Смайлик - монтессори сад и школа

Мир меняется ежедневно, появляются новые активности, новые способы проводить свободное время. Если раньше одним из главных детских развлечений были книжки, то теперь многие ребята в качестве отдыха выбирают гаджеты. Чтение становится более сложным видом времяпрепровождения, к которому нужна отдельная подготовка. Полюбить читать гораздо легче, если пропускаешь через себя каждый сюжетный поворот, вживаешься в каждого героя, пробуешь на вкус его дело и понимаешь все происходящее изнутри. И в СМАЙЛИКе знают, как это организовать.

Например, на этой неделе лета школьники знакомятся с книгой Марии Парр «Вафельное сердце» и вовлекаются в чтение через разные активности. А помогает нам в этом проект “Каникулы на маяке”.

Главное событие недели – это спектакль по одной из глав. Работа над ним строится постепенно.
🔸 Сначала школьники читают книгу, обсуждают сюжет, взаимоотношения героев, их чувства и переживания, вникают в мотивы их поступков. Итог этих обсуждений – коллаж о системе персонажей. Ребята придумывают, как изобразить героев, как показать их взаимосвязи. Так дети готовят канву спектакля, погружаются в мир книги.
🔸 Параллельно с этим школьники обсуждают биографию автора и мастерят дом Марии Парр. Это не просто «разговор о жизни». Главная его задача – вычленить то, что особенно повлияло на писательницу. Дом Марии Парр состоит из открывающихся окошечек, и за каждым из них спрятано ключевое для ее биографии слово.
🔸 Во время прогулок на улице ребята участвуют в тематических квестах по отдельным эпизодам книги. То есть ребенок не просто читает о жизни персонажа, а проживает ее в реальности. Так герои становятся детям ближе, и погружаться в театральный образ становится легче.

Продолжение в карусели

Как же тогда хвалить?

Психолог Н.К. Лоуренс (Университет Джеймса Мэдисона, США) советует хвалить не за таланты, а за прогресс. Это и повышает мотивацию, и не провоцирует страх ошибки. Отмечая рост ребенка, мы транслируем ему, что
✔️ усилия дали плоды
✔️ он со всем сможет справиться, если будет стараться.
Разумеется, важно отсчитывать прогресс от самого ребенка, а не сравнивать его с другими.

Например: “Сегодня у тебя получилось лучше, чем вчера”. “Я вижу, каких усилий тебе это стоило”.

Педагог нашего сада для 3-6 лет Инга Романова рекомендует использовать похвалу очень осторожно. Важно, чтобы ребенок действовал не для того, чтобы получить оценку значимого взрослого, а для того, чтобы познать себя и мир вокруг. Вместо того, чтобы хвалить, можно предложить ребенку отрефлексировать результат своей деятельности и тем самым что-то понять про самого себя. В наших классах нередко можно услышать: “А тебе понравилось то, что у тебя получилось?”
Когда же нужно подбодрить малыша, педагоги говорят, например, вот так: “С первого раза ни у кого не получается. Когда ты учился ходить, ты тоже сначала падал, а теперь умеешь бегать и прыгать”. Такие слова вдохновляют ребенка продолжить свое дело, потому что он чувствует, что может преодолеть трудности.

Если вам интересны тонкости искусства похвалы, ставьте 🔥, и мы продолжим тему.

С вопросом о том, как замотивировать на какое-то “полезное” дело ребенка, сталкивается каждый родитель. Нередко взрослые интуитивно используют похвалу как инструмент мотивации. Ведь мы знаем по себе – радость от похвалы зачастую дает силы продолжать дело, дарит чувство признания. Согласно исследованиям, словесное поощрение действует на мозг так же, как денежное вознаграждение.

Но так ли безобидна и эффективна похвала для ребенка?

По мнению психологов, не всякая похвала полезна детям. На первый взгляд, парадоксально, но … Поощряя ребенка за способности, мы тем самым развиваем в нем болезненное отношение к ошибкам. Как это работает?
Ребенок, считая себя в чем-то способным, ожидает, что эта деятельность у него будет получаться всегда легко. Любые трудности провоцируют сомнения в способностях, за которые его похвалили. Самооценка и мотивация падают.

