Lidoma Research Institute موسسه پژوهشی لیدوما

Lidoma Research Institute موسسه پژوهشی لیدوما

آموزش روش تحقیق، مشاوره، نگارش؛ پـــایـــان نـامـه-مقــاله-کتـاب
تلفن: 09100035912 آموزش روش تحقیق، مشــاوره، نگارش؛ پــــایـــان نـامـه، مقـــاله و کتـــاب

Operating as usual

18/10/2016

‎Lidoma Research Institute موسسه پژوهشی لیدوما‎'s cover photo

instagram.com 18/10/2016

The IMRC (@the_imrc) • Instagram photos and videos

Please follow us on our Instagram account:
https://www.instagram.com/the_imrc/

instagram.com The IMRC (Iranian Medical Research Council) is a virtual network for the formulation, coordination and promotion of medical research.

18/10/2016

Lidoma Research Institute موسسه پژوهشی لیدوما

نرم افزار هایی که با خواندن چکیده مقاله، نام مجله پیشنهاد می دهد!

نرم افزار هایی که با خواندن عنوان یا چکیده مقاله به شما نام مجله هایی را پیشنهاد می کنند که می توانید مقاله را برای انتشار بفرستید.

http://www.biosemantics.org/jane

http://www.edanzediting.com/journal_advisor

http://bioinfo.amc.uva.nl/human-genetics/pubreminer

about.elsevier.com 03/07/2015

Discover the latest Impact Factor figures

لیست کامل مجلات الزویر با ایمپکت فکتورهای جدید

about.elsevier.com Impact Factor, as calculated by Thomson Reuters, is a ratio of the citations to a journal in the most recent year to a count of articles and reviews published in the journal in the prior two years.

15/05/2015

Infographic: How to write better science papers;
Tips for writing research articles people will want to read:

21/03/2015

Timeline Photos

07/01/2015

چک کردن مقاله از نظر پلاجیاریزم با قویترین سرویس iThenticate
**********
نرم افزار iThenticate معتبرترین، مشهور ترین و شناخته شده ترین سیستم آنلاین چک کننده مقالات از نظر پلاجیاریزم است که توسط معتبرترین مجلات علمی در جهان استفاده می شود. معمولاً به پژوهشگران پیشنهاد می شود که قبل از آنکه مقاله شان را به مجله ارسال کنند، آن را ازنظر پلاجیاریزم چک کنند و چه بهتر که پژوهشگران مقاله خود را دقیقا با همان نرم افزاری که بعدا مجله از آن استفاده می کند چک کنند. علاوه بر آن، پروپوزالهای پژوهشی و پایان نامه ها هم از سوی دانشگاه ها پیشنهاد می شود که ازنظر پلاجیاریزم چک بشوند.

virastyar.ir 01/12/2014

ویراستیار

آیا با نرم افزار ویراستیار(Virastar) آشنایید؟!!
******************************

اگر اهل نوشتن مقاله هستید و یا در حال تهیه پایان نامه می باشید حتما” از نرم افزار ویراستیار که بصورت رایگان هست استفاده کنید مطمئن باشید که تهیه کننده های این نرم افزار رو دعا خواهید کرد. نرم افزار را از سایت www.virastyar.ir و یا سایر سایت ها دانلود و در کامپیوتر تان نصب نمایید.
از قابلیت‌های ویراستیار می‌توان به اصلاح خطاهای املایی، اشتباهات ویرایشی و نشانه‌گذاری و نیز استانداردسازی متون فارسی اشاره کرد. این نرم افزار خطایاب املایی زبان فارسی با حمایت شورای عالی اطلاع‌رسانی طراحی و پیاده‌سازی شده است. این خطایاب قواعد تصریف فارسی را به طور کامل پوشش می‌دهد. هر واژه در زبان فارسی با در نظر گرفتن نقش واژه (ادات سخن) می‌تواند تا بیش از 2,800 تصریف مختلف داشته باشد. قواعد تصریف زبان فارسی از قواعد ریخت‌آواشناسی نیز متأثر می‌شوند. واژه‌نامه‌ی ویراستیار شامل 36,000 واژه (ریشه) و حدود 500 بن فعل است که می‌توانند بیش از 70,000,000 واژه‌ی تصریف شده و 45,000 فعل را پوشش دهند. واژه‌نامه‌ی ویراستیار، خصوصاً در زمینه‌ی واژه‌های تخصصی، اسامی خاص، و واژه‌های مرکب نیازمند تکمیل است. نرم‌افزار ویراستیار افزونه‌ای برای مایکروسافت وُرد است که برای استفاده کاربران فارسی‌زبان طراحی شده است.
------------------------------------
برخی از ویژگی های این نرم افزار:
غلط یاب املایی:
غلط‌یاب املایی ویراستیار از کارایی بالا و سرعت مناسبی برخوردار است. از موارد کارکرد غلطیاب می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:
اصلاح املای واژه‌ها
ارائه‌ی لیستی از واژه‌های صحیح پیشنهادی
اصلاح انواع غلط‌های فاصله‌گذاری
چسبیدن واژه‌های متوالی به هم
درج فاصله‌ی اشتباه میان کلمه
اصلاح کاربرد نابجای فاصله به جای شبه‌فاصله
تلفیق درج اشتباه فاصله و چسبیدن واژه‌های متوالی
تشخیص و اصلاح واژه‌های با پسوند
تشخیص و اصلاح تکرار متوالی کلمه
اصلاح غلط‌های ناشی از هم‌آوایی
امکان افزودن واژه‌های جدید به واژه‌نامه
امکان اصلاح یک مورد غلط به طور یکباره در کل متن
امکان نادیده گرفتن یک مورد غلط و عدم اصلاح آن
امکان نادیده گرفتن یک مورد غلط و عدم اصلاح آن در کل متن
اصلاح نویسه‌های متن:
بااستفاده از این ویژگی نرم‌افزار می‌توانید همۀ نویسه‌های (کاراکترهای) متن را استاندارد کنید. اگر نویسه‌ی غیر استانداردی یافت شد، با معادل استاندارد آن جایگزین می‌شود.
اصلاح نشانه‌گذاری:
این بخش از نرم‌افزار، غلط‌های نشانه‌گذاری را تشخیص داده و اصلاح می‌کند.
تبدیل تقویم و تاریخ:
این بخش از نرم‌افزار قابلیت تشخیص و تبدیل عبارت‌های تاریخ را فراهم می‌کند.
تبدیل پینگلیش:
بااین بخش می‌توان واژه‌های پینگلیش (واژه‌های فارسی که با حروف انگلیسی نوشته شده‌اند – فینگلیش) را به معادل (یا معادل‌های) فارسی آنها تبدیل کرد. پینگلیش‌نویسی در حوزه‌ اینترنت بسیار پرکاربرد بوده و اگرچه وروداستانداردهایی مانند یونیکد، و همچنین تلاش جامعه فارسی‌زبانِ اینترنت در اشاعه زبان فارسی، از تمایل کاربران در پینگلیش‌نویسی کاسته است، اما هنوز متون فارسی بسیاری را می‌توان یافت که با نویسه‌های انگلیسی نوشته شده‌اند. با استفاده از این قابلیت، کاربر می‌تواند این‌گونه متن‌هارا به فارسی روان تبدیل کند.
پیش پردازش املایی متن:
در پیش پردازش املایی موارد زیر می‌توانند تصحیح شوند:
ها: اصلاح فاصله‌گذاری «ها» در انتهای واژه‌ها
می: اصلاح فاصله‌گذاری «می» در ابتدای واژه‌ها
‍ـۀ: تبدیل «‍‍ۀ» به «‍ه‌ی»
ب: تبدیل «ب» متصل به ابتدای واژه‌ها به «به»
اصلاح فاصله‌گذاری پسوندها

