PsicoLearn

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Soy TDAH, AACC y pedagoga. Me apasiona todo lo relacionado con la neurodivergencia desde la pedagogía

Operating as usual

08/11/2023

MUCHO OJO 👀
Porque cuando le dices a tu hijo estas cosas, le estás enseñando INDEFENSIÓN y normalizando los maltratos de los que es víctima.





Descripción de la imagen
La imagen de mi avatar de Facebook, una mujer mestiza, de mediana edad, con el pelo corto marron y canoso, con lentes y una remera cómoda, con gesto de interrogante y el texto:

:

Una cosa que sí o sí tienes que aprender y enseñarle a tu hijo autista:

Si una persona hace una “broma” y las dos personas no terminan riéndose... NO ES UNA BROMA... es un abuso.

Y por favor, deja de decirle a tu hijo autista “solo están jugando con el” cuando le están haciendo y diciendo cosas que le DUELEN.

Eso no es “jugar con...”
Eso es “Jugar a costa de... tu hijo”

06/10/2023
06/10/2023

MATRÍCULA ESCOLAR, DISCRIMINACIÓN Y SALUD

Ofrecer apoyo en el proceso de matrícula facilita la accesibilidad a quien tiene dificultades con las nuevas tecnologías. Esto es fundamental porque no toda la ciudadanía cuenta con “alfabetización” digital ni con las herramientas. Creo que hasta aquí todos podríamos estar de acuerdo.

Sin embargo, el apoyo no sirve de nada si se obliga a la familia a revisar una web para verificar la adjudicación de la plaza, y menos aún si debe usarse un aplicativo específico.

Conozco a varias personas que les ha sucedido y, a pesar que el centro educativo pudiera tener razón en que deben ser las familias quienes lo supervisen, no se les debería responsabilizar si tenemos en cuenta que en mitad de las vacaciones (con todo cerrado) son notificados mediante correos electrónicos.

¿A quién no le ha dado dolor de cabeza, ansiedad o se ha puesto de mala leche al intentar rellenar un cuestionario de la Administración? Mil pasos a seguir, e-mails de verificación y un lenguaje que no hay quién entienda.

Aplicativos + Web del Departamento de Educación… Uhm, prefiero hacer la contabilidad, imaginad. (😅).

En estas webs ni me planteo la accesibilidad cognitiva. No sé vosotros, pero yo creo que cada vez que cierro una de esas páginas y la vuelvo a abrir, el índice se modifica aleatoriamente porque nunca está como antes y paso horas buscando de nuevo por la web (por eso opté por copiar los enlaces y me los mando al WhatsApp… si me acuerdo, claro 😬). Ya ni hablemos de rellenar algunos formularios.

Claro que la tecnología puede suponer un gran avance, por ejemplo, para personas con trastornos del aprendizaje ya que los lectores y procesadores de texto dan un buen apoyo o para TDAHs con aplicaciones para gestionar el tiempo, hacerse listas, programar notificaciones y recordatorios, etc.

No es un secreto que muchos usamos la tecnología como estrategia compensatoria a nuestras dificultades y discapacidades. Nos aportan calidad de vida, incluso diría que, a algunos, “nos la salva”.

Ahora bien, desconozco quién diseña las webs de la Administración, pero debería asesorarse sobre accesibilidad. Y eso que yo no tengo mucha idea de cómo se adapta una web, pero es que esta es como un Escape Room nivel Dios: uno entra y nunca sale -al menos no fácilmente-.

En definitiva, las herramientas que se supone que deben facilitar los trámites y compensar dificultades, se convierten en uno de los principales enemigos de la accesibilidad, vulnerando la igualdad en derechos y oportunidades.

Y yo me pregunto: si durante el proceso de matrícula se facilita el asesoramiento a las familias para rellenar la documentación, ¿no sería lógico que se hiciera lo mismo para las notificaciones y reclamaciones? Pues visto lo visto, parece ser que no. Y eso que podrían sospechar que si necesitan apoyo al inicio, posiblemente también al final, o al menos darles la oportunidad de solicitar ayuda.

Al menos yo no me he encontrado nunca con una familia que diga:

- Carla, necesito ayuda para hacer este trámite por la web. Menos para entrar en el aplicativo, meter los códigos, comprobar los correos, mandar los archivos reclamados en la fase de revisión que previamente habré escaneado para adjuntarlos y hacerlos llegar mediante petición genética, aplicativo o e-mail antes que se pase el plazo de reclamaciones.

Ilógico, ¿no?

Las consecuencias son claras: sin ese acompañamiento a lo largo de TODO el proceso, pueden quedarse sin finalizar la matriculación.

Quizá alguien se pregunte: ¿pero Inspección o el Departamento de Educación no hacen nada? ¿Cómo les pueden dejar sin matrícula?