Есть и другая сторона вопроса. Когда хвалят за способности, внедряют установку на постоянство. Раз все таланты определены заранее, то от ребенка вроде бы и мало что зависит. Например, нет признанных способностей к рисованию – и стараться не стоит, все равно не получится.

Продолжение следует 🚂

Что не так с фронтальной системой обучения?

Когда говорят слово «школа», у многих перед глазами появляется такая картинка. Ученики сидят за партами, отвечают по руке, работают по принципу «один говорит, все молчат». Когда принцип нарушается, начинается неразбериха.

Такая форма организации процесса удобна тем, что одновременно можно охватить большое количество учащихся. Для государственной школы это принципиально, так как классы там большие, и возможности работать индивидуально нешироки. (Мы очень симпатизируем педагогам, которые, несмотря на все сложности, это умудряются делать).

При фронтальной системе обучения уровень учеников обычно отсчитывается от «средней температуры по больнице». Если ребенок сильнее или слабее среднего уровня, то получить свою дозу знаний ему значительно сложнее. Он или скучает, или не успевает. Оба варианта ведут к потере естественного познавательного интереса. Ну а потом вернуть его очень сложно... Падает мотивация, надо заставлять учиться из-под палки, портятся отношения с учителями и родителями. Печальная, знакомая многим картина.

Как с этим всем обстоит дело в монтессори-школе?
Если совсем коротко – у нас почти нет парт🙂
У каждого ребенка – свой образовательный план, который выстраивается на пересечении его интересов, программы, которую нужно освоить, и превходящих обстоятельств. Учитываются сильные и слабые стороны конкретного ребенка. Дети могут работать самостоятельно, индивидуально с педагогом или в мини-группах. Каждая форма работы хороша по-своему, необходима и несет свои плоды.
И еще - так как нет проблемы с впихиванием информации в 30 детей одновременно, мы имеет возможность подходить к случаю каждого школьника индивидуально.

Все это работает на поддержку естественного познавательного интереса. И поэтому у нас нет учебы через «не хочу», нет какого-то учебного насилия.
Школьное время превращается в красивый процесс познания мира, полный открытий и приключений.

С понедельника у нас начинают работать летние группы! Их 3:
☀️ для малышей 1.2-3 г.
☀️ для детей 3-6 лет
☀️ для ребят 6-12 лет

В группе 3-6 первая неделя июня будет посвящена танцу! Мы будем много танцевать и говорить о разных танцах мира - от старинных до хип-хопа! А еще к нам придет гость недели - Всеволод Винограденко, тренер танцевальной студии, мастер брейк-данса 💃🏻

Группа 6-12 лет начинается с третьей недели июня. Дети погрузятся во вселенную игры! Ребята будут играть и создавать сами настольные игры 🎲 А поможет им в этом проект «Каникулы на Маяке».

Чтобы узнать подробнее, пишите в директ. Сайт летней программы есть в таплинк.

🤓 Знаете ли вы, что выпускниками монтессори-школ были
• основатель Amazon Д. Безос;
• основатели Google С. Брин и Л. Пейдж;
• основатель Wikipedia Д. Вейлс;
• лауреат Нобелевской премии Габриэль Гарсия Маркес;
• художник и архитектор Ф. Хундертвассер

Список можно продолжать, и поста для этого не хватит. Остановимся пока на перечисленных.

Что объединяет всех этих людей?
🔹 Все они стали тем, кем стали, благодаря нестандартности своего мышления и бешеной работоспособности.
🔹 Все они постоянно подчеркивают/ли, что мощный старт в жизни им дала именно система Монтессори.

Примечательно, что многие из них в интервью начинают говорить о влиянии на них монтессори-учреждений сами, а не после наводящих вопросов интервьюера.

Вот тут можно послушать, как о влиянии на них монтессори-метода говорят основатели Google.
А основатель Амазон, один из богатейших людей планеты, Д.Безос недавно запустил сеть благотворительных монтессори-садов.