virastyar.ir نرم‌افزار «ویراستیار» افزونه‌ای برای مایکروسافت وُرد است که برای استفادهٔ کاربران فارسی‌زبان طراحی شده است. از قابلیت‌های ویراستیار می‌توان به اصلاح خطاهای املایی، اشتباهات ویرایشی و نشانه‌گذاری، و نیز استانداردسازی متون فارسی اشاره کرد. فهرست کامل قابلیت‌های ویراستیار را می‌توانید در صفحهٔ قابلیت‌ه…

wdl.org 25/10/2014

World Digital Library Home

دوستان سلام!

کتابخانه دیجیتال جهانی(World Digital Library) افتتاح شد!

wdl.org The World Digital Library provides free access to manuscripts, rare books, maps, photographs, and other important cultural documents from all countries and cultures, in Arabic, Chinese, English, French, Portuguese, Russian and Spanish.

[08/28/14]   یک نکته ای که باید حتما رعایت شود، این است که قبل از اینکه یک فعالیت علمی، تحقیق و … را شروع کنید حتما در مورد همان زمینه مطالعات کافی داشته باشید. داشتن مطالعه کافی به بهتر شدن پژوهش شما بسیار کمک می کند.
مطالعه باعث می شود که سطح دانش شما از موضوع مربوطه بیشتر شود و کاری قوی ارائه دهید.

[08/22/14]   کنجکاوی و خلاقیت مهمترین منبع انتخاب موضوع پژوهش است. به دنبال موضوعات مورد علاقه خود بروید.
"سعی کنید در موضوعی صاحبنظر شوید."

31/07/2014

Journal Impact Factor Search Engine - BioxBio

موسسه تامسون روییترز ضریب تاثیر (IF) ژورنال های ISI مربوط به سال 2013 را در جولای 2014 اعلام کرد. جهت دسترسی به IF این ژورنال ها به پایگاه زیر مراجعه فرمایید:
http://www.bioxbio.com/if

bioxbio.com SCI journal directory and impact factor search engine. Bioxbio.com includes over 8000 journals in different fields.

29/07/2014

Lidoma Research Institute موسسه پژوهشی لیدوما

موسسه تحقیقاتی لیدوما، دعوت به همکاری می نماید؛

1. کارشناس آمار پزشکی یا فارغ التحصیل رشته های علوم پزشکی مسلط به Office و نرم افزارهای آماری SPSS و R

متقاضیان محترم میتوانند رزومه خود را به ایمیل موسسه به آدرس [email protected] و یا به صفحه فیسبوک موسسه به آدرس https://www.facebook.com/lidomaResearchInstitute ارسال نمایند.

