Academia Paulo VI

* Academia *Centro de estudos/explicações *Cedência de espaços para diversos serviços. Ex: consultas de psicologia, acções de formação, Ginásio.

Possui todas as infra-estruturas necessárias a um bom desempenho profissional, em ambiente alegre e agradável, espaços interiores e exteriores, com boa exposição solar. A Professores, Profissionais e Técnicos de Ensino, cede salas devidamente equipadas em tempo inteiro ou parcial para explicações, workshops, eventos ou actividades escolares.O Ginásio com espelhos e bastante amplo com toda a luz solar que o rodeia através das suas janelas.! Também o espaço exterior convida ás atividades ao ar livre, desde a Dança, ao Karaté entre muitas outras.! Agora livre para os instrutores/as de uma atividade que coloca todas as idades a mexer e a sorrir o ZUMBA.

Missão: A nossa missão é apoio escolar e formação integral. A nossa Academia dispõe de salas e espaços para diversas atividades: reuniões, formações, workshops, explicações, consultas, eventos festivos e de lazer. Cedemos totalmente ou parcialmente a professores e profissionais de ensino salas e espaços para explicações e atividades escolares. Visite-nos.

Funcionando normalmente

Salas e mais Salas!!!

Planeta Educar/ Criativa

♥ Para todos os Professores Dedicados e Apaixonados pela Educação! ♥ Eu Amo Ser Professor! ♥
Siga-nos no Instagram>> https://instagram.com/loja_bylu/
Curta (Y) By Lú - A Marca da Educação

Academia Paulo VI's cover photo

Academia Paulo VI's cover photo

Mais uma vez a Academia Paulo VI, foi o lugar escolhido para mais um ensaio de Ex.Professores , que representam todo o seu entusiasmado e dedicação a danças e cantares Portugueses!
A noite já se fazia sentir mas parecia que o sol estava escondido a aquecer o coração de todos!!!

18 Agosto 2015
20h

soutaoboa.com

Sabes o que fazer para salvar um bebé em caso de asfixia ou engasgo?

soutaoboa.com Boa parte dos pais não sabe o que fazer se o filho sofre asfixia/ sufocamento por engasgo com objecto ou alimento. Nos Estados Unidos, esse percentual de pais e mães desinformados sobre como agir em caso de asfixia ou engasgo da criança chega a 40%, segundo pesquisa. Existe um procedimento que

jn.pt

Nada menos exigente do que chumbar todos - JN

A Opinião mais certa.!

jn.pt Pelo segundo ano consecutivo e a segunda vez em democracia, crianças de 9 ou 10 anos foram ontem chamadas para fazer um exame do 4.º ano. Não tenho nada de especial contra os exames. Eu própria já fiz muitos ao longo dos últimos anos. Coisa diferente é dizer que uma criança de 9 anos deve fazê-los.

Espaço para diversas Atividades.

O Sol , e o Colorido da Academia Paulo VI .!

O Sol , e o Colorido da Academia Paulo VI .!

[05/14/15]   O Espaço onde todos os Eventos são organizados de forma, a criar a Alegria , Conforto, de todos os que dele vão usufruir.!

meucerebro.com

Neurociências e os 4 pilares da educação propostos para o século XXI

As bases mais necessárias.!

meucerebro.com Os 4 pilares da educação, propostos no século XXI, são mais atuais do que nunca. Aprender a conhecer, fazer, conviver e ser.

Meu Cérebro

O que fazer diante de uma convulsão?
Leia a última edição da Revista MeuCérebro e saiba o que fazer, seja você um especialista, ou leigo >>> goo.gl/xv29QM

www.portoeditora.pt

As provas finais e exames nacionais estão a chegar

Aproxima-se mais umas Provas Finais.

www.portoeditora.pt Descarregue o calendário de exames e conheça as nossas dicas para este período.

Uma ideia BEM original de Personalizar as Batas dos Pequeninos.!!