Какие параметры метода эти люди выделяют в качестве ключевых и приведших их к успеху?
🔹 нет цели научить «как правильно»
🔹 нет страха ошибки и вообще нет понятия ошибки
🔹 ребенок следует за своим любопытством
🔹 ребенок учится сосредотачиваться
🔹 созданы условия для развития
Если подытожить все слагаемые, то получится то, что называют креативным мышлением.

❓И теперь вопрос… Является ли совпадением то, что две самые инновационные компании в мире возглавляют выпускники монтессори? Ответ за Вами 😉

❕Сейчас идет набор в группы на следующий учебный год ❣️

Мы расширяем сад для 3-6 лет и готовы принять больше ребят в билингвальную группу. Появилось еще несколько свободных мест, которые можно успеть занять.

🔹 Что представляет собой билингвальная группа?
В первой половине дня дети занимаются в монтессори-среде и при этом их сопровождает англоговорящий ассистент. Он общается с ребятами только по-английски. То есть дети оказываются погружены в языковую среду самым естественным образом. Они впитывают язык из воздуха, не прилагая к этому никаких усилий.

Результаты, кстати, удивительные. Уже через несколько месяцев дети понимают ассистента, говорящего с ними по-английски, так же хорошо, как и педагога, говорящего по-русски. Возраст 3-6 – идеальное время для того, чтобы впитывать язык. Ребенок в этом возрасте очень легко вбирает в себя новый языковой строй. То, что потом придется зубрить в школе, сейчас может войти играючи.

🔹 Чем заняты дети в саду?
В начале дня – работа в среде с материалами. В наших классах создана среда для того, чтобы ребенок мог пойти за своим интересом и реализовать свой потенциал. В ходе занятий в среде развиваются бытовые навыки, навыки письма и счета, речь, софт скиллс (самостоятельность, коммуникабельность, осознанность, уверенность в себе и т.д.).
После этого ребята гуляют на площадке, обедают, спят (факультативно). А потом наступает время для игр и общения. И завершается день еще одной прогулкой.

🔹 Какие бонусы?
🔸 Группы сопровождаются психологом, педиатром и логопедом.
🔸 Педагоги всегда на связи с семьями. Есть чат группы и индивидуальный чат каждой семьи с педагогом. Можно задавать вопросы, обсуждать сложности. Мы всегда действуем с семьей сообща.
🔸 За 18 лет мы накопили не только много опыта, но и много традиций и праздников. Это делает и детство, и родительство ярким.
🔸 У нас много студий – от шахмат до йоги. Можно дополнительно ребенка никуда не водить.
🔸 Несколько раз в год мы приглашаем в группы фотографа. Так что фотовоспоминания вам обеспечены.

Ну а главный бонус – ребенок, который хочет идти в сад!

Если Вы хотели бы узнать подробнее, заполните заявку на сайте, и мы Вам позвоним.

🤔 Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Как это применить к выбору детского сада? 🤔

Мы прекрасно понимаем, как сложно выбрать детский сад. Это решение, которое отразится на жизни всей семьи. И часто при выборе сада у родителей возникает неприятное ощущение, что они берут кота в мешке. То есть да, сайт красивый, педагоги улыбчивые, регалий достаточно, фотографии привлекательные. Но что реально за этим всем стоит? Как это понять?

У нас есть уникальная опция для родителей, которые выбирают сады, – к нам можно прийти на наблюдение в действующую группу! Посмотреть, что там происходит, как в режиме обычного дня педагог взаимодействует с детьми, чем заполнен день и т.д. Это помогает родителям составить точное представление о том, насколько им созвучен наш сад и наш подход.

Не будем лукавить, и нам тоже очень важно, чтобы новые семьи имели представление о том, что происходит в саду. Чтобы они выбирали не по картинке, а по ценностям и атмосфере. Благодаря этому, кстати, к нам приходят только «наши» - родители, с которыми мы на одной волне.

И да, мы не спешим побыстрее заключить договор, а только потом показать, что этим договором «купили». Напротив, заинтересованы в максимальной прозрачности всех процессов.

