Duet築樂音樂工作室 - 苗栗竹南/頭份

Duet築樂音樂工作室 - 苗栗竹南/頭份

Nancy Lee的鋼琴教學與音樂分享小天地
臺北市立大學鋼琴演奏碩士
國立臺灣藝術大學音樂系鍵盤組
現任竹南國中音樂班鋼琴教師、「五藝」鋼琴家
Line ID: nancy0688

Operating as usual

07/05/2021

還在念音樂系時,每當期末考期初考要來臨前,我們同師門的幾個學生都會被老師聚集在一起,上台輪流彈完自己要考試的曲目,台下的每個人都要發表意見或感想。起初大家都支支吾吾不知道該怎麼評論同學的演奏,後來開始提出不夠好的地方,甚至討論起該怎麼練習,一直到老師開口說:你們都沒聽到好的地方嗎?

現在因為站在老師的角度,我總是得從學生彈的曲子裡挑出不夠好的地方再修改再調整,有時候甚至會到吹毛求疵的程度,常常有學生問我台下的老師真的聽得出來差別嗎⋯當然聽得出來呀孩子們😂😂😂我最常掛在嘴上的話就是:台下的老師拿張五線譜紙就可以把你這首曲子默寫出來了,不要指望老師對這曲子不熟!別想鑽漏洞!

在說出缺點之前先看到優點,這是我從主修老師身上學到的寶貴態度。

這個孩子彈的這首Summer,若要以完整度來說是絕對不夠的,但是在我眼裡已經是表現得太棒了👏她從一開始完全無法控制節奏,彈完後讓我一臉茫然猜不出來她在彈哪首作品⋯到最後能夠平心靜氣表達出曲子該有的旋律走向,還願意挑戰踩踏板,真的是很大的進展!

學習是ㄧ段歷程,沒有人能夠立刻做到完美,我也不會要求學生在一首曲目裡把技巧、情感通通一步做到位,但是我們要慢慢進步,這次技巧進步一點,下次音色控制進步一點,累積起來的能力才會是永久的呀。

一開始還彈得歪七扭八的時候,我跟這孩子說過,拜託妳在summer來臨之前把他練回正常的樣子呀⋯幸好真的是救回來了😂這首曲子我們就練到這個狀態不再修了,其他問題我們在下一首再來調整,希望下次妳的手再站好一點、踏板接好一點、強弱層次清楚一點⋯ 老師我還是很貪心的😎

#上課記錄

30/04/2021

收到學生親手做的鑽石貼畫,看起來密密麻麻的好需要耐心,太暖心太驚喜啦~立刻放到鋼琴上和牆上的貓咪拼圖一起作伴🥰

收到學生親手做的鑽石貼畫,看起來密密麻麻的好需要耐心,太暖心太驚喜啦~立刻放到鋼琴上和牆上的貓咪拼圖一起作伴🥰

12/03/2021

布拉姆是我很喜歡給初學學生彈的教本之一,每首曲子都很短,又可以慢慢練習不同的技巧,曲子上都會以一個簡單的小人來比喻這首技巧可以想像成什麼樣的動作。

這次上課我們準備要彈新作業,這孩子看了譜上的小圖說:這個我會!

真的模仿得蠻像的耶😂😂😂

#上課記錄

布拉姆是我很喜歡給初學學生彈的教本之一,每首曲子都很短,又可以慢慢練習不同的技巧,曲子上都會以一個簡單的小人來比喻這首技巧可以想像成什麼樣的動作。

這次上課我們準備要彈新作業,這孩子看了譜上的小圖說:這個我會!

真的模仿得蠻像的耶😂😂😂

#上課記錄

Photos from Duet築樂音樂工作室 - 苗栗竹南/頭份's post 05/03/2021

因為疫情的關係,這半年來教了一位從韓國回來的小朋友,雖然她講中文沒有問題,但有些名詞的轉換還是會卡住,前幾次上課我們總是試圖用對方懂的方式(偶爾還加了一點點的比手畫腳)解釋自己要說的話,幾個月下來覺得小朋友的適應能力真的好強,現在已經可以講又快又順的中文了!