O voo das borboletas!!

http://mauriquices.blogspot.pt/2015/04/o-voo-das-borboletas.html

25 Abril 2015, comemoração pelos Agrupamentos das Escolas Básicas do Feijó e Laranjeiro.

41º Aniversario 25 abril 1974
Hoje foi o segundo dia da PINTURA DOS PAINÉIS do Concurso Abril Sempre Vivo.
Na Praça da Portela, no Laranjeiro, e na Praça Urbano Tavares Rodrigues, no Feijó, as Escolas Básicas das Freguesias completaram as obras que vão a concurso.
#margemsul #jflaranjeirofeijo #abrilsemprevivo #laranjeiro #feijo #25abril1974 #41aniversario25abril

Academia Paulo VI

A ZUMBA fitness é uma marca que foi registada em 2001 nos Estados Unidos por 3 colombianos . Por isso , muitas Escolas de Dança e Ginásios utilizam e optaram para designar as aulas de Dança que envolvem os ritmos da Zumba!! Funk, Samba, Cumbia, Hip-Hop, Merengue e Bachata são alguns dos ingredientes que compõem a mistura de ritmos da ZUMBA..! Durante 1hora de aula alunos de todas as IDADES , soltam o corpo , e se divertem e gastam em média 600/1000calorias .! Os benefícios são inúmeros : O condicionamento físico , e a melhora da coordenação motora e também do tônus muscular. Para repor as suas energias do dia a dia nada como colocar o seu corpo em movimento com o sorriso a prevalecer..! APROVEITE O NOSSO ESPAÇO INTERIOR E EXTERIOR E ORGANIZE UMA AULA PARA DAR A CONHECER O TRABALHO DE UM INSTRUTOR DE ZUMBA, E A ADRENALINA TRASMITIDA A TODOS.!
Para qualquer esclarecimento , relacionado com o espaço é só ligar : 966562174, ou deixar aqui na nossa Página a sua mensagem em privado.!

Educar para Crescer

Você sabia disso?
Para aprender um pouco mais sobre o tema, leia esta reportagem: http://abr.ai/1nVPU2c

A Academia Paulo VI, deseja a todos os seus amigos Uma Páscoa muito Feliz e Doce,!

Planeta Educar/ Criativa

Perfeito! ;)
Curta By Lú - A Marca da Educação

A Academia Paulo VI, continua com todos estes espaços disponíveis a Docentes de Educação Física, ou Profissionais em áreas abrangentes, Dança, Ballet,Zumba, Hip-Hop entre outras.!! Todas as Áreas bastante amplas rodadas de Luz Solar.
Também pode sempre usufruir do espaço exterior , que convida ao exercício ao Ar livre em dias de calor , com toda a privacidade.!!
VISITE-Nos.!! Tenha um Espaço seu por tão pouco..!

Os Sinais que por vezes muitos não conseguem interpretar ...!

Síndrome de Asperger é uma desordem grave de desenvolvimento, o que acarreta uma perturbação neurobiologicamente alvejado no processamento de informações. A pessoa que apresenta-se olhar e normal ou até mesmo inteligência acima da média, apresenta um estilo cognitivo particular e muitas vezes, as habilidades especiais em áreas restritas.

Síndrome de Asperger se manifesta de forma diferente em cada indivíduo, mas todos compartilham as dificuldades de interação social, especialmente com as pessoas de sua própria idade, mudanças no padrão de comunicação não-verbal, interesses restritos, cognitiva e inflexibilidade comportamental, dificuldade abstrair conceitos, coerência central fraca em favor de detalhes de processamento, interpretação literal de dificuldades de linguagem em funções executivas e de planejamento, interpretação dos sentimentos e emoções dos outros e de si mesmos.

Assume uma inaptidão para compreender o mundo social, que se manifesta insuficiência do nível de comportamento social, proporcionando-lhes e seus problemas familiares em todas as áreas. Déficits sociais estão presentes nas áreas de linguagem, dificuldades no ritmo da conversa e muitas vezes a alteração da prosódia (entonação, volume, timbre, etc.) também tendem a ser os padrões de grávidas de contato com os olhos, gestos, etc. . Na maioria dos casos, as dificuldades na coordenação motora

Habilidades Sociais Emocionais:

- Relaciona-se melhor com adultos do que com crianças da mesma idade.
- Normalmente não gosta de contato social.
-Tem problemas para brincar com outras crianças.
- Quer impor suas próprias regras quando joga com os seus pares.
- Não entende as regras implícitas no jogo/brincadeira.
- Prefere brincar sozinho.
- A escola é uma fonte de conflitos com os colegas.
- Não gosta de ir à escola.
- Não está interessado em esportes de equipe.
- Dificuldade participar de esportes competitivos.
- Quando quer alguma coisa, quer imediatamente.
- Têm dificuldade em compreender as intenções dos outros.
- Não está preocupado com os mais recentes brinquedos da moda, cartões comerciais, séries de TV ou roupas.
- Tem pouca tolerância à frustração.
- Se esforça para identificar seus sentimentos e tem reações emocionais exageradas.
- Chora com facilidade por pequenos motivos.
- Uso de Esteriotipias
- Tem mais acessos de raiva do que o normal para a sua idade quando quer algo.
- Falta empatia: intuitivamente compreender os sentimentos de outra pessoa.
- Você pode ser ofensivo para os outros, sem se dar conta.
- É inocente socialmente e não sabe como agir em uma situação. - - Às vezes, o seu comportamento é inadequado e pode parecer um desafio.
- Sem malícia, é sincero.

HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO:

- Não costumo olhar em seus olhos quando você fala.
- Interpretados literalmente frases
-Não entende a ironia, palavras de duplos sentidos ou sarcasmo.
- Fala em um tom alto e peculiar: como estrangeiro, ou monótona como um robô.
- Tem um tom pedante, hiperformal ou linguagem hipercorrecto com um extenso vocabulário.
- Inventa palavras ou expressões idiossincráticas.
- Às vezes, parece estar ausente (como na lua), imerso em pensamentos.
- Fala muito.
- É um pouco interessado no que os outros dizem.
- Se esforça para compreender uma longa conversa.
- Muda de assunto quando está confuso.

Habilidades de compreensão:

- Se esforça para entender a declaração de um problema com várias frases e precisa de ajuda explicando-o em partes.
- Têm dificuldade em compreender uma questão complexa e lenta para responder.
- Muitas vezes não entendem a razão pela qual você o está repreendendo, quando é criticado ou punido.
- Tem dados excepcionais de Memória, por exemplo: aniversários, fatos e acontecimentos.
- Aprendeu a ler sozinho ou com pouca ajuda em uma idade precoce.
- Seu jogo simbólico é restrito.
- Em geral mostra pouco de imaginação e criatividade.
- É original para abordar um problema ou fornecer uma solução.
- Tem um senso de humor peculiar.
- É difícil entender como se comportar em uma situação social particular.
- Problemas atuais de atenção.

Interesse específico:

- É fascinado por um tema específico e informações ou estatísticas sobre esse interesse avidamente selecionado.
Por exemplo, números, veículos, mapas, ligueras classificações ou calendários.
- Ocupa a maior parte de seu tempo livre pensamento, falar ou escrever sobre o tema.
- Muitas vezes, falar sobre temas que são de interesse, sem aviso prévio;
- Compulsivamente repetir certas ações ou pensamentos. Isso dá segurança.
- Como de rotina. Não tolera mudanças repentinas (rejeita uma saída inesperada).
- Já rituais elaborados que devem ser cumpridos. Por exemplo, se alinhando brinquedos antes de ir para a cama.

Habilidades de movimento:

- Tem problemas de motor finas, refletidos pela escrita.
- Tem fraca coordenação motora grossa.
- dificuldade em brincar com bola.
- Tem um ritmo estranho na execução.
- Tem dificuldades no vestir.
- Dificuldades com abotoadura e cadarços.
- Dificuldades nas atividades de educação física.

Outras características:

- Medo, ansiedade ou desconforto devido a sons comuns, como os aparelhos.
- Desconforto com ruídos inesperados
- Desconforto com Lugares cheios.
- Certos alimentos por sua textura, temperatura.
- Tendência para agitar-se quando excitado ou angustiado.
- Falta de sensibilidade aos baixos níveis de dor.
- Atraso na aquisição da fala, em alguns casos.
- Sorrisos, espasmos faciais estranhas ou tiques.

Em maio de 2013, no entanto, foi lançada a quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), que trouxe algumas mudanças importantes, entre elas novos diagnósticos e alterações de nomes de doenças e condições que já existiam.

