Kleidia - Accompagnement dans les apprentissages

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⏳ Dernière ligne droite avant le brevet !

Pas facile d’être motivé en ce moment ? Il faut travailler, mais comment être plus efficace et réussir ?

Je propose un accompagnement individuel et personnalisé, pour :
👉 optimiser les révisions.
👉 définir les priorités et la stratégie.
👉 créer une dynamique pour entrer en 2de de manière plus sereine.

Mon cabinet est proche de Saint Germain en Laye, sur la commune du Pecq, dans les Yvelines.

Séances en présentiel ou en visio.

Pour en savoir plus sur mon approche :
https://www.kleidia.fr/qui-suis-je

Contact : [email protected]

#apprendreaapprendre #brevet2022 #gestionmentale #Parentsdeleves
Cet atelier sur la compréhension a été beaucoup apprécié.
Je propose donc une nouvelle date :
📆 Mercredi 18 mai, à 20h30

Plus d'info et inscription : [email protected]
06 83 01 68 25

#gestionmentale #ateliersparents #comprendre #devoirsalamaison #apprendre #apprendreaapprendre
Nouvel atelier destiné aux parents, consacré à la mémorisation :
Comment l'aider à apprendre ses leçons ?

2 dates au choix :
📆 Mardi 19 avril, à 20h
📆 Jeudi 21 avril, à 20h30

👉 Des expérimentations éclairantes
👉 Des techniques de mémorisation que vous testerez lors de l'atelier
👉 Des outils concrets issus de la gestion mentale et des neurosciences

👀 Plus d'infos et inscription :
https://www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

#gestionmentale #ateliersparents #mémorisation #devoirsalamaison #apprendre #apprendreaapprendre
Pour ceux qui n'ont pas pu suivre cet atelier parents sur la concentration, je propose une 2e date 😃 :
👉 Mercredi 13 avril, à 20h30
Toujours en visio !

Informations et inscription : [email protected]
Les devoirs durent des heures car votre enfant n'arrive pas à rester concentré ?

Je vous propose un atelier consacré à la concentration.
📆 Mardi 29 mars, à 20h

👉 Des expérimentations ludiques et éclairantes
👉 Des techniques pour favoriser l'attention et lui apprendre à gérer son niveau de concentration
👉 Des outils concrets pour "muscler" son attention

Chaque atelier du cycle peut être suivi indépendamment des autres.

👀 Plus d'infos et inscription : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

#gestionmentale #ateliersparents #concentration #mémorisation #devoirsalamaison #ATTENTION
📆 J-7 : 1er atelier parents mardi 8 mars, à 20h
✨ Comment aider mon enfant à se mettre au travail ? ✨
👉 Des outils clés en main
👉 Des exemples détaillés, à partir d'un agenda scolaire
👉 Issus de la gestion mentale

👀 Plus d'infos et inscription : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

#gestionmentale #ateliersparents #concentration #mémorisation #devoirsalamaison
Devoirs et leçons : l'accompagner et le rendre autonome, en s'appuyant sur la gestion mentale et les neurosciences.
👉 4 ateliers dédiés aux parents, en visio.

📆 1er atelier : L'aider à se mettre au travail
Le mardi 8 mars, de 20h à 21h30

Des expérimentations🧠, et du concret💡, directement utilisable.

L'atelier étant interactif, le nombre de places est limité.

👀 Pour en savoir plus sur le contenu et vous inscrire : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

#gestionmentale #ateliersparents #concentration #mémorisation #devoirsalamaison
Le moment des devoirs est difficile ? C'est même souvent conflictuel ?
Il y a des choses concrètes à faire pour motiver son enfant et rendre ce moment plus serein et plus efficace.
👉 Je propose des ateliers parents, pour repartir avec plein d'idées pour aider son enfant à être autonome dans ses devoirs.

📆 1er atelier : le mardi 8 mars, à 20h, pour l'aider à se mettre au travail.
Des conseils issus de la gestion mentale et de la neuropédagogie.
Atelier interactif d'1h30, en visio (avec des expérimentations)
Tarif : 10€

👀 Pour en savoir plus sur le contenu et vous inscrire : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

#gestionmentale #ateliersparents #concentration #mémorisation #devoirsalamaison
« Relis-toi pour t’entraîner à trouver tes fautes. »

Notre intention en disant cela : L’amener à se relire systématiquement, l’amener à être plus efficace lors de la relecture.