آموزش روش تحقیق، مشاوره، نگارش؛ پـــایـــان نـامـه-مقــاله-کتـاب
تلفن: 09100035912

14/07/2014

Timeline Photos

12/07/2014

Timeline Photos

25/05/2014

لزوم و روش ثبت مداخله بالینی Clinical Trial Registration:
===============================

درصورتی که یک پژوهش کلینیکال از نوع Clinical Trial انجام می دهیم، لازم است قبل از انجام این پژوهش نسبت به ثبت کردن آن در یکی از چند Registry بین المللی در این زمینه اقدام شود. درغیر اینصورت بعدها در انتشار مقاله حاصل از این پژوهش ها با مشکلات جدی مواجه خواهیم شد.

برای این منظور چندین وب سایت وجود دارند که معتبر ترین آنها وب سایت زیر است:

http://www.clinicaltrials.gov

علاوه بر آن می توان از وب سایتهای زیر نیز اقدام کرد:

Australian Clinical Trials Registry http://www.anzctr.org.au
ISRCTN Register http://isrctn.org
Nederlands Trial Register http://www.trialregister.nl/trialreg/index.asp
UMIN Clinical Trials Registry http://www.umin.ac.jp/ctr

در ایران نیز یک مرکز بین المللی به آدرس وبسایت زیر برای این منظور تاسیس شده است که به ثبت این پژوهش ها اقدام می کند.

http://www.irct.ir

07/05/2014

سالها پیش تحقیقات در آمریکا نشان داد که دقیقاً با افزایش فروش بستنی،‌ تعداد درگیری‌های خیابانی افزایش پیدا می‌کند. با توجه به این واقعیت آماری، کدام مورد را نتیجه می‌گیرید؟

(الف) خوردن و فروش بستنی کار بسیار خطرناکی است و می‌تواند منجر به افزایش درگیری‌های خیابانی شود.

(ب) احتمالاً عاملی مثل گرم شدن هوا،‌ همزمان موجب عصبی‌تر شدن مردم و نیز افزایش تقاضا برای بستنی و فروش آن می‌شود.

انسانهای سیگاری، طول عمر کمتری نسبت به انسانهای غیرسیگاری دارند. شما از این واقعیت آماری، کدام مورد زیر را نتیجه می‌گیرید؟

(الف) این مصرف سیگار است باعث کاهش عمر می‌شود.

(ب) احتمالاً عواملی مثل تنش و استرس، فشار روانی، مصرف الکل و … وجود دارند که همزمان، ضمن ترغیب انسانها به سیگار، آسیب‌های فیزیولوژیک متعدد دیگری هم به بدن می‌زنند و حاصل ماجرا، کاهش عمر است. به عبارت دیگر، مصرف سیگار و کاهش عمر، هر دو ناشی از علت دیگری به نام «تنش و استرس و …» هستند.

وابستگی و همبستگی واقعیت آماری و نظریه علمیما معمولاً واقعیت‌های آماری را با نظریه‌های علمی اشتباه می‌گیریم. اینکه آمار مصرف بستنی و آمار درگیری‌ها همزمان افزایش و کاهش پیدا می‌کنند یک واقعیت آماری است. اما اینکه بین بستنی و درگیری، «رابطه‌ی علت و معلول» در نظر بگیریم، یک خطای جدی علمی است.

شاید حالا بتوان درک کرد که چگونه در حوزه‌های علمی مختلف، نتایج تحقیقات ضد و نقیض منتشر می‌شود. اینکه چرا چای و قهوه به فاصله‌ی چند روز از عامل سرطان به عامل بازدارنده‌ی سرطان (یا بالعکس)‌ تغییر هویت می‌دهند. یا اینکه چرا نتایج تحقیقات در مورد ضرر سیگار (در عین اشتراک در زیان‌های شدید آن) تا این حد تفاوت عددی دارد و …

رابطه‌‌ی آماری دو پدیده را به عنوان «همبستگی» مطرح می‌کنند. یکی از نکات مهم تفکر سیستمی، تفکیک رابطه‌ی علت و معلول از همبستگی است. ما در هیچیک از تحلیل‌های سیستمی خود، حق نداریم به همبستگی‌ها استناد کنیم. اشتباهی که در تحلیل‌های سطحی زیاد اتفاق می‌افتد.

آیا تحقیق یا باور و دیدگاهی را در ذهن دارید که احساس کنید در آن «واقعیت آماری» به عنوان «نظریه‌ی علمی» در نظر گرفته شده باشد؟

ncbi.nlm.nih.gov 05/05/2014

Home - PubMed - NCBI

برخی از آدرسهای اينترنتی جهت يافتن مقالات:
============================

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi
http://highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl
http://freemedicaljournals.com
http://www.docguide.com
http://www.inlm.org
www.iranmedex.com
www.sciencedirect.com
www.sid.ir

ncbi.nlm.nih.gov more... National Center for Biotechnology Information U.S. National Library of Medicine

05/05/2014

مروری بر مطالعات(Review Literature):
===========

مرور مطالعات موجود در رابطه با موضوع تحقيق قدم مهمی در فرآيند تحقيق است. مطالعات موجود عبارتند از کليه منابع نوشتاری مربوط به موضوع تحقيق.
مرور بر مطالعات به سوالات زير جواب می دهد:
- در مورد موضوع تحقيق چه چيزهايي می دانيد؟
- سير تاريخی ايجاد دانش در مورد موضوع چيست؟
- چه اطلاعاتی ناقص و مبهم و يا متناقض است؟
- نظر صاحبنظران در مورد موضوع چيست؟
- خصوصيات مفاهيم و متغيرهای کليدی چيست؟
- يافته ها و تئوريهای جديد در مورد موضوع تحقيق چيست؟
- چه متدهای تحقيقاتی مناسب به نظر می رسد؟