A Síndrome de Asperger, assim como o autismo, foi incorporada a um novo termo médico e englobador, chamado de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Com essa nova definição, a síndrome passa a ser considerada, portanto, uma forma mais branda de autismo. Dessa forma, os pacientes são diagnosticados apenas em graus de comprometimento, dessa forma o diagnóstico fica mais completo.

O Transtorno do Espectro Autista é definido pela presença de “Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, atualmente ou por história prévia”, de acordo com o DSM-V

Fontes: minhavida.com.br/saude/temas/sindrome-de-asperger
asperger.cl/que_es_el_sindrome.htm
autismodiario.org/2011/02/18/18-de-febrero-dia-internacional-del-sindrome-de-asperger/

Eudactica

Boa Sorte.!

ASSUNTO: Última chamada, Campeonatos escolares 2014/15

Estimados Colegas,

No presente ano letivo, com 17 competições a concurso, ainda é mais aliciante participar nos campeonatos escolares superTmatik: escolas com 2º e 3º ciclos que participem no mínimo em 7 competições (quaisquer 5 competições + Quiz Educação Alimentar + Quiz Cidadania) e escolas com 1º ciclo que participem no mínimo em 3 competições das 4 disponíveis para o 1º ciclo (Cálculo Mental, Inglês-Português, Quiz Língua Portuguesa e Sinónimos - Língua Portuguesa) ficam habilitadas um prémio no valor de EUR 500 em materiais didáticos EUDACTICA!

Não deixe de proporcionar aos seus alunos a participação na maior e mais abrangente competição escolar a nível nacional. O prazo para inscrever a sua escola termina já no próximo dia 31 de janeiro.

superTmatik = Diferenciação didática + Motivação extra + TIC em sala aula + Divertimento

Todas as informações sobre as competições EUDACTICA disponíveis em www.eudactica.com ou T. 214 663 232/ 966 208 191.

Boa sorte!

[01/13/15]   A Academia Paulo VI, organiza festas de aniversário para as suas crianças.! Temos espaços interiores e exteriores á medida de cada um.! Em ambiente acolhedor conseguimos tornar os seus momentos de Alegria e grande Diversão!! Não deixe de visitar as nossas instalações.!

A Academia Paulo VI, continua a ter o seu espaço dísponivel para todas as atividades e a todos os profissionais de Dança.!

A Academia Paulo VI, deseja a todos os seus amigos votos de Boas Festas.!

Uma ideia genial.

É já neste próximo Sábado dia 13 de Dezembro , pelas 16 horas que se vai desenrolar o Mega Evento de ZUMBA .! Não falte a diversão faz soltar toda a nossa adrenalina e a boa disposição que o nosso ego necessita.!!! Até lá.

[12/01/14]   A ZUMBA fitness é uma marca que foi registada em 2001 nos Estados Unidos por 3 colombianos . Por isso , muitas Escolas de Dança e Ginásios utilizam e optaram para designar as aulas de Dança que envolvem os ritmos da Zumba!! Funk, Samba, Cumbia, Hip-Hop, Merengue e Bachata são alguns dos ingredientes que compõem a mistura de ritmos da ZUMBA..! Durante 1hora de aula alunos de todas as IDADES , soltam o corpo , e se divertem e gastam em média 600/1000calorias .! Os benefícios são inúmeros : O condicionamento físico , e a melhora da coordenação motora e também do tônus muscular. Para repor as suas energias do dia a dia nada como colocar o seu corpo em movimento com o sorriso a prevalecer..! APROVEITE O NOSSO ESPAÇO INTERIOR E EXTERIOR E ORGANIZE UMA AULA PARA DAR A CONHECER O TRABALHO DE UM INSTRUTOR DE ZUMBA, E A ADRENALINA TRASMITIDA A TODOS.!
Para qualquer esclarecimento , relacionado com o espaço é só ligar : 966562174, ou deixar aqui na nossa Página a sua mensagem em privado.!

pavconhecimento.pt

Loucamente: uma exposição sobre o bem-estar da mente

"É uma exposição positiva sobre um tema complexo, que quer substituir o preconceito pelo conhecimento, o estigma pela compreensão e incentivar os visitantes a cuidar do seu bem-estar mental"

pavconhecimento.pt Uma exposição inovadora sobre o bem-estar mental. Já abriu!