⚠️🧠 Dans sa tête : « C’est une perte de temps et de toute façon, je ne trouve jamais mes fautes. »

💡 Et effectivement, relire sa copie pour : vérifier que c’est la bonne réponse, corriger les fautes d’orthographe, revoir les conjugaisons, vérifier que tous les pluriels sont bien accordés, etc… cela fait beaucoup trop de tâches simultanées pour le cerveau. Il ne peut pas être efficace.

👉 Sachant par expérience qu’il ne trouve pas ses fautes, il démissionne et préfère ne plus se relire ‼️

❓ Que faire ?
Proposez à votre enfant une relecture pour un seul type de faute (par exemple, l’accord au pluriel). Ayant un objectif clair et précis, il trouvera ses fautes (si bien sûr la règle de l’accord est acquise). Il gagnera confiance en lui.

👉 Retrouvez l’intégralité des ces saynètes sur mon site : https://www.kleidia.fr/phrases-a-eviter

Emmanuelle Dufour
Kleidia, accompagnement dans les apprentissages
Gestion mentale et neuropédagogie
👀 Pour aller plus loin : www.kleidia.fr

#gestionmentale #coachingscolaire #reussitescolaire #apprendreaapprendre #parentdeleve
« Je vais t’expliquer. »

Au départ, une très bonne intention : Débloquer une incompréhension, en utilisant des mots différents de celui de l’enseignant.

⚠️🧠 Mais dans sa tête : « Pour comprendre, j’ai besoin de papa ou maman. »

❓ Que vaudrait-il mieux faire à la place ?
Poser des questions telles que : De quoi as-tu besoin ? De savoir à quoi ça sert, ou d’où ça vient ? Que je te fasse un dessin, ou que je te le décrive ? Est-ce que ça t’aiderait si je te montrais un exemple ?
💡 De cette manière, vous mettez son cerveau dans le positif et dans l’action. Il va chercher ce dont il a besoin. Cela l’aidera à gagner en autonomie. Il est même fort possible qu’en vous parlant, il trouve tout seul les explications qui lui manquaient. Ceci l'aidera à prendre confiance en lui.

📆 RDV demain soir pour la fin de cette mini-série.

Emmanuelle Dufour
Kleidia, accompagnement dans les apprentissages
Gestion mentale et neuropédagogie
👀 Pour aller plus loin : www.kleidia.fr

#gestionmentale #coachingscolaire #reussitescolaire #apprendreaapprendre #parentdeleve
« Qu’est-ce que tu n’as pas compris ? »

Notre intention quand on pose cette question : Identifier ce qu’il n’a pas compris pour lui expliquer.

⚠️🧠 Pourtant :
Ce n’est pas parce qu’il a le sentiment de ne pas avoir compris qu’il n’a rien compris. En posant la question de cette manière, nous focalisons sur le négatif, et non sur ce qui est compris.🤔
D’autre part, il ne saura pas toujours mettre des mots sur ce qui n’est pas compris.

❓ Que dire à la place ?
Vous pouvez commencer par :
💡 « Peux-tu me dire la plus petite chose que tu as gardée de cette leçon ? »
Souvent, une partie du cours a été assimilée ; elle servira de point d’appui pour appréhender le reste (faire des liens avec d’autres connaissances, penser à des exemples, se poser des questions, comparer…).
💡 « Peux-tu relire l'énoncé de l'exercice, et ensuite me le redire avec les mêmes mots, en le cachant ? »
Certaines difficultés de compréhension sont dues à un tri d’informations trop important de la part de l’élève (il survole, va trop vite). Mémoriser à l’identique oblige à prendre toutes les données et débloque parfois des soucis de compréhension.

📆 RDV demain soir pour la suite.

Emmanuelle Dufour
Kleidia, accompagnement dans les apprentissages
Gestion mentale et neuropédagogie
👀 Pour aller plus loin : www.kleidia.fr

#gestionmentale #coachingscolaire #reussitescolaire #apprendreaapprendre #parentdeleve
« C’est facile, tu vas voir ! »

Une phrase pleine de bienveillance : Pour l’encourager, le rassurer, diminuer le stress face aux devoirs.

⚠️🧠 Dans sa tête : « Je ne sais pas faire alors que c’est simple. Donc je ne suis pas intelligent. »

❓ Comment remplacer cette phrase ?
💡 Lui poser des questions sur ce que l’on attend de lui dans cet exercice, pour l’amener à reformuler la consigne.
💡 Lui demander si cet exercice lui fait penser à un exercice ou une situation qu’il aurait déjà vu avant.
💡 Lui demander comment il va pouvoir s’y prendre.
👉 Toutes ces questions pourront faciliter la mise au travail et l’aideront à se lancer dans ses exercices.