В общем, приглашаем на наблюдение. Пишите в директ, и мы с вами согласуем удобное время. Постарайтесь успеть до летних каникул, осталась всего пара недель.

❓Что в нас особенного? Почему нас выбирают❓
Проводили большое исследование среди наших семей, делимся результатами.

🔹 Педагоги. И это ключевое для выбора сада.

Наши педагоги – одновременно и профессионалы, и очень чуткие, заботливые люди.
Опыт работы от 10 лет, AMI- и AMS-дипломы (самые престижные в мире монтессори-образования). И при этом для каждого из них работа с детьми – не этап, а дело жизни. Конечно, это очень влияет на атмосферу группы.

🔹 Отлаженная обратная связь с семьями

У нас есть общие чаты групп и индивидуальные чаты каждой семьи с педагогом. Педагогу можно задавать любые вопросы о ребенке, получать советы, подсказки, фотографии с занятий. Такое плотное общение снимает родительские тревоги, семья всегда в курсе, что происходит с ребенком в саду. А еще мы рассказываем, как поддержать ребёнка в развитии, на каком этапе он сейчас находится, что не упустить.

🔹 Эстетика и функциональность классов

Наши классы устроены так, что среда в них сама подталкивает к развитию. Материалы ведут за собой. Благодаря этому ребенок глубоко прорабатывает актуальные навыки. Ну и мы следим за эстетикой пространства – в классах приятно находиться и заниматься.

🔹 Развитие личных качеств ребенка

Сейчас в сфере образования все говорят о важности развития софт-скиллс. Это качества, которые помогают человеку находить свой путь и быть успешным. Занятия построены так, чтобы ребенок не просто учился конкретным навыкам, но и развивал самостоятельность, осознанность, независимость, учился взаимодействовать в коллективе и т.д. Наши семьи отмечают, что дети по мере хождения в СМАЙЛИК выращивают в себе эти качества.

🔹 Сообщество единомышленников

СМАЙЛИКу уже 18 лет, у нас есть свои праздники, традиции, мы устраиваем много полезных мероприятий для родителей. На этих мероприятиях мы показываем, как работает метод Монтессори, делимся опытом и секретами развития ребенка. Благодаря этому вокруг СМАЙЛИКа сформировалось сообщество родителей, разделяющих наше мировоззрение. Мы дружим и поддерживаем друг друга, семьи общаются даже после выпуска детей.

Приглашаем Вас стать частью нашего сообщества!💕

Недавно писали о том, почему мы всеми силами создаем большие группы.
Если вкратце – это необходимо для полноценного развития ребенка.
Продолжаем тему. Какие еще плюсы большой группы лежат на поверхности?

🔹 Большие группы – группы умеренно разновозрастные.
В нашей группе тоддлеров - малыши от 1.2 до 3 лет. Основной сад – 3-6 лет. Школьники (0-4 класс) тоже занимаются в едином пространстве. И это не потому, что мы хотим сэкономить на месте😉
Дело в том, что ребенок в процессе взросления должен иметь перед глазами перспективу развития. Когда трехлетка видит, что умеет делать пятилетний ребенок, он начинает потихоньку тянуться за ним. Появляется уверенность «раз он может такое, то и я смогу». Расплывчатый дальнейший путь для малыша как будто бы обретает четкие контуры. Это работает и для совсем маленьких детей, и для школьников.

А еще в разновозрастной группе обычно устанавливаются очень трогательные отношения между младшими и старшими. Младшие с восхищением наблюдают за ребятами постарше, а те с удовольствием помогают младшим в освоении материалов и пространства. И тем, и другим их роли очень приятны. Взаимопомощь и поддержка становятся в наших группах нормой. А уж какое удовольствие получают младшие, когда подрастают и становятся на роль старших 💕

🔹 Еще в больших группах – хорошая, здоровая энергия. Это сложно поймать и запротоколировать, просто поверьте нашему 18-летнему опыту.
В любом тексте о Монтессори Вы прочтете о том, что главное в методе – это правильно организованная среда. Все так. Но дети друг для друга тоже становятся частью образовательного пространства. К развитию ребенка подталкивают не только интересные и вовремя встретившиеся материалы, но и другие дети. И другие дети должны быть в достаточном количестве 😉

Будем рады, если Вы поделитесь своим опытом. Насколько важным параметром является для Вас численность группы?