上課比較順利之後,我也很好奇在韓國的鋼琴課是怎麼樣上的。據她所說韓國的鋼琴課像臺灣的補習班一樣,每天固定的時間去鋼琴補習班,先上個15分鐘左右的lesson(個別課)👉自己去琴房練完老師要求的次數👉寫樂理功課,寫完就可以玩囉!等下課時間到了補習班會有專車把大家送回家,這中間的空檔小朋友們就會三五結伴跑出去買辣炒年糕吃,她總說這是她最期待的時間😋

有時我寫的中文註記對她來說太難理解,幾次來回之後索性讓她自己用韓文寫效果更好。起初她的節奏不穩和手腕亂晃的狀況非常嚴重,磨了幾個月後控制速度的能力進步多了,但是手腕還是沒什麼進展。有次上課我忍不住跟她說:妳的手腕可以不要這麼搖滾嗎?於是她自己在譜上寫了一串韓文:不要像在club跳舞喔~
真的是好生動的描述呀😂😂😂

樂譜的部分她正好在練徹爾尼練習曲,譜上的註記好多,跟臺灣的琴譜很不一樣呢;也有幾本韓國常聽到的兒歌作品,讓小朋友們可以開心邊彈邊唱,當然有我們在韓劇裡最常聽到的三隻小熊,讓老師我一秒進入韓劇的世界啦!

#上課記錄

29/12/2020

上個週末評了一場13小時不停歇的比賽,從白天評到黑夜,真的是滿到嚇人的賽程哪!每次評分總能蒐集到很不錯的曲目,期待接下來也能讓學生們來試試😎

另外很開心在賽場跟好久不見的甜姐兒老師相見歡,一起拍照紀念了這口罩戴緊緊的2020,見證我們在難以預測的疫情中還是努力的工作,孩子們還是努力的練琴😂

新的一年馬上就要到啦,繼續努力💪

上個週末評了一場13小時不停歇的比賽,從白天評到黑夜,真的是滿到嚇人的賽程哪!每次評分總能蒐集到很不錯的曲目,期待接下來也能讓學生們來試試😎

另外很開心在賽場跟好久不見的甜姐兒老師相見歡,一起拍照紀念了這口罩戴緊緊的2020,見證我們在難以預測的疫情中還是努力的工作,孩子們還是努力的練琴😂

新的一年馬上就要到啦,繼續努力💪

23/12/2020

🎄聖誕節快樂🎄
今晚就是平安夜了,來分享一年級小朋友彈的可愛聖誕歌吧!

這首曲子是我們很臨時為了社區聖誕活動而練的作品,只練了三週能有這樣的表現真的很不錯呢👏

09/12/2020

上課時我常隨手錄一些學生彈琴的片段,有時候真的很佩服3C產品!

這個孩子總是太認真算節奏,認真到連手腕都跟著打拍子😩或許是因為自己彈的時候根本無暇注意,講了好多次都沒有改善,這次我們乾脆來錄個慢動作影片,就可以明顯看到下一顆音的指頭都還沒彈下去,手腕就先動啦!

拿這影片給學生自己看,結果她自己笑到不行⋯

#上課記錄

05/11/2020

關於熱情這件事。

影片中的大男孩是個高中生,這個年紀來找我說要學琴其實我頗驚訝的,畢竟高中的課業之重不是隨便就能應付過去的,但他從零開始到能彈出這首句號,竟然只花了約5個月的時間,非常非常不容易。

在某項技術還未達到一個水平的時候,學習久了熱情被消耗殆盡是很正常的,尤其在孩子們身上更是常見。通常遇到這種狀況我也毫不諱言告訴孩子們:我小時候也討厭練琴(只要每天都有發出聲音就好)、我也曾經上課的時候視譜被老師罵(也不管自己當時視奏能力有多差)⋯

親身經歷過練琴的叛逆期,所以我從不限制學生彈流行歌,相反的因為他們有喜歡的歌,讓他們能正視自己在技巧上的不足,願意花心思重複再重複,也能在完整彈出一首喜歡的歌時,得到滿滿的成就感。