مرور بر مطالعات اهداف زير را دنبال می کند:
* پيدا کردن موضوع تحقيق * روشن کردن موضوع تحقيق
* نوشتن بيان مسئله * تبيين اهميت موضوع تحقيق
* تعيين هدف تحقيق * شرح مطالعات مربوطه
* شرح تئوريهای مربوط * بررسی معلومات کنونی
* نگارش چارچوب پنداشتی * تعيين سوالات، اهداف و فرضيات تحقيق
* تعريف مفاهيم و متغيرهای مهم * تعيين محدوديتها و پيش فرضها
* انتخاب روش تحقيق * تعيين روشهای اندازه گيری
* نحوه جمع آوری اطلاعات و تجزيه و تحليل آن * تفسير يافته ها

بهتر است مرور بر مطالعات در جدولی خلاصه شود:

[05/02/14]   نحوه نگارش بيان مسئله:
===============

پس از تعيين موضوع تحقيق و عنوان آن، قدم بعدی در انجام تحقيقات، تبيين موضوع و بيان مسئله است. اهميت تحقيق بايد تبيين شود. موضوع تحقيق بايد اين ويژگی را داشته باشد که به علم و دانش موجود چيزی بيافزايد. لازم نيست هر تحقيق در اندازه جايزه نوبل باشد ولی بايد به سوالی اساسی پاسخ گويد.
سوالات زير قابل طرح است:
- آيا موضوع تحقيق مهم است؟
- آيا بيماران، مردم، پرستاران، پزشکان و ..... می توانند از اطلاعات به دست آمده سود ببرند؟
- آيا نتايج بر عملکرد افراد اثری دارد؟
- آيا نتايج در تغيير عملکرد ها اثر دارد؟
- ايا نتايج برای کسی اهميت دارد؟
اگر جواب به اين سوالات منفی است، بهتر است از خير انجام تحقيق بگذريد.

در بيان مسئله مطالب زير بايد مطرح شود:
۱- در مورد موضوع تحقيق ، مفاهيم اصلی و متغيرها توضيح مختصر داده شود و مشکل تعريف گردد.
۲- اهميت موضوع تحقيق تبيين شود با استفاده از تحقيقات قبلی و آمارهای مربوطه.
۳- عوارض و خطرات ناشی از ادامه مشکل
۴- آيا نتايج تحقيق در بهبود عملکرد و يا ارتقای دانش و يا تغيير سياستها اثر دارد.
۵- نتايج برای چه کسانی مهم است.
۶- تجربيات شخصی و علائق محقق بيان شوند.
۷- نقاط قوت و ضعف موضوع بررسی و تحليل شود.
۸- در انتهای بيان مسئله هدف تحقيق و خلاصه روش تحقيق بيان شود.
توجه: بيان مسئله بايد بصورتی نگاشته شود که خواننده قانع شود، موضوع نياز به تحقيق دارد. بيان مسئله بايد در کمتر از ۱۰۰۰ کلمه نوشته شود و از متون علمی جهت تهيه آن استفاده شود.

مثالی از بيان مسئله:
"بررسی فشار خون از شايعترين روش های تشخيصی است و اندازه گيری دقيق فشار خون در بررسی پرفشاری خون دارای اهميت حياتی است. بررسی فشار خون مبنای تصميم گيری مهم درمانی مانند شروع دارو و يا تغيير دوز دارويي است، لذا تمامی تلاش ها بايد صورت گيرد تا عوامل موثر بر اين اندازه گيری تعيين گردد.
عوامل متعددی بر اندازه گيری فشار خون اثر می گذارند مانند داروها، نحوه قرار گرفتن بازو، قطر کاف و ....
برخی توصيه ها در مورد چگونگی بررسی صحيح فشار خون وجود دارد مانند اينکه بيمار پای خود را روی زمين نگه دارد ولی هيچ تحقيقی وجود ندارد که نشان دهد آيا انداختن پا ها روی هم در حين بررسی بر روی ميزان آن اثر دارد يا خير. لذا تحقيقی نيمه تجربی با هدف بررسی و مقايسه وضعيت قرار گرفتن پا بر اندازه گيری فشار خون انجام گرفت"

[05/02/14]   تعريف عنوان:
========

يک جمله خبری در کوتاهترين حالت ممکن معمولا بين ۸ تا ۱۵ کلمه و بدون بار و جهت گيری حاوی چه چيز بررسی می شود، در چه گروهی، کجا و چه زمانی.
در تحقيقات توصيفی ذکر زمان و مکان ضروری است در جاليکه در تحقيقات مداخله ای و تجربی چنين ضرورتی وجود ندارد.
می توان از کلمات بررسی و مطالعه در ابتدای ان استفاده کرد
بررسی افت تحصيلی در دانش آموزان مقطع راهنمايي در شهر کاشان سال تحصيلی ۱۳۸۴-۱۳۸۵

**نکته مهم**
کنجکاوی و خلاقيت مهمترين منبع انتخاب موضوع است. به دنبال موضوعات مورد علاقه خود برويد. سعی کنيد در موضوعی صاحبنظر بشويد.