observador.pt

Um anúncio de Natal que vai querer ver, e rever, e rever

A época Natalícia está a chegar :)

observador.pt Não, não passa em nenhuma televisão portuguesa. E a publicidade só interessa a uns armazéns ingleses. Mas é o anúncio de Natal que todos querem ver, e rever. E mostrar aos amigos.

youtube.com

Vodafone :: Red+

Se por um lado as tecnologias têm vindo a prolongar e a melhorar a qualidade de vida das pessoas, por outro é muitas vezes um instrumento mau utilizado pelos pais para "resolver" problemas de ausencia, de educação e valores.

Faz toda a família feliz com o Red+, o primeiro tarifário que permite partilhar dados e ainda dá chamadas e SMS a 0 Cênt. para todas as redes, desde €9,9/ mê...

meucerebro.com

A importância das emoções

Emoções, quando as sentimos!

meucerebro.com Há tempos, teorias psicológicas vêm sendo desenvolvidas para se compreender o processo das emoções. Essas teorias fazem parte do estudo das emoções, ignorado durante muitos anos, por filósofos e pesquisadores, que as consideravam "animalescas". [...]

[11/04/14]   A Academia Paulo VI vai celebrar 46 anos...! Esta página de Facebook , foi criada e gerida pela Direção Professora Rosa Lajas, que pretende construir um meio de divulgação da Instituição , assim como mostrar todas as atividades e projetos realizados ao longo dos anos. Assim como tambem ser um ponto de encontro entre todas as pessoas ligadas á Academia Paulo VI ( incluindo antigos e atuais Professores e todos os colaboradores). Todos poderão colaborar enviando imagens de todo o trabalho elaborado e tambem deixar mensagens sobre o que foi a Academia Paulo VI.

ASAS

E quando a criança “cria” um amigo imaginário e fala com ele, como se fosse real?

Geralmente os amigos imaginários surgem entre 3 e 7 anos e por norma, é uma situação que costuma preocupar os pais.

No entanto, não há motivo para preocupação!!!!

Os amigos imaginários são saudáveis e inclusivamente estimulam o desenvolvimento das crianças na medida em que, para a criança, é um amigo para toda a hora, para brincar, para falar e até para ajudar em situações mais dicieis de gerir.

Estes amigos (invisíveis aos nossos olhos de adultos), são frequentemente crianças da mesma idade das crianças que os criam. Podem ser também animais, fadas ou duendes ou super-heróis. Alguns até cabem no bolso e podem ser levados para todo o sitio!

Não se trata nem de longe nem de perto de um quadro patológico, delírio ou alucinação...As crianças sabem perfeitamente que os seus parceiros não são reais e que só existem na sua imaginação...Elas apenas, por algum motivo, precisam deles para se organizarem.

Na verdade os amigos imaginários podem ter mil e uma funções... Eles podem surgir porque a criança se sente mais sozinha, porque surgiam mudanças mais dificieis de gerir como o nascimento de um mano/a, a ausência de um dos pais ou a separação dos mesmos, entre outras situações que, de alguma forma, podem perturbar o equilíbrio emocional da criança.

Os amigos imaginários acabam, no fundo, por serem um mecanismo de defesa ao qual as crianças recorrem quando,sozinhas, não conseguem organizar o seu real do modo que gostariam que ele fosse. É como se fosse uma forma de "compensarem" a realidade com a ajuda "especial" do parceiro imaginário e assim conseguem mais facilmente lidar com sentimentos que, devido à sua imaturidade emocional e neurológica, ainda não conseguem gerir de forma adequada.

Por norma, estes amigos "compensadores " da realidade desaparecem assim que a criança encontra amigos reais ou se adapta à nova situação.

Fátima Poucochinho
Psicóloga Infanto Juvenil
Clínica ASAS, Portimão

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Kampus 7 Almada Kampus 7 Almada
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www.kampus7.pt | Empresa de gestão de instalações desportivas (campos de futebol em Almada) e de organização de eventos (Torneios de Futebol, Festas de Aniversário, outros eventos).

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