#上課記錄

03/09/2020

每次遇到學生第一次彈巴洛克作品的時候,我都喜歡停下來花一段時間解釋為什麼要用不同的彈法,而很多學生也因為這樣才第一次認真看鋼琴裡面到底長什麼樣子,好奇一點的學生還會接續問:那大鍵琴長怎樣⋯那踏板呢⋯那為什麼我們不用大鍵琴彈呢⋯那大鋼琴和小鋼琴為什麼長得不一樣⋯不問則已一問驚人哪,常常被問到來不及講曲子😅

彈法不同當然得靠練習,而這樣的練習是打破原本慣性的,過程中其實也不容易,但是事先知道樂器本身和歷史背景的差異,孩子們在面對一種新的彈奏方式時,才理解老師真的不是在找麻煩,是要彈對啊!

這個孩子起初彈的”斷開”其實都是對的,磨了兩三個禮拜後終於聽得到旋律線條了,進步很多呀,不過搖滾的手腕還可以更穩定更棒一點😂

#上課記錄

03/08/2020

從零開始學琴的學生們,無論年紀大小一定都會被我要求練習時要邊彈邊唱,除了加深對音和唱名的連結之外,也是提升專注力的一種方式。

基本上我的要求就是唱出唱名,但這個學生非常可愛,唱譜的時候是連強弱變化都唱的非常明顯,不得不說以這個年紀的孩子來看,她的力度層次做得很棒啊👏

#上課記錄

22/07/2020

這對可愛的兄妹檔都會一起來上課,哥哥上課時妹妹就在琴房外面看書或畫畫,才中班的年紀要在外面等一小時倒也不吵不鬧,偶爾覺得無聊了會溜進琴房坐在哥哥旁邊,就像個小助教。

這週哥哥下課後,妹妹一手拎著琴譜,一手拿著這張剛畫好的作品走進琴房,比手畫腳的告訴我每個角色的故事,想像力果然是年齡越大越缺乏呀,在小朋友的世界任何情節都可以很真實,真的好喜歡孩子們天馬行空的想像力和純真俏皮的筆觸💕

#上課記錄

13/07/2020

上課時站在學生背後看到了譜上的筆記,本來想說是不是背指法的小撇步,認真看才發現原來是琶音的指法呀!

練過哈農的人都知道音階和琶音沒有列在一起,大部分學生都會貼上標籤翻來翻去,教過這麼多學生這還是第一次看到學生把指法抄在音階的譜上。

我常常在學生耳邊念”譜是你的,你也可以寫”或是”用你看得懂的方式寫”,我從來不介意學生把譜畫得很亂,練琴和念書一樣都要有自己做筆記的方法,文字或圖案都好,只要對彈奏有幫助都是好方法啊!

學琴時天賦只佔了小部分,絕大部分還是要靠努力,但是相較於彈得好不好,我更在意練習的過程用不用心哪!

#上課記錄

29/05/2020

看到這篇文章,想起了我一直對學生碎碎念的事情:先想再練,先觀察再彈。

練習是有方法的啊!

【最好的練琴:不是不犯錯,而是不犯同樣的錯】♩.♪

美國德克薩斯州大學進行了一項研究,並找出了答案。
大學找來17位主修鋼琴的碩士生,並指示他們需要練習《肖斯塔科維奇第一鋼琴協奏曲》中一個三小節的過渡樂段,這個段落中包含了一些需要高度技巧才能克服的困難,一般是無法直接視奏的。

所有參加者都擁有一次無時限的練習時間,並均獲提供一樣的樂譜、一部節拍器和一枝鉛筆,只要他們自己認為練習足夠並能彈到一天後考核指定的速度要求時,便可離開。公平起見,所有參與者離開琴房後,他們就不能再做任何練習,直到24小時後再次受試。

24小時後17位參與者被考核,他們需要依速度要求連續彈奏整個三小節片段15次。整個練習及考核過程都被影像及聲音紀錄,以作分析。

紀錄細項則包括總練習時間、參加者重新開始彈奏的次數、完成彈奏整個音樂片段的次數、準確地彈奏整個音樂片段的次數等等。研究人員(三位音樂教授)也會因應參加者的音色、特色和情感而評分作排名。