[05/02/14]   انتخاب موضوع تحقيق:
=============

سوالات زير می تواند در پيدا کردن ايده تحقيق به ما کمک کنند:

چه سوالی ذهن ما را به خود مشغول کرده است؟
چه مشکلی وجود دارد؟
چه مسئله ای نياز به بررسی بيشتر دارد؟
آيا در دانش موجود کمبود و حفره ای وجود دارد؟
با چه اطلاعاتی می توان عملکرد موجود را بهبود بخشيد؟
آيا يک تکنيک يا روش خاص موثر است؟
چه تغييراتی لازم است و می تواند موثر باشد؟

ساير منابع الهام دهنده تحقيقاتی:

تجربه بالينی (چه محلول دهانشويه ای بهترين تاثير را دارد، چه اقداماتی مکانيسم سازگاری را در بيمار بهبود می بخشد، مراقبت در منزل چه ميزان در بهبودی اثر دارد، روش های کاهش درد چقدر موثرند، چرا موارد سرطان زياد شده است.....)
تعامل با ساير محققين و همکاران
مرور بر مطالعات
تئوری ها
الويت های تحقيقاتی و موسسات حمايت کننده

در هنگام تعيين موضوع تحقيق چه عواملی بايد در نظر گرفته شوند؟

زمان (تعداد نمونه ها، تعداد متغيرها و نوع آنها، روش های جمع آوری اطلاعات، روش تجزيه و تحليل)
نوآوری و عدم تکرار
منابع مالی
تجربه محقق
قابليت دسترسی به جامعه پژوهش
امکانات موجود
همکاری ديگران
ملاحظات اخلاقی

[04/25/14]   روش کاربردی انتخاب موضوع برای پایان نامه و پژوهش:
===================================

یکی از سوالاتی که مکرراً از من پرسیده میشود، این است که چه موضوعی برای پایان نامه و تحقیق خود انتخاب کنیم و چگونه این موضوع انتخاب بشود؟

ابتداعاً، لازم می دانم که به نکاتی عملی و کاربردی در زمینه فرایند انتخاب موضوع پژوهش، به زبان خیلی ساده، اشاره کنم. این نکات را بصورت دسته بندی شده و پشت سر هم به شرح زیر تقدیم می کنم:
نکته اول؛ سوال پژوهش:
برای آنکه یک پژوهش انجام بشود، قاعدتا باید یک سوال در ذهن ما وجود داشته باشد! برای رسیدن به پاسخ آن سوال اقدام به طراحی یک پژوهش کرده و سپس آن پژوهش را اجرا می کنیم. بنابراین در اغلب موارد، یک سوال مشخصی که ممکن است فی البداهه به ذهن یک پژوهشگر رسیده باشد، جرقه انجام یک پژوهش را بزند!
نکته دوم؛ وجود مشکل یا Problem:
گاهی وجود یک مشکل در یک فرایند، وجود یک ضعف در یک سیستم، وجود یک نقص و یا بیماری، باعث می شود که ذهن پژوهشگر را متوجه به این نکته بکند که احتمالا انجام یک پژوهش می تواند راهکاری برای رفع مشکل، ارتقای سیستم یا حذف نقص مشاهده شده و و ارتقاء سلامت را ارائه بدهد. بنابراین دربرخی موارد، جرقه انجام پژوهش توسط مشاهده یک مشکل یا ضعف یا نقص توسط پژوهشگر است که ایشان را به سمت انجام پژوهشی برای رفع مشکل سوق می دهد.
بنابراین؛ بعد از مطالعه نکته اول ونکته دوم، ممکن است ما به خود بگوییم که:
سوال که مشخص است، مشکل یا نقص هم که مشخص است. بنابراین دیگر چه چیز از این ساده تر؟ یک پژوهش طراحی می کنیم که به رسیدن به پاسخ آن سوال یا به رفع آن مشکل منتهی بشود.
با اینحال، لازم به توضیح است که مسئله به این سادگی ها هم نیست که با مشاهده یک سوال یا یک نقص یا مشکل بلافاصله بساط انجام یک پژوهش را برپا کنیم. پس چه باید کرد؟ پاسخ این سوال در نکته سوم آمده است.

نکته سوم؛ عجله نکنید!
وقتی که یک سوال مشخص یا یک مشکل مشخص خودش را به ذهن پژوهشگر بنمایاند، در این مرحله نمی توان به سادگی تصمیم به اجرای یک پژوهش سیستماتیک مشخص کرد. بلکه قبل از هر چیزی باید برویم و ببینیم که آیا قبلا کسی دیگر هم آن سوال در ذهنش رسیده است؟ آیا قبلا کسی دیگر هم با آن مشکل یانقص موجود و یا ضعف مورد اشاره، در جایی دیگر و درکشوری دیگر و در سیستم یا جامعه ای دیگر مشاهده کرده است یا خیر؟ چه بسا که قبلا دیگران هم با مشکل مشابه یا سوالات مشابه برخورد کرده باشند و اتفاقا پژوهشهایی انجام داده و به پاسخ آن سوالات رسیده باشند. بنابراین چه دلیلی دارد که ما هم بیاییم ووقت و انرژی و بودجه و امکانات و لوازم و ابزار خودمان را صرف کنیم ( بخوانید "به هدر دهیم") تا پژوهشی را اجرا کنیم که قبلا دیگران انجام داده اند؟