Короткое пасхальное включение: тоддлеры испекли и украсили куличи, ребята из 3-6 сделали украшения. Все схвачено! 🐣

Поздравляем с приближением светлого праздника!

☀️А Вы уже придумали, чем дети будут заниматься летом? ☀️

Мы очень ждём начала летнего сезона, потому что с июня стартует наша огненная программа. Каждую неделю будем погружаться в новую тему, приглашать гостей-экспертов, участвовать в мастер-классах и квестах, много гулять, играть и двигаться. В общем, делать детям счастливое детство и наполненное лето - и про пользу, и про отдых, и про развитие. Вы с нами?😉

В карусели - родительский отзыв на программу прошлого лета.

Хотите узнать подробнее? Оставьте 🙂 в комментариях, и мы с Вами свяжемся.

Когда ты уже настоящий стиляга, но луки пока выгуливаешь в основном на детской площадке 😎🕺

В нашем опросе в финал вышла тема простых рецептов, с нее и начнем.
Что скрывать, мы обожаем готовить с детьми. Это то самое занятие, где при минимальном вложении усилий, можно получить максимальный результат. Казалось бы, нарезал яблоки, замешал, тесто, поставил в духовку - просто булочки сделал… А на самом деле, ребенок за эти 15 минут успел
🔹 поучиться взаимодействовать,
🔹 поработать в команде,
🔹 потренировать самостоятельность
🔹 отрастить кусок чувства «я могу».
И главное – увидел, что его действия привели к результатам, которые можно пощупать и даже съесть. Были мука, яйца и масло по отдельности, а получились румяные пышки👌🏻

В общем, сегодня -
👨‍🍳рецепт сырных бейглов👨‍🍳

Что нужно?
Творог – 180 гр.
Яйцо (большое) – 1 шт
Сыр – 60 гр.
Мука (у нас рисовая) – 80 гр.
Сода – 1\2 ч.л., погасить уксусом
Зелень, соль, специи – по вкусу и желанию
Кунжут или другие семечки

Рецепт:
🔹 Мелко порезать или нарубить миксером зелень.
🔹 Смешать зелень, творог, яйцо, натертый сыр, муку
🔹 Погасить соду уксусом и вмешать
🔹 Мокрыми руками сформировать булочки. Можно сделать дырку посередине – это детям нравится. Выложить на противень
🔹 Сверху посыпать семечками
🔹 Выпекать 20-30 мин. на 180 гр.

Кстати, этот рецепт – прекрасная возможность добавить в рацион ребенка зелень 😉

На фото ☝️ – малыш из нашего класса 3-6 посыпает бейглы кунжутом. Бейглы зеленые из-за большого количества укропа. Можно класть и меньше.

ЛЕТО со СМАЙЛИКом обещает быть горячим!
Уже два месяца бурлят обсуждения, рождаются идеи, приглашаются эксперты – делаем все, чтобы наша летняя программа была самой-самой.

У нас будет 2 летних группы:
☀️ для детей 3-6 лет «Мир увлечений»
☀️ для детей 1-3 лет «Мир вокруг тебя»

Что включено?
🌷 насыщенная тематическая программа
Каждую неделю говорим о новой теме. На каждой неделе приходит гость-эксперт и проводит лекции, опыты, мастер-классы, представления.
🌷 подвижные игры и квесты на свежем воздухе
🌷 флористические мастер-классы. Выращивание растений и уход за ними
🌷 монтессори-работа
🌷 новые знакомства, новые друзья

Хотите узнать подробнее? Ставьте ☀️ под постом, и мы с Вами свяжемся.

Спойлер: это не просто хорошо, а почти что необходимо для полноценного развития.
Теперь рассказываем, почему это так.