結果

1. 17位參與者所練習的時間由8.5分鐘到57分鐘不等(練習時間長並不等於高分數)

2. 重複的次數多少與分數沒有關係。

3. 當練習時彈錯愈多次,排名愈低。

4. 練習時彈對的比例愈高,排名也愈高。

三位獲得最高分的參加者有不少共同點,是我們值得留意的。

1. 練習時都會停下來思考,如靜下來研究樂譜、寫下記號、唱譜等。

2. 立刻修正彈錯的部分。

3. 準確地發現有問題的地方,並會仔細加以練習及修正。

4. 練習時的速度是多變的。

5. 重複目標短句直至達到沒有錯處,能夠穩定的演奏它為止。

結論

縱觀而言,在練習的過程中,較好的鋼琴演奏者並沒有彈錯較少,亦沒有證據顯示他們起始練習時比其他參加者彈得更好。

最好的鋼琴家不是不犯錯,也不是一開始就錯得少,所以學得很輕鬆。而是更細心地處理錯處,立刻修正。並透過精心的思考和仔細的練習以免一再犯錯,最後就能達到“練習中彈對的比例較高”的結果。

另外一點值得留意,他們如何克服錯誤?有些人是分左右手練習、有些是將音樂分段來彈,但不論怎麼做,這些方法都有一個共同的特色:放慢速度。

最好的演奏者在犯錯時,會帶著猶豫、很慢速但不間斷地重複,直到停在上次彈錯的地方之前,這似乎有助於他們更準確地再次挑戰出問題的部份、用能夠掌握的速度把修正後的演奏拼湊起來,而非一直重複錯誤卻找不出問題所在。

初接觸音樂的學生,假若沒有建立好處理錯處的習慣,日後便容易得過且過,起始情況尚可接受,但當他們達到一定水準時,遇上更複雜 更多的問題,便需要正確處理錯處的技巧,否則投入再多時間都一直彈不好,久而久之,練習的動力下降,造成不良後果。

13/05/2020

在上課前的短短時間裡有些孩子總喜歡跟我分享生活上的各種事情,隨著孩子們的年紀不同,與我分享的方向也有很大的變化,從家庭、學校甚至到未來⋯

這個小男孩最近上課都會帶不同的變形機器人來表演給我看,變形完成後再放在琴上陪他一起上課,有心愛的玩具一起努力似乎更有動力了😆

01/04/2020

全國決賽告一段落了,今年賽程受到疫情不小的影響,寒假時先是公告所有比賽照常舉行,隔一週再宣布團體賽取消,個人賽也禁止入場觀摩,這讓團賽的孩子們一片惋惜哪!

比賽其實是很磨耐心的過程,先不說從去年初賽結束後經過寒假、農曆年和疫情延後開學等各種狀況,比賽當天報到後要經過動輒2、3小時的漫長等待,在這段時間怎麼讓自己在其他參賽者的練琴聲中保持冷靜和專注力,上台時如何面對壓力並把練習的成果表達出來,這些對於孩子們來說都是體力與精神的考驗。

在這種非常時期參加個人賽的學生們也難免心情浮動,但是能與全國各縣市第一名的佼佼者在同個舞台上發揮,真的是很難得的機會⋯還記得在年初的學生鋼琴音樂會結束時我分享了一些話:在孩子們學習的路上,我們都是陪伴者,除了日常的叮嚀督促以外,我們也要能接受孩子們在舞台上的失敗。

“先檢視自己是否盡了全力”一直是我最看重的部分,若是過程中盡力了,那麼這次比賽必定為孩子們帶來很大的進步能量,這些經驗都會成為學習路上的養分;反之,如果自己還覺得不滿意有遺憾,那就該檢討一下啦!

#108學年度全國學生音樂比賽

20/01/2020

音樂會很順利的完成了👏👏👏

在眾人的目光下彈琴本就是一件極需勇氣的事情,很開心孩子們都挺過了這樣的緊張感,讓抗壓性又小小的提升了!