پس چه باید کرد؟
پاسخ در نکته چهارم آمده است.
نکته چهارم؛ شاید دیگران پاسخ ما را قبلا داده اند:
به محض بارز شدن یک سوال پژوهشی و یا نشان داده شدن یک مشکل، لازم نیست بلافاصله اقدام به پژوهش نمود. ساده ترین کار این است که از طریق دیتابیسهای مرتبط با همان فیلد پژوهشی مثل Pubmed برای رشته های علوم پزشکی و یا دیتابیستهای ناشران بزرگ (مانند الزویر) و یا ازطریق دسترسی به سیستم های آنلاینی که امکان جستجوی همزمان از چندین منبع را فراهم کرده اند و یا از طریق جستجو در منابع نمایه کننده پایان نامه های تحصیلات تکمیلی، اقدام به یک جستجوی مقدماتی کرد و ممکن است نه یک پاسخ بلکه دهها پاسخ برای سوالی که در ذهن ما وجود دارد، خودشان را نشان بدهند. دراغلب موارد، حتی تخصصی ترین جستجو ها هم ممکن است نقطه شروع شان گوگل باشد.
بله!! همان Google که یک موتور جستجوی عمومی یا همه چیز یاب است و کوچک و بزرگ ازش استفاده می کنند ممکن است نقطه شروع فرایند جستجوی سیستماتیک توسط یک پژوهشگر درمقاطع تحصیلات تکمیلی باشد. نتایج مقدماتی جستجو در گوگل معمولا مسیر جستجوگر را به سایر دیتابیسهای دسته بندی شده موضوعی راهنمایی خواهد کرد.
بنابراین فرض را بر این می گیریم که با یک جستجوی مقدماتی و یا جستجوهای تکمیلی متعاقب آن، دراغلب موارد (بخوانید: در اکثر موارد)، پژوهشگر پاسخ سوالش را پیدا خواهد کرد و لذا نیازی به انجام پژوهش نخواهد بود.

نکته پنجم؛ توجه به علایق و توانمندی ها:
راحت بگویم، در این مرحله باید اول از هر چیز به علایق پژوهشی خود فکر کنید و نه به آن پژوهشی که ممکن است فلان دانشگاه یا فلان مرکز پژوهشی نیاز داشته باشد (هرچند که رویکرد دوم هم کلا مردود نیست ولی بیشتر به کار پژوهشگران حرفه ای که بدنبال پژوهشهای تعریف شده می گردند می آید نه متقاضیان ورود به دوره تحصیلات تکمیلی). بنابراین متقاضی چنین مقاطعی باید قبل از هرچیز خودش را بشناسد که براساس توانایی هایش ( ازنظر تکنیک و توانایی های فنی وکاربردی منجمله کار با ابزار آزمایشگاهی مشخص ) و یا علایق علمی خودش، یک حیطه پژوهشی را برای خودش درنظر بگیرد و جستجویش برای انتخاب موضوع پژوهش ( دراینجا بخوانید: موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد یا دکترا )، محدود به همان حیطه علمی بنماید.
بنابراین مرحله اول شناسایی حیطه پژوهشی مورد علاقه است.

مرحله بعدی چیست؟
پاسخ: مرحله بعدی یک نوع ولگردی علمی است که درنکته بعد معرفی کرده ام.