🔹 Взрослые очень разные, вы это хорошо знаете. И дети, естественно, тоже очень разные. Только им еще сложнее, так как они еще не успели познать себя. А познавание себя у ребенка идет через контакт с другими, и прежде всего с другими детьми. Нужно, чтобы малыша окружали разные другие. Чтобы у него был выбор, с кем дружить и с кем общаться. Чем шире выбор, тем больше возможностей и для завязывания контактов, и для опознавания разных сторон собственной личности.

🔹 Как ни странно значимое преимущество большой группы – это правильная доза внимания взрослых.
Иногда частные садики пишут «у нас маленькие группы, мы будем уделять максимум внимания вашему ребенку». Зачастую за этим стоит гиперопека и чрезмерный, вредный для малыша комфорт. Ребенка обслуживают, держат в заданных рамках, бегут по первому зову. И вроде как на первый взгляд все супер. Но так ребенку развиваться гораздо сложнее, ведь его лишают той самостоятельности, которую он мог бы уже прорастить. Для развития нужны посильные вызовы окружающего мира.

В наших группах 3-6 детям иногда приходится подождать, пока педагог ответит на их вопрос, потому, что он занят с другими детьми. Но волшебство в том, что при этом никто не выказывает недовольство и не бездельничает. А даже напротив – дети пишут педагогу записочки со своими вопросами, и в порядке живой очереди педагог на них отвечает. Жизненно, правда? Особенно трогательно, что пишут абсолютно все, даже трехлетки – каждый в меру своих навыков.

Вся жизнь в СМАЙЛИКе тонко организована так, чтобы у ребёнка
✔️с одной стороны, было пространство для действия и развития - чтобы он учился учиться и преодолевать себя
✔️ а с другой, чтобы он был мягко направляем профессиональным педагогом, который наблюдает за ним, знает, в какой момент и что ему для этого развития нужно

Как Вам? Откликается?
Продолжение следует💫

10-минутный рецепт, с которым справится даже тоддлер👩‍🍳 Хотите?
Абсолютное, махровое ПП, источник железа и радости. Прекрасный перекус.

Итак, чечевичные булочки🥖
Что нужно:
🔹 стакан красной чечевицы
🔹 2 столовые ложки оливкового масла
🔹 4 столовые ложки воды
🔹 4 столовые ложки псиллума
🔹 соль и специи по вкусу
🔹 половина чайной ложки соды, гашенной яблочным уксусом
🔹 кунжут (по желанию)

Приготовление:
1. Замочить чечевицу с ложкой соды на 2-8 часов. Промыть. Положить в миску.
2. Добавить все остальные ингредиенты
3. Взбить все миксером
4. Сформировать булочки, сверху посыпать кунжутом
5. В духовку на 40-50 мин на 150 градусов.

Самое удивительное в этом рецепте – превращение чечевицы в тесто, которое поднимается, формируется, румянится. Настоящая магия для детей и взрослых.

Ждем фото Ваших кулинарных шедевров в комментариях💕

Как помочь ребёнку стать самостоятельным?

Об этом мы сделаем бесплатный открытый семинар, приходите!

⏱️ Вт, 9 апреля, 18:30
Пырьева, д.9, к.1

Особенно актуален семинар будет для родителей детей до 6 лет.

Что будем обсуждать?
♦️ что такое самостоятельность
♦️ как она формируется
♦️ как помочь и как не помешать
♦️ почему в современной системе образования на ней делается значимый акцент

За 18 лет работы у нас появилось много лайфхаков и наработок, которыми мы готовы с вами поделиться 😉

🎓 Вести встречу будут наши педагоги групп 3-6 лет - Людмила Никулина и Инга Романова, настоящие профессионалы своего дела.

Мы рады расширять сообщество заинтересованных в развитии родителей. Приходите и приводите друзей!
Для регистрации пишите в директ.

🗣️ Мой папа очень на меня по утрам сердится - почему я не встаю.
А я же очень по утрам устаю! Всегда! Он что не понимает?! 🗣️

Рубрика

Всех с началом рабочей недели😉

Смайликобайка🙂
Мы очень любим наши праздники, и на каждый приглашаем фотографа, чтобы остановить радостные мгновения.