這次刻意讓好幾位孩子挑戰了他們不擅長的作品,無論是識譜、技巧、音樂性、音色變化甚至是專注力的維持⋯相較於輕鬆愜意的讓他們彈本來就很上手的作品風格,在舞台上有個完美的演出,我反而更希望孩子們能藉由音樂會這個小目標,努力精進自己的能力,就算在舞台上表現不如預期也沒有關係!這樣的選曲前提當然讓老師我和孩子們這段時間吃足了苦頭,但這是我認為身為老師責無旁貸的事情。

專注且堅持是我們都還在持續學習的事。

14/01/2020

一轉眼發表會就要到囉!大家準備好了沒!

2020/01/19(日)14:00準時開始

23/12/2019

上課講到漸慢的時候,常常有學生彈成”瞬間慢”,這種時候我們就免不了要上個三分鐘國語課:漸慢是要漸漸的越來越慢⋯

我自己習慣在速度改變的地方畫上一些線條提醒,同樣也會這樣隨意的畫在學生的譜上,但這次被學生糾正了:老師你的漸慢應該要畫越來越小的波浪啊!我畫給你看!

漸慢的定義記得這麼好,老師我可是被學生糾正的很開心哪😎

#上課記錄

09/12/2019

苗栗縣初賽終於在昨天結束了,這一個月來與老師和學生們無數次的加練也暫時告一段落,很開心有幾位學生順利進入全國決賽👏👏👏

比賽就是有輸有贏,但是過程中每個學生的努力和老師的用心付出都非常珍貴,這段過程想必也會讓這群孩子們留下深刻的記憶。

那天彈完伴奏走出考場後遇到了以前教過的音樂班學生,現在已經是個準大學生啦~高中選擇念普通班努力拼學科,但是他一直還在彈琴,也還在比賽場上繼續努力,這讓我非常感動。音樂就是這樣,沒有它不會怎麼樣,但是堅持下去,生活中會增添許多色彩也留下很多回憶。

#108學年度全國學生音樂比賽

09/12/2019

很開心這次自願要挑戰全國音樂比賽的兩個孩子成績都不錯,優等第一名和優等第二名真的很不容易~老師太感動啦😭

#108學年度全國學生音樂比賽

14/11/2019

常常跟學生說譜上的符號就是作曲家要告訴我們的秘密,如果可以在看譜的時候得到多一些資訊,彈出來的內容就會更完整。

關於日常練習我還是蠻相信”越慢越好”,”慢”指的是仔細,不是只注意音符或拍長,而是連強弱/圓滑/斷奏⋯等的符號都要看到,從唱譜的時候就要開始好好觀察,注意力才會慢慢提升💪

#上課紀錄

06/11/2019

圓滑奏對於鋼琴這種敲擊樂器來說還是蠻困難的,過程中有許多小眉角需要努力。

這首曲子音不難,但是除了右手圓滑之外,左手是非拿起來不可的同音重複,這下子兩隻手的動作完全不一樣了,方向也毫無關聯(右手橫向左手垂直),很考驗小朋友的耐心,上課時我們練了好幾次總是時好時壞,右手會一直被左手拉走,圓滑線就斷了啊⋯

隔了一週後再上課,這位小朋友可以完整的彈好整首曲子的圓滑了,我問他是不是媽媽有幫忙教他,他很有自信的說:沒有啊,都是我自己想的,不然你問媽媽。

這就是學習的過程哪,大膽勇敢的去嘗試,錯著錯著也就練成功了👏👏👏

#上課紀錄

30/10/2019

總會有學生強和弱彈起來是一樣的,到底要彈多用力才會是強,多小力才是弱?

每次遇到這樣狀況的學生,我都會說:我不會變出一台機器來測你彈到多少分貝才是強/弱,只要讓我聽得出你做的差別就可以!

練習的時候要抓的是自己能夠掌握的力度範圍,然後試著去控制出變化。所以我很愛在學生學到一個新力度的時候,給他們來個力度挑戰的任務,挑戰前要先想現在力氣要分成幾層,再聽口令彈出來,跳來跳去的讓他們練習控制彈下去的力度,也順便練練專注力🧐

#上課紀錄

30/09/2019

還記得第一堂鋼琴課上了什麼內容嗎?每當問這問題時小小孩們常常都會回答我:認黑白鍵!認指法!認高低音譜號!

