái kèn với chất liệu an toàn và dạy con thổi mà thôi.
👉 Một số trò chơi khác như thổi b**g bóng xà phồng,thổi giấy...

‼️Khi trẻ chưa phát âm được một từ nào hoặc đã nói được từ đơn nhưng không rõ làm người nghe không hiểu trẻ nói gì thì lúc này bố mẹ hãy giành thời gian cũng như tình yêu thương của mình dạy con các bài luyện âm nhé.

👉Theo mình tìm hiểu thì có tất cả 9 nguyên âm và 22 phụ âm và những trò chơi để luyện âm này cũng rất đơn giản. Bố mẹ chỉ cần đọc qua thôi là cũng áp dụng được rồi

✅Những trò chơi nguyên âm :

✍️1. e : nhát ma : thè lưỡi ra và phát âm "e...e..." nhưu đang nhát ma.
✍2. ê : chọc quê : lấy hai tay quẹt nơi má và phát âm "ê...ê" như đang chọc quê.
✍3. o : gà gáy : lấy hai tay chụm vào nơi miệng, phát âm "ò..ó..o..".
✍4. ô : hôn búp bê : đưa cho trẻ búp bê, yêu cầu trẻ hôn búp bê.
✍5. ơ : ngạc nhiên : làm động tác rất ngạc nhiên và phát âm "ơ...ơ..".
✍6. i : muỗi kêu : ngón cái và ngón trỏ nắm lại, miệng kêu "i...i...".
✍7. a : ú oà : hay tay che lấy mặt nói "ú..ú", bỏ tay ra và la to "à".
✍8. u : máy bay : hai tay dang ngang, nghiêng qua lại và kêu "u...u..".
✍9. ư : miết tay trên bàn : để bàn tay lên bàn, miết mạnh và kêu "ư..ư.."

✅Những trò chơi cho trẻ luyện các phụ âm

✍1. b : bập môi gọi gà – bập bập môi như đang gọi gà về chuồng.
✍2. v : làm răng thỏ - đặt hàm răng trước phía trước môi dưới.
✍3. l : liếm môi – yêu cầu bé trẻ le lưỡi liếm môi trên.
✍4. h : giả vở ho –trẻ làm động tác như đang ho
✍5. c : làm tiếng kêu từ họng "cở...cờ..."
✍6. n : phát âm theo giai điệu bài hát : na....na...
✍7. m : ngậm giấy bằng môi – đặt một mảnh giấy mỏng giữa hai môi, yêu cầu bé dùng hai môi ngậm nhẹ giấy rồi mở nhẹ môi ra.
✍8. d : làm động tác "high fives" – trẻ đưa bàn tay lên áp vào bàn tay của cô, miệng nói " de.."
✍9. đ : làm theo giai điệu "đa...đa...".
✍10. t : đặt đầu lưỡi nơi chân răng trên và phát ra âm.
✍11. th : đặt đầu lưỡi nơi chân răng trên, bật hơi.
✍12. x : pháo nổ - để 2 đẩu ngón trỏ chạm vào nhau, miệng xì ra và nói "đùng".
✍13. ch : chắc lưỡi như tiếng thằn lằn.
✍14. s : suỵt – đặt ngón tay lên miệng như đang yêu cầu im lặng.
✍15. r : giả tiếng xe máy nổ.
✍16. kh : ngủ khò : giả bộ ngủ, ngáy khò...khò....
✍17. ph : thỏ thổi bóng – để hàm răng trước phía trước môi dưới và đẩy hơi ra.
✍18. nh : chơi trò chơi làm ngựa phi và miệng nói " nhờ....nhờ.."
✍19. g : làm tiếng kêu từ họng "gờ ...gờ.."
✍20. qu : vịt kêu : quạc...quạc...
✍21. ng : làm giọng mũi "ngờ...ngờ.."
✍22. tr : cong lưỡi "trờ...trờ.."