نکته ششم. ولگردی علمی:
این مرحله شامل یک جستجو از نوع " ولگردی" است که می تواند بصورت آنلاین در یکی از دیتابیسهای تخصصی مرتبط با همان فیلد پژوهشی انجام شود. این مرحله از جستجو را به آن دلیل به این نام می نامم که هیچ هدف مشخصی ( بخوانید: هیچ Topic مشخصی ) هنوز در ذهن پژوهشگر وجود ندارد و پژوهشگر در این مرحله بصورت ظاهرا بی هدف ولی هدفدار، به دنبال چیزهایی می گردد که خودش هم هنوز هیچ ایده ای ندارد که آن چیزها چه چیزهایی است!
این مرحله را پیشنهاد می کنم که چند هفته به طول بیانجامد. در این مرحله پژوهشگر خوب است با دوستان و همکارانی که در همان فیلد پژوهش یا کار می کنند تماس بگیرد و صحبت کند و نظرات آنها را درمورد پژوهش های انجام نشده در آن فیلد علمی جویا شود. این مرحله عملا جستجو هم محسوب نمی شود بلکه نگاهی جسته و گریخته به آخرین مقالات منتشر شده در حیطه علمی مربوطه را شامل می شود.
درحقیقت، جستجوی موضوع پژوهش مرحله ای است که بعد از این مرحله به وقوع خواهد پیوست.
به عبارت دیگر، ماحصل این مرحله این خواهد بود که پژوهشگر ما احتمالا با چند موضوع پژوهشی آشنا می شود که آن موضوعات نه تنها مورد علاقه ایشان است، بلکه ایشان احتمالا توانایی عملی و تکنیکی و آزمایشگاهی برای انجام پژوهش در آن موضوعات خاص را هم دارد.
لازم به گفتن است که جستجوی اصلی پژوهشگر تا همینجا خوب پیش رفته است ولی آن بخش از جستجو که شامل جستجوی سیستماتیک در دیتابیس های مقالات و پایان نامه ها است، مرحله ای است که از این به بعد باید به وقوع بپیوندد.
ماحصل این مرحله این خواهد بود که پژوهشگر ما تازه دریافته است که چه چیزهایی را باید برود و جستجو کند.
این که گفتم یعنی آنکه: جستجوهایی که از این مرحله به بعد انجام خواهد داد جستجوهایی کاملا سیستماتیک و هدفدار خواهد بود.
نکته هفتم؛ پیشنهاد طلایی برای انتخاب موضوع پژوهشی مشخص:
جای هیچ توضیحی باقی نمانده است که در این مرحله پژوهشگر باید برود و بر روی یک یا چند موضوع محدودی که انتخاب کرده است جستجوی تکمیلی کند.
دراین مرحله پیشنهاد طلایی من این است:
"بروید و یک مقاله مروری را در مورد موضوع مورد علاقه تان پیدا کرده و به دقت و عمیقا مطالعه کنید".
ممکن است سوال شود که چرا مقاله مروری؟ جرا نرویم و مقالات اوریجینال را مطالعه کنیم تا با آخرین یافته های علمی در حواشی آن موضوع احتمالی آشنا بشویم؟
پاسخ این است که مقالات مروری (نه هر مقاله مروری، بلکه مقالات مروری ارزشمند)، مقالاتی هستند که یک موضوع پژوهشی را کامل بررسی می کنند و در آن مقالات به دهها مقاله اوریجینال دیگر درهمان موضوع ارجاع داده شده و یافته های آن مقالات اوریجینال در داخل آن مقاله مروری از نقطه نظرهای مختلف ( اعم از متدلوژی های بکار رفته، آنالیز های آماری بکار رفته و جامعه های پژوهشی) بصورت دسته بندی شده به بحث گذارده شده است.
بنابراین نتیجه مطالعه عمیق یک مقاله مروری دراین مرحله شامل موارد زیر خواهد بود:
1. با مطالعه تنها یک مقاله، برآورد یا تخمینی از وضعیت دانسته ها و ندانسته های علمی در حواشی همان موضوع پژوهشی به دست می آوریم. بنابراین به ما کمک می کند که Gap in knowledge را پیدا کنیم و بدانیم که چه سوالاتی در این موضوع وجود دارد که هنوز پاسخشان داده نشده است. این سوالات می تواند ما را رهنمون به انتخاب یک موضع پژوهشی مشخص ویا یک موضوع پایان نامه مقطع تحصیلی کند.
2. معمولا مقالات مروری در انتهایشان به این شکل به پایان می رسند که آن پژوهشگر برجسته و دانشمندی که خبره و صاحب نظر بوده و آن مقاله مروری را نوشته است، برآوردی از مسیر های پیش روی پژوهشگران در پژوهش های آتی را ارائه می دهد. هرکدام از آن مسیرها می تواند حامل چندین موضوع پژوهشی در چندین جنبه مختلف از آن موضوع علمی باشد و هرکدام از آنها می تواند نقطه شروع خوبی برای Develop کردن Hypothesis هایی در ذهن پژوهشگر ما باشد که بعدا پژوهشگر ما بیاید و بخواهد آن هایپوتز ها را از مسیر اجرای یک پژوهش با یک متدلوژی مشخص Examine کند.
3. مقالات مروری تاپ ( نه هر مقاله مرری، فقط مقالات مروری تاپ که درمجلات تاپ منتشر می شوند )، معمولا پژوهش های اوریجینال را از چندین نقطه نظر بررسی و به بحث ومقایسه می گذارند. در بالا هم به برخی از آن زاویه ها اشاره کردم، منجمله متدلوژی های بکاررفته در پژوهش های مختلف، جامعه های مطالعه مختلف با مشخصات مختلف، آنالیز های آماری بکار رفته در پژوهش های quantitative مختلف و نیز پژوهش های Qualitative در همان زمینه.
بنابراین پژوهشگر ما می تواند دریابد که چه پژوهش هایی بر روی چه متغیرهایی و با چه متدهایی در آن موضوع مشخص انجام شده است و آن پژوهش ها بر روی کدام جامعه ها یا Study population ها بوده است.
ممکن است پژهشگر به ذهنش برسد که باید یک پژوهش دیگری با متدلوژی دیگری انجام بشود که مثلا متغیرهای دیگری را هم در پژوهش دخیل کند و یا اصلا اگر یک نفر فلان پژوهش را در یک جامعه دیگر انجام داده است احتمالا شاید دلیلی محکم بر ضرورت اجرای همان پژوهش با همان متدلوژی و یا متدلوژی متفاوت در یک جامعه دیگر وجود داشته باشد.
بنابراین مسیری برای پژوهش جدید مشخص می شود.
ممکن است ما به این نتیجه برسیم که اگر پژوهشی مشابه یا متفاوت را در جایی دیگر و یا درهمان جامعه ولی با یک متدلوژی دیگری اجرا کنیم که به سوالات دیگری بر روی همان جامعه پژوهش پاسخ بدهد، آن پژوهش یک کار جدید خواهد بود.
بنابراین ما هایپوتزهای جدیدی خواهیم داشت که می توانند نقطه شروع طراحی پروپوزال پژوهشی ما باشند.
درمرحله بعد چه کنیم؟
پاسخ:
باز هم برویم ویک مقاله مروری دیگر را هم پیدا کنیم و مطالعه کنیم.
ای بابا. عجب حکایتیه !
خوب، بعدش دیگه چیکار کنیم؟
پاسخ: بعد از آن مقاله دوم هم باز هم برویم و یک مقاله مروری دیگر را هم پیدا کنیم و به دقت مطالعه کنیم.
چرا؟
چون که: مطالعه چندین مقاله مروری از این جهت مهم است که هر کدام ممکن است با دیدگاه های متفاوتی و توسط افراد صاحبنظر متفاوتی تدوین شده باشند و هرکدام ممکن است در راهنمایی ما به سمت develop کردن هایپوتزهایی جدید موثر باشند و یا حتی هایپوتزهایی را که بعداز مطالعه یک مقاله مروری طراحی کرده ایم تغییر بدهند یا اصلاح کنند.
درمرحله بعد چه کنیم؟
پاسخ:
حالا یک بار دیگر به عقب برگردیم و تمام Note هایی را که در مسیرهای قبل یادداشت کرده ایم را یک بار دیگر مرور کنیم. ممکن است نتیجه آن بشود که درنهایت تعدادی هایپوتز داشته باشیم که همه با هم متفاوت بوده ویا دردسته بدنی های متفاوتی جای می گیرند و احتمالا هر چند تا از آنها را می توان با هم در قالب یک پرپوزال پژوهشی سازماندهی کرد.
مرحله بعد چیست؟
پاسخ:
مرحله بعد این است که اینبار یک بار دیگر جستجوی تخصصی خود بر روی موضوع مورد نظر را در دیتابیسهای تخصصی مرتبط تکرار کنیم. این بار، تعداد قابل توجهی از مقالات اوریجینال مرتبط با موضوع را پیدا کنیم و ابتدا Abstract های آنها را مطالعه کنیم و هرکدام جذاب بود سپس فول تکست آنرا هم دانلود و مطالعه کنیم.