其實我們一開始是在講坐姿。

坐的距離、高度常常彈了幾個月後就會被小小孩們遺忘了,然後變成彈低音就坐在左邊,彈高音就坐在右邊,突然出現一首音域比較廣的曲子時就開始邊彈邊站起來換位置😂

但不得不說譜上的資訊越來越多的時候,小小孩們真的眼花撩亂無暇顧及要坐在哪裡,上課時老師可以提醒但在家練習時怎麼辦呢?所以現在上課我們偶爾就會來個閉眼抱鋼琴的遊戲,坐好位置後眼睛閉起來要可以把全部琴鍵抱好抱滿才算成功!

#上課紀錄

15/09/2019

中秋連假的最後一天晚上收到學生家長傳來的照片,獲得一個小粉絲😎😎😎

學琴對小朋友來說真的是重複經歷挫折的過程,辛苦歸辛苦,但每次突破一個關卡後還是會蠻有成就感的吧!

[09/02/19]   最近有個剛接觸巴赫作品的學生問我說:這個音這麼少為什麼以前不彈?

嗯⋯真的是很好的問題😂,巴洛克的作品是要一心多用,努力把每條旋律線彈清楚,很燒腦的啊!也因為這樣,每次要練巴洛克作品時我都希望學生盡量放慢,從分聲部練➡️1+2聲部➡️2+3聲部⋯etc.最後才會是合手,這的確是個很花時間的過程,但是也唯有這樣才能清楚知道每條旋律線的走向,還是要下苦工的啦!

影片中的學生學琴大概一年左右,為了考試的指定曲範圍硬是得生出一首巴洛克作品來,巴赫創意曲對他而言真的很難💦,他也真的是盡力了,練到這個程度很不容易呀!

#上課紀錄

26/08/2019

從五月開始籌備三場音樂會演出,終於到八月中全部都完成了,翻了翻手機發現積了好多上課的影片,其中有幾段影片很想分享一下。

拜爾應該是許多人學習過程中都會彈的教本,但是要彈到怎麼樣才是可以的呢?

對我來說這是沒有固定標準的,如果學生在視譜方面已經需要花費一些心力的話,那麼只要能把曲子正確的彈出來,我就會打勾通過了✔️;但是如果正確彈出音和節奏對學生來說輕而易舉,那我就會希望學生可以做到更多,ex.強弱對比、樂句處理、音色⋯等,增加不同的目標和完成度,這也造成同一首作品不同學生彈出來的乍聽之下完全不一樣,但在我這邊都是能夠通過的。

每個階段都有不同的任務,所以即便學生表現很不錯,我也不常讓他們跳著彈教本,反而希望藉著這樣的曲子讓技巧運用更自在,作品總有可以彈得更好的地方。

至於這個小朋友這首作品的目標是什麼呢?就是好聽的聲音。一開始她的觸鍵很浮,被要求之後變成很暴,這其中的微調真的很花時間和心力,小朋友也吃了不少苦頭,這段影片雖然樂句還沒有完全正確、指頭獨立性還要再加油、強弱對比還可以更明顯⋯但是她努力做出好聽的聲音,這一點太值得鼓勵了,我也非常滿意👏

#上課紀錄

21/08/2019

五藝

相信大家一定看得不過癮吧,今天播放最重要的第二天及返家,看看五藝在澎湖這三天過得非常充實,最後也謝謝當晚前來支持的妳你們,感恩!

19/08/2019

五藝

第一次的離島演出轉眼間就完成了,雖然停留在澎湖的時間真的很短,但還是把握機會去了幾個有名的景點,體驗邊工作邊玩的感覺😂

「五藝」已演出回來第二天囉,現在回想起來還是很美好,想知道我們在澎湖吃什麼?玩什麼嗎?!就讓我們從第一天開始吧........

05/08/2019

乍聽之下單純到不行的一首曲子,要付出多少努力呢?