📆 RDV demain soir pour la suite.

Emmanuelle Dufour
Kleidia, accompagnement dans les apprentissages
Gestion mentale et neuropédagogie
👀 Pour aller plus loin : www.kleidia.fr

#gestionmentale #coachingscolaire #reussitescolaire #apprendreaapprendre #parentdeleve #devoirsalamaison

Accompagnement individualisé dans les apprentissages, à l'aide de la gestion mentale et de la neuropédagogie. Donnez-vous les moyens de réussir et retrouvez confiance en vous !

Pour en savoir plus : https://www.calameo.com/read/00644346419303cbcbf6d

Fonctionnement normal

19/05/2022

⏳ Dernière ligne droite avant le brevet !

Pas facile d’être motivé en ce moment ? Il faut travailler, mais comment être plus efficace et réussir ?

Je propose un accompagnement individuel et personnalisé, pour :
👉 optimiser les révisions.
👉 définir les priorités et la stratégie.
👉 créer une dynamique pour entrer en 2de de manière plus sereine.

Mon cabinet est proche de Saint Germain en Laye, sur la commune du Pecq, dans les Yvelines.

Séances en présentiel ou en visio.

Pour en savoir plus sur mon approche :
https://www.kleidia.fr/qui-suis-je

Contact : [email protected]

13/05/2022

Cet atelier sur la compréhension a été beaucoup apprécié.
Je propose donc une nouvelle date :
📆 Mercredi 18 mai, à 20h30

Plus d'info et inscription : [email protected]
06 83 01 68 25

15/04/2022

Nouvel atelier destiné aux parents, consacré à la mémorisation :
Comment l'aider à apprendre ses leçons ?

2 dates au choix :
📆 Mardi 19 avril, à 20h
📆 Jeudi 21 avril, à 20h30

👉 Des expérimentations éclairantes
👉 Des techniques de mémorisation que vous testerez lors de l'atelier
👉 Des outils concrets issus de la gestion mentale et des neurosciences

👀 Plus d'infos et inscription :
https://www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

11/04/2022

Pour ceux qui n'ont pas pu suivre cet atelier parents sur la concentration, je propose une 2e date 😃 :
👉 Mercredi 13 avril, à 20h30
Toujours en visio !

Informations et inscription : [email protected]

24/03/2022

Les devoirs durent des heures car votre enfant n'arrive pas à rester concentré ?

Je vous propose un atelier consacré à la concentration.
📆 Mardi 29 mars, à 20h

👉 Des expérimentations ludiques et éclairantes
👉 Des techniques pour favoriser l'attention et lui apprendre à gérer son niveau de concentration
👉 Des outils concrets pour "muscler" son attention

Chaque atelier du cycle peut être suivi indépendamment des autres.

👀 Plus d'infos et inscription : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

01/03/2022

📆 J-7 : 1er atelier parents mardi 8 mars, à 20h
✨ Comment aider mon enfant à se mettre au travail ? ✨
👉 Des outils clés en main
👉 Des exemples détaillés, à partir d'un agenda scolaire
👉 Issus de la gestion mentale

👀 Plus d'infos et inscription : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
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06 83 01 68 25

17/02/2022

Devoirs et leçons : l'accompagner et le rendre autonome, en s'appuyant sur la gestion mentale et les neurosciences.
👉 4 ateliers dédiés aux parents, en visio.

📆 1er atelier : L'aider à se mettre au travail
Le mardi 8 mars, de 20h à 21h30

Des expérimentations🧠, et du concret💡, directement utilisable.

L'atelier étant interactif, le nombre de places est limité.

👀 Pour en savoir plus sur le contenu et vous inscrire : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

12/02/2022

Le moment des devoirs est difficile ? C'est même souvent conflictuel ?
Il y a des choses concrètes à faire pour motiver son enfant et rendre ce moment plus serein et plus efficace.
👉 Je propose des ateliers parents, pour repartir avec plein d'idées pour aider son enfant à être autonome dans ses devoirs.

📆 1er atelier : le mardi 8 mars, à 20h, pour l'aider à se mettre au travail.
Des conseils issus de la gestion mentale et de la neuropédagogie.
Atelier interactif d'1h30, en visio (avec des expérimentations)
Tarif : 10€

👀 Pour en savoir plus sur le contenu et vous inscrire : www.kleidia.fr/cycle-ateliers-parents
[email protected]
06 83 01 68 25

11/02/2022

« Relis-toi pour t’entraîner à trouver tes fautes. »

Notre intention en disant cela : L’amener à se relire systématiquement, l’amener à être plus efficace lors de la relecture.