Недавно был праздник мам, и к нам пришел новый фотограф Роберт.

После праздника у нас с Робертом состоялся неожиданный и приятный разговор.
Он был очень впечатлен форматом и атмосферой праздника, поведением детей, их трогательными отношениями, общением детей и педагога. Говорит, даже не думал, что такое бывает.
И хотя у Роберта пока нет детей, начал интересоваться стоимостью нашего сада. «Дааа, недешево, конечно. Но это точно того стоит».
А потом поделился, что недавно снимал в другом известном частном садике, «и у них как-то совсем все по-другому, особенно отношение к детям».

Как же приятно, когда делают комплименты атмосфере - она между строк, ее сложно зафиксировать, но при этом без нее ничего не получится.

Вспоминаем разговор с Робертом и улыбаемся 🌷

Дорогие друзья, приглашаем вас ⭐️на вечер открытых дверей в нашу школу!⭐️

⏰ 27 марта, сбор гостей с 18:00
Набираем нулевой, первый, второй классы.

Это мероприятие для вас, если вы
🔸 интересуетесь современным качественным образованием
🔸 ищете начальную школу и хотите посмотреть на монтессори-школу изнутри
🔸 хотите узнать о том,
🔹 как устроена учеба в СМАЙЛИКе
🔹 почему у нас дети учатся из интереса, а не из страха плохой оценки
🔹 что именно помогает достигать высоких результатов
🔹 что такое индивидуальная образовательная траектория
🔹 как монтессори-школа развивает софт-скиллс
и многое другое.
🔸 хотите лично познакомиться с директором и педагогами.

⭐️ А еще мы пригласим на встречу родителей наших учеников и выпускников. Так что все можно будет узнать из первых рук.

Регистрация обязательна. Ставьте 🙂 под постом, и мы с вами свяжемся.

Приходите и приводите друзей!

А мы опять приглашаем вас на бесплатный семинар!
Посвящен он актуальной теме организации домашнего пространства.

Пн, 11 марта, 18:30

Почему она так актуальна? Чем «сподручнее» мир вокруг ребенка, тем легче ему развиваться. Он с легкостью прорабатывает все зарождающиеся у него навыки.

За годы работы у нас накопилось много лайфхаков, как организовать среду органично и эффективно. При этом не слив месячную заплату и не посвятив этому занятию все свободное время. Мы расскажем, что следует учитывать, а без чего можно легко обойтись.

Речь пойдет не только о детской, но и других всех уголках квартиры – прихожей, ванной и кухне.

Ведущая – Оксана Лопухова, AMI-педагог НИДО, детско-родительских групп и тоддлер-сада.

Регистрация - в директе. Ждем всех! Будем рады новым гостям!

Семинар особенно актуален для родителей детей 0-3 лет.

Смайлико-байка 🙂

Однажды наш маркетолог Наташа ехала в автобусе. Был трудный конец рабочего дня, и Наташа говорила по телефону о куче задач, которые находятся в работе. В том числе она говорила о предстоящем дне открытых дверей - о подготовке, идеях, тайминге и прочем разном. Потом Наташа повесила трубку и уже готова была выходить.
В этот момент к ней подошла девушка, которая начала радостно говорить, что давно следит за СМАЙЛИКом, и какой он вообще прекрасный, и что она собирается привести туда своего ребёнка, и даже уже зарегистрировалась на наш день открытых дверей.

Если вы давно хотели познакомиться со СМАЙЛИКом ближе, то сейчас самое время. Завтра, в субботу, 2 марта, день открытых дверей. Сегодня последняя возможность зарегистрироваться, для этого пишите в директ🌷

Многие наши семьи уже после выпуска детей сохраняют с нами связь – потому что благодарны, потому что детям тут было хорошо💕 Для нас такие весточки – большая радость. Это значит, что мы дает нечто большее, чем образование и развитие. Что вспыхивает «химия», которая заставляет вспоминать и мысленно возвращаться.

Сегодня хотим поделиться сторис-рассказом о нас мамы двух наших выпускников. Ведь ничто так красноречиво не говорит об образовательном заведении, как отзывы о нем, правда?