這位學生因為家裡的關係上課一直沒有很穩定,即使小朋友很喜歡彈琴,但在有一堂沒一堂的狀態下,新學會的東西隔了幾週又忘光了⋯

暑假她終於能回來穩定的上課,但是第一週我就覺得她彈琴的自信都沒了、認音也有很大的問題⋯好在家長也很配合,在我的要求下每週至少帶她來工作室練琴三天,一步步按照我們上課的練習方式走,經過了三週總算又能正確的彈奏並穩定跟上節拍器速度,也能感受到她對於彈琴不再戰戰兢兢了!

學習的過程中成就感非常重要,有時理解了並不代表手能馬上彈出來,即使是這麼單純的曲子也是靠練習累積而來的。完整彈完的那一刻我們互看一眼然後笑出來high five✋,接著我立刻說:再來一次!我們錄下來當紀念!

#上課紀錄

08/07/2019

音樂會進入倒數啦,古典音樂+戲劇又會碰撞出什麼火花呢💥💥💥

🎹2019/07/14(日)14:30
🏡雲林縣文化處表演廳
🎫 https://reurl.cc/O6e9D

26/06/2019

苗北小劇場演完後立刻趕著下一場音樂會的排練,直到現在才打開照片來寫些後記。

當初構思這場音樂會時,就是希望小朋友們可以更懂作曲家想表達的內容,畢竟音樂的確是抽象的,就算是有學琴的孩子們看到的也常常只是音符,感受不到音樂背後的情感或畫面⋯所以除了講解和投影外我們請舞蹈老師設計簡單的動作讓大家跟著做,排練時為了讓舞蹈和音樂結合在一起也花了不少心思,甚至還在現場打起羽毛球、吹泡泡⋯本來也想讓大家現場玩大風吹、捉迷藏,但實在是時間不足只好放棄😂

除了技巧和基本功外,對音樂充滿好奇心和想像力一直是我希望學生可以擁有的能力,很開心有機會把音樂用這麼具體的方式傳達出來,也很感謝藝文中心支持我們天馬行空的想法😂

音樂會結束後有不少人問說:怎麼有一首曲子沒演啊?只能說我們想要講的太多太貪心啦,中場休息時考量到時間太晚才決定刪掉最後一首作品,真的是有點遺憾哪~下次改進!

20/06/2019

《跳躍黑與白》就在明天了,目前剩不到20張票囉,有興趣的朋友們現場也都還可以購票唷!

🎹2019/06/21(五)19:30
🏡苗北藝文中心實驗劇場
🎫200元(與7/26合購套票300元)
兩廳院售票系統 https://is.gd/bpkaWm

13/06/2019

五藝

暑假音樂會的宣傳片出來啦~先來看看我們今年要演出哪些作品吧!

🎹2019/07/14(日)14:30
🏡雲林縣文化處表演廳
🎫 https://reurl.cc/O6e9D

炎熱端午佳節
家人團聚品粽
別忘了揪團來聽Running Piano雙鋼琴音樂會喔! !

威風凜凜進行曲
好適合快融化的天氣與家人共賞
你一定可以哼個幾句~
7/14(日)一起來哼一下吧-->https://reurl.cc/O6e9D

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《Running Piano! 》五藝雙鋼琴音樂會
2019親子藝術共賞巡迴系列
八手聯彈×戲劇

2019/07/14(日)14:30 票價100
雲林縣政府文化處表演廳(斗六市大學路3段310號)
兩廳院售票-->https://reurl.cc/O6e9D

【演出者】
鋼琴∣郭翔豪、李佩宜、吳駿朋、陳薇羽
戲劇∣謝佳君、張彧彧

【演出曲目】

布拉姆斯:大學慶典序曲
J. Brahms: Academic Festival Overture, Op. 80
霍爾斯特:流星舞曲
E. Holst: Shooting Stars Galop
蘇沙:進行曲《星條旗永不落》
J. P. Sousa: "The Stars and Stripes Forever" March
舒伯特:軍隊進行曲
F. Schubert: Military March
夏布里耶:西班牙狂想曲
E. Chabrier: España Rhapsody
艾爾加:威風凜凜進行曲
E. Elgar: Pomp and Circumstance March No.1, Op.39
徐泓凱:有這麼一天、w-E-