⚠️🧠 Dans sa tête : « C’est une perte de temps et de toute façon, je ne trouve jamais mes fautes. »

💡 Et effectivement, relire sa copie pour : vérifier que c’est la bonne réponse, corriger les fautes d’orthographe, revoir les conjugaisons, vérifier que tous les pluriels sont bien accordés, etc… cela fait beaucoup trop de tâches simultanées pour le cerveau. Il ne peut pas être efficace.

👉 Sachant par expérience qu’il ne trouve pas ses fautes, il démissionne et préfère ne plus se relire ‼️

❓ Que faire ?
Proposez à votre enfant une relecture pour un seul type de faute (par exemple, l’accord au pluriel). Ayant un objectif clair et précis, il trouvera ses fautes (si bien sûr la règle de l’accord est acquise). Il gagnera confiance en lui.

👉 Retrouvez l’intégralité des ces saynètes sur mon site : https://www.kleidia.fr/phrases-a-eviter

Emmanuelle Dufour
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Gestion mentale et neuropédagogie
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10/02/2022

« Je vais t’expliquer. »

Au départ, une très bonne intention : Débloquer une incompréhension, en utilisant des mots différents de celui de l’enseignant.

⚠️🧠 Mais dans sa tête : « Pour comprendre, j’ai besoin de papa ou maman. »

❓ Que vaudrait-il mieux faire à la place ?
Poser des questions telles que : De quoi as-tu besoin ? De savoir à quoi ça sert, ou d’où ça vient ? Que je te fasse un dessin, ou que je te le décrive ? Est-ce que ça t’aiderait si je te montrais un exemple ?
💡 De cette manière, vous mettez son cerveau dans le positif et dans l’action. Il va chercher ce dont il a besoin. Cela l’aidera à gagner en autonomie. Il est même fort possible qu’en vous parlant, il trouve tout seul les explications qui lui manquaient. Ceci l'aidera à prendre confiance en lui.

📆 RDV demain soir pour la fin de cette mini-série.

Emmanuelle Dufour
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09/02/2022

« Qu’est-ce que tu n’as pas compris ? »

Notre intention quand on pose cette question : Identifier ce qu’il n’a pas compris pour lui expliquer.

⚠️🧠 Pourtant :
Ce n’est pas parce qu’il a le sentiment de ne pas avoir compris qu’il n’a rien compris. En posant la question de cette manière, nous focalisons sur le négatif, et non sur ce qui est compris.🤔
D’autre part, il ne saura pas toujours mettre des mots sur ce qui n’est pas compris.

❓ Que dire à la place ?
Vous pouvez commencer par :
💡 « Peux-tu me dire la plus petite chose que tu as gardée de cette leçon ? »
Souvent, une partie du cours a été assimilée ; elle servira de point d’appui pour appréhender le reste (faire des liens avec d’autres connaissances, penser à des exemples, se poser des questions, comparer…).
💡 « Peux-tu relire l'énoncé de l'exercice, et ensuite me le redire avec les mêmes mots, en le cachant ? »
Certaines difficultés de compréhension sont dues à un tri d’informations trop important de la part de l’élève (il survole, va trop vite). Mémoriser à l’identique oblige à prendre toutes les données et débloque parfois des soucis de compréhension.

📆 RDV demain soir pour la suite.

Emmanuelle Dufour
Kleidia, accompagnement dans les apprentissages
Gestion mentale et neuropédagogie
👀 Pour aller plus loin : www.kleidia.fr

08/02/2022

« C’est facile, tu vas voir ! »

Une phrase pleine de bienveillance : Pour l’encourager, le rassurer, diminuer le stress face aux devoirs.

⚠️🧠 Dans sa tête : « Je ne sais pas faire alors que c’est simple. Donc je ne suis pas intelligent. »

❓ Comment remplacer cette phrase ?
💡 Lui poser des questions sur ce que l’on attend de lui dans cet exercice, pour l’amener à reformuler la consigne.
💡 Lui demander si cet exercice lui fait penser à un exercice ou une situation qu’il aurait déjà vu avant.
💡 Lui demander comment il va pouvoir s’y prendre.
👉 Toutes ces questions pourront faciliter la mise au travail et l’aideront à se lancer dans ses exercices.

📆 RDV demain soir pour la suite.

Emmanuelle Dufour
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