Тут Яна рассказывает о том
🌷 что СМАЙЛИК дал ее детям (спойлер: это не только знания)
🌷 как родители сделали выбор в пользу качественного образования и решились возить детей в СМАЙЛИК из загорода
🌷 а впоследствии специально перебрались поближе к СМАЙЛИКу

Большое спасибо, что делитесь!
Всех, кто смотрит в сторону качественного развития и образования, приглашаем на день открытых дверей 2 марта.

У нас в СМАЙЛИКе есть свои традиции. За 18 лет накопили😉

На прошлой неделе мы отпраздновали наш любимый ДЕНЬ ПАП. В этот день папы приходят с ребятами на занятия. Из подручных (накопленных общими усилиями 😅) материалов они все вместе мастерят машины, самолеты, корабли и кто во что горазд 💪🏻 Всегда получается по-разному, и всегда очень весело, дружно и продуктивно.

Отдельная радость смотреть, как в мужественных и обычно сдержанных отцах постепенно просыпается детский азарт и драйв картонного конструктора 💫

Для нас это очень важный день - про детско-родительские связи, взаимодействие, общую радость и яркое детство. Бережно сохраняем фотомнгновения и любуемся 💕

На этих фото Андрюша дежурный 👆😎 На каждом из календарей он выставляет правильную дату, день недели, фиксирует погоду.

Зачем в классе 3-6 столько календарей?

Наверняка, вы замечали, что для маленьких детей время течет не так, как для взрослых. Зачастую «вчера» для них – это до дневного сна. А «завтра» - через пару часов. Фраза «Давай выключим мультики через 10 минут» вообще загадочна 🤪 10 секунд и 10 часов для малыша – это примерно одно и то же.

Почему так?

Дело в том, что время – крайне абстрактное понятие. Его невозможно потрогать. Все остальные базовые понятия более заземлены. Дорогу можно измерить шагами, и это будет протяженность. Чашку с чаем можно потрогать, и это будет теплота. Плюшевую игрушку можно прижать к себе и ощутить, что такое мягкость. Со временем так сделать сложнее.

В методе Монтессори всем абстрактным понятиям придается конкретика. Для нас важно, чтобы ребенок постигал мир через свой собственный опыт. Так и понятнее, и интереснее.

С 3х лет малыши в монтессори-классе имеют дело с календарями. Они «щупают» время:
🔹 на ленте времени перевешивают в рамках конкретного месяца бумажку, которая символизирует сегодняшний день. Делая это, они понимают, что год делится на конкретные промежутки – месяцы. А месяцы – на дни. И дней в месяце много.
🔹 на магнитной доске прикрепляют табличку с актуальным днем недели. И видят, что внутри недели тоже выделяется некоторая последовательность дней.
🔹 в отдельном календаре фиксируют, какая сегодня погода. И отмечают, что в каждый месяц преобладает своя погода, и что она имеет свойство постепенно меняться в зависимости от сезона.

Благодаря этим рутинным действиям монтессори-малыши приходят к возрасту осознанного восприятия времени (5-6 годам) подготовленными. Они пропустили абстрактное понятие времени через сенсорный опыт, и теперь могут идти дальше.

Критически важно, чтобы ребенок к школьному возрасту овладел понятием времени. Ведь там он будет сталкиваться с ним повсеместно 👌🏻

Кризис самоутверждения 😤😡 - кризис 2-3 лет. С этим явлением столкнулись или столкнуться все родители 🆘😱🤯 И это абсолютно нормально💡

Этот кризис необходим для гармоничного развития личности ребенка. Но проживать его бывает непросто и детям, и взрослым.

⏰ Поэтому приглашаем вас 16 февраля в 9.15 на семинар, посвящённый этому явлению. Его будет проводить наш AMI-педагог групп 0-3 Оксана Лопухова.

Семинар открытый и бесплатный. Но необходима регистрация.

Что будет?
Мы поговорим о том, что это за кризис, почему он так важен. И дадим инструменты, которые помогут и ребенку, и Вам пройти кризис малой кровью.

Ждем всех!