Bài viết tổng hợp và chia sẻ
Hi vọng hữu ích với cả nhà!
Chúc ba mẹ có những giờ học và chơi bên con thật thú vị ❤️



Website: https://canthiepdangminh.com/

Trung Tâm Dạy Trẻ Chậm Nói, Tự Kỷ tại Vinhomes Ocean Park updated their info in the about section.

Trung Tâm Dạy Trẻ Chậm Nói, Tự Kỷ tại Vinhomes Ocean Park updated their info in the about section.

🎯 Bố mẹ cùng tìm hiểu để hiểu rõ hơn về các con nhaaaa….

Hiện tại ở Việt Nam thì cứ 60 bé thì có 1 bé đc cho là hoặc giảm động, hoặc tăng động giảm chú ý hoặc…trầm cảm….
Các mẹ vẫn chỉ biết ôm con buồn tủi và chỉ biết giao con cho bác sỹ, thầy cô giáo “chữa trị” con thay mình ư….!!!!
💫Bác sỹ tốt nhất với các con chính là BÁC SỸ BỐ - BÁC SỸ MẸ💫
Bạn có biết của bố mẹ sẽ quyết định cuộc đời của các con.
Bạn tin hay ko -- tuỳ bạn,
Bạn muốn hay ko cũng -- tuỳ bạn,
Tất cả do bạn LỰA CHỌN
Bạn chọn ôm con khóc, hay bạn chọn để cuộc đời các con cũng đc thay đổi, BẠN CHỌN ĐI.

🎯 Việc can thiệp sớm cho con là điều hết sức cần thiết vì trẻ mắc hội chứng này càng để lâu càng nặng và khó chữa. Vì thế, bố mẹ cần qua tâm sát sao đến con cái.

THÔNG TIN LIÊN HỆ
☕ Website : http://canthiepdangminh.com/
📺 HÌNH ẢNH LỚP HỌC : https://canthiepdangminh.com/hinh-anh-tai-trung-tam.html
💲 BẢNG học phí : https://canthiepdangminh.com/bang-hoc-phi-can-thiep-som-tai-dang-minh.html
☎ Liên hệ : 097.948.1988 - 093.810.1988 để được tư vấn miễn phí

🎯 7 lợi ích khi cho con , càng sớm càng tốt

1.
2. Nâng cao khả năng quan sát
3. Nâng cao khả năng tưởng tượng
4. Vẽ tranh giúp bày tỏ cảm xúc
5. Hội họa khiến não trái và não phải cùng hoạt động
6. Quá trình vẽ sẽ rèn luyện nhiều khả năng của trẻ
7. Hội họa là một phương pháp biểu đạt tư tưởng

🏆 Bé và ba mẹ cùng tập vẽ nào!!! 😊



Xem thêm: https://giasuhanoigioi.edu.vn/gia-su-day-kem-mon-ve-tai-nha-o-ha-noi-hcm.html

Thời gian học tại trung tâm thì các giờ vận động, tham gia các trò chơi là các con thích thú nhất!!!

Vận động để tăng cường sức khoẻ, ăn ngon, ngủ ngon nào các bạn ơi❤️❤️❤️❤️❤️

Xem thêm: https://canthiepdangminh.com/

-kỷ

🎯 CHO TRẺ ĐẶC BIỆT CÓ CẦN THIẾT?

Bác sỹ Thúy Lan, Chuyên khoa II tâm thần, Chuyên gia tư vấn chuẩn đoán sớm, can thiệp sớm khuyết tật trí tuệ đã khẳng định, việc tìm giáo viên cho đem tới cơ hội cải thiện và hòa nhập rất cao. Thế nhưng, việc tìm và thuê gia sư can thiệp sớm lại không hề dễ dàng với những trẻ tự kỷ. Để quý phụ huynh bớt lo lắng, băn khoăn, bài viết này Trung tâm can thiệp sớm Đăng Minh sẽ phân tích và đưa ra cái nhìn đa chiều hơn về vấn đề này

👉 Xem thêm: https://canthiepdangminh.com/giao-vien-can-thiep-som-tai-nha-cho-tre-tu-ky.html