[05/27/19]   昨天評了一場九小時不間斷的比賽,真是體力的考驗哪⋯但是整個賽程結束後,讓我印象最深刻的卻是一位目測大概中班左右的小男孩。

這個小男孩從上台開始就滿臉的笑容停不住,是充滿好奇、滿懷期待的真心笑容而不是被訓練出來的,演奏完畢要下台時還是轉著大眼睛笑眯眯的看了台下每一位評審老師,絲毫沒有緊張的樣子,直到他蹦蹦跳跳下台後我忍不住多看了他幾眼⋯

彈琴彈久了之後我們常常很在意技巧的展現和每顆音的處理,若有某個細節表現的不如預期就很容易覺得挫敗⋯小男孩的眼神和笑容讓我印象很深刻,雖然說年紀小不懂得害怕,但換個角度想,上台表演或比賽都只是學習歷程中的小目標,在這樣的過程中好好努力,並隨時充滿好奇心,才是學習任何事物的初衷吧!

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每次遇到學生第一次彈巴洛克作品的時候,我都喜歡停下來花一段時間解釋為什麼要用不同的彈法,而很多學生也因為這樣才第一次認真看鋼琴裡面到底長什麼樣子,好奇一點的學生還會接續問:那大鍵琴長怎樣⋯那踏板呢⋯那為什麼我們不用大鍵琴彈呢⋯那大鋼琴和小鋼...
從零開始學琴的學生們,無論年紀大小一定都會被我要求練習時要邊彈邊唱,除了加深對音和唱名的連結之外,也是提升專注力的一種方式。基本上我的要求就是唱出唱名,但這個學生非常可愛,唱譜的時候是連強弱變化都唱的非常明顯,不得不說以這個年紀的孩子來看,...
圓滑奏對於鋼琴這種敲擊樂器來說還是蠻困難的,過程中有許多小眉角需要努力。這首曲子音不難,但是除了右手圓滑之外,左手是非拿起來不可的同音重複,這下子兩隻手的動作完全不一樣了,方向也毫無關聯(右手橫向左手垂直),很考驗小朋友的耐心,上課時我們練...
總會有學生強和弱彈起來是一樣的,到底要彈多用力才會是強,多小力才是弱?每次遇到這樣狀況的學生,我都會說:我不會變出一台機器來測你彈到多少分貝才是強/弱,只要讓我聽得出你做的差別就可以!練習的時候要抓的是自己能夠掌握的力度範圍,然後試著去控制...
常常跟學生說譜上的符號就是作曲家要告訴我們的秘密,如果可以在看譜的時候得到多一些資訊,彈出來的內容就會更完整。關於日常練習我還是蠻相信”越慢越好”,”慢”指的是仔細,不是只注意音符或拍長,而是連強弱/圓滑/斷奏⋯等的符號都要看到,從唱譜的時...
從五月開始籌備三場音樂會演出,終於到八月中全部都完成了,翻了翻手機發現積了好多上課的影片,其中有幾段影片很想分享一下。拜爾應該是許多人學習過程中都會彈的教本,但是要彈到怎麼樣才是可以的呢?對我來說這是沒有固定標準的,如果學生在視譜方面已經需...
乍聽之下單純到不行的一首曲子,要付出多少努力呢?這位學生因為家裡的關係上課一直沒有很穩定,即使小朋友很喜歡彈琴,但在有一堂沒一堂的狀態下,新學會的東西隔了幾週又忘光了⋯暑假她終於能回來穩定的上課,但是第一週我就覺得她彈琴的自信都沒了、認音也...
升高中的術科聯招就在這週末了,這些九年級音樂班的學生們真的是很辛苦,學科術科兩頭燒,幾乎個個都掛著黑眼圈在臉上😰從八年級接這個學生以來,一直覺得她不夠用心,上課時不管怎麼勸怎麼念都沒什麼進展,校內的考試從來沒有哪次是完全準備好的,讓我每週都...

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