محصول نهایی چیست؟
محصول نهایی این خواهد بود که :
1. پژوهشگر می داند چه نادانسته هایی در این فیلد علمی و اختصاصا در حواشی موضوع یا چند موضوع محدودی که انتخاب کرده است وجود دارد.
2. پژوهشگر یک یا چند موضوع مشخص را برای انجام پژوهش مقطع کارشناسی ارشد یا دکترای خود پیدا کرده است.
3. پژوهشگر آمادگی این را دارد که برای آن موضوع یک پروپوزال پژوهشی خوب و جالب نگارش کند.

سوال. اقدامات عملی بعدی چیست؟
پاسخ:
دراین مرحله پیشنهاد می شود اگر چند موضوع وجود دارد برای هر کدام از آن موضوعات یک پروپوزال پژوهشی بصورت خیلی خلاصه در حد یک تا دو پاراگراف تدوین بشود. سپس خلاصه پروپوزالها را با یک یا چند استادی که درهمان فیلد یاموضوع پژوهش می کنند، به اشتراک بگذارد و تقاضا کند که نظرشان را درمورد تدوین یک پروپوزال پژوهشی نسبتا کامل چند صفحه ای بر روی یکی از آن موضوعات بگویند.
ممکن است استاد مربوطه یکی از این موضوعات را انتخاب کند و متعاقبا دانشجوی آینده ما یک پروپوزال سه تا چهار صفحه ای تهیه و به استاد نشان داده و استاد حاضر بشود که راهنمایی این فرد را در طی دوره کارشناسی ارشد یا دکترا بر عهده بگیرد و یا حتی بگوید که حاضر است برای ایشان بورسیه یا بودجه تحقیقاتی ویا حقوق پژوهشی و گرانت جور کند. حتی ممکن است استاد مربوطه خودش از قبل یکسری موضوعاتی برای پژوهش داشته باشد و از آنجایی که پژوهشگر ما را فردی قابل و توانمند شناخته است ( براساس رزومه پژوهشگر وبراساس کیفیت پروپوزالی که نگارش کرده است )، به ایشان پیشنهاد بکند که اصلا آن موضوعات را همه را کنار بگذارد و بیاید و روی یک موضوع دیگری که اتفاقا استاد بر روی آن موضوع بودجه پژوهشی اختصاصی هم در اختیار دارد کار بکند.
بنابراین از این نقطه به بعد همه چیز ممکن است و من امیدوارم که همه این چیزها در مسیر رشد و تعالی پژوهشگر فرضی ما و رسیدن ایشان به تمام اهداف و آرزوهایی که در سر داشته است باشد.

کلامی آخر:
فراموش نشود که تدوین یک پروپوزال پژوهشی استاندارد نشانه ای مستقیم از میزان توانایی ها و قابلیت های یک پژوهشگر در اجرای یک پژوهش درمقطع کارشناسی ارشد، دکترا و تخصص است و نگارش جمله به جمله بخشهای مختلف یک پروپوزال پژوهشی، باید بسیار هدفمند و براساس معیار های قابل قبول انجام بشود. بنابراین اینجوری نشود که بروید و همینجوری و بدون قاعده و نظم هر چیزی که دلتان خواست در هر بخشی از پروپوزالتان آنطوری که دلتان خواست نگارش کنید.

Location

Category

Products

theses ,Scientific Papers and Books

General information

موسسه پژوهشي لیدوما مفتخر است، خدمات خود را حتي بدون مراجعه حضوري به متقاضیان عزيز ارائه دهد. ***شما كافيست از طریق همین پیج یا با تلفن و یا ایمیل با ما تماس بگیرید*** تلفن تماس: تلفن: 09164052591-09100035912 ایمیل: [email protected]