Resulta que cuando son estudiantes de post-obligatoria la Administración no interviene, y es que dicen que lamentan mucho lo sucedido y que la familia podría tener razón. Aunque también refieren que la familia debe comprender que no pueden hacer nada porque no están en escolarización obligatoria. Vamos, que no les ayudarán a resolver lo sucedido, ni se les ofrecen otros estudios, ni amplían plazas, ni dan acceso a otra cosa que no sea una reclamación genérica (por estar fuera de plazo) que ellos mismos comentan que no servirá de nada.

¡Gracias, Administración, una vez más! (Ironía).

Ya van varios estudiantes este curso que se quedan sin escolarizar, ya sea por dificultades en el acceso de la matrícula o porque justamente el curso que querían hacer no tiene suficientes alumnos o porque hay demasiados y no quedan plazas.

Sea como sea, se va al garete la oportunidad de poder estudiar este curso. Y aunque quizá algunos penséis: “bueno, ya lo harán el próximo curso”, se debe tener presente que cuando salen del sistema educativo, tienen menos probabilidades de volver a estudiar, más aún si encuentran trabajo. Conozco algunos que me han llegado a decir: “¿para qué volver al sistema que me abandonó?”.

Incluso diría que las consecuencias de esta situación, van más allá porque impacta en el desarrollo personal, no solo académico: un año sin escolarizar, con el futuro deseado y soñado parado, otra esperanza rota, otra decepción más y más dolorosa, un abandono más, una discriminación más, un año en casa (si no encuentran trabajo u otra ocupación) que les brindará la oportunidad de “comerse la olla” (como me dicen algunos) aumentando su malestar.

Para muchas personas, estudiar es salud mental y física.

Carla Salinas
Pedagoga

[Descripción de la imagen: texto sobre un fondo marrón claro: "Si la matrícula a un centro educativo solo se notifica por e-mail o aplicativo de una web, es una barrera para las familias con dificultades en el acceso y manejo de las tecnologías.

Es DISCRIMINACIÓN porque vulnera la igualdad de oportunidades.

Un acompañamientro en la matrícula debe hacerse de inicio a fin."]

22/04/2023

El Servei Jove d'Atenció a les Sexualitats (SJAS) és un recurs de la MASSMA molt important per al jovent que busca suport en qüestions relacionades amb la salut sexual i els drets sexuals.

El SJAS compta amb una psicòloga - sexòloga que ofereix atenció i orientació a gent jove, així com a les famílies i professionals que conviuen amb la joventut. El servei és gratuït i confidencial, i ofereix assistència presencial i en línia.

Al web del Servei Jove d’Atenció a les sexualitats (www.serveijove.org) es pot trobar informació, recursos i orientació cap a altres serveis, incloent-hi serveis de salut sexual i reproductiva, com ara proves de VIH, i anticoncepció.

Durant aquest inici de quadrimestre, des del SJAS s’estan repartint recursos físics pels diversos pobles i espais freqüentats per la gent jove, familiars i professionals, amb la intenció d’ampliar la difusió del servei. Igualment, s’anima a tota la població a investigar aquest servei gratuït, així com a seguir els perfils d’Instagram i TikTok d’.

29/03/2023

🥰

LA ONU NOS RECONOCE , RECONOCE NUESTRO TRABAJO Y APUESTA POR LA ACEPTACIÓN.

💪 YA NADA NOS PARA CARAJO!

La celebración de este año se centra en la contribución de las personas autistas en el hogar, el trabajo, las artes y la formulación de políticas 😍😍😍

El primer gran boss ha caido... Ahora ya saben por qué los azules estan tan jodidos últimamente... Manotazos de ahogado le dicen en mi tierra.

https://www.un.org/es/observances/autism-day

08/03/2023

PARA SU INFORMACIÓN:

No necesitas NINGUNA razón para bloquear a alguien. Si no quieres interactuar con alguien, tienes todo el derecho de no hablar con ella.

Eso también es parte de las LIBERTADES PERSONALES.

Tu tienes libertad para expresarte en tus espacios personales, en los espacios públicos y en los espacios de las comunidades a las que perteneces...

Pero NO tienes derecho a FORZAR a otros individuos a escucharte si ellos no quieren.

FORZAR a otros a escucharte en SUS espacios, no es libertad de expresión, es violentar sus limites.

PAU-PAU.

28/02/2023

Tardar 1 mes en decidir qué silla comprar.
Montarla y ver que es exactamente igual a la anterior.

(TDAH y toma de decisiones).

27/02/2023

- En la Comunidad Autista, al autismo se le considera una discapacidad y un neurotipo, no una condicion

+ Sí, es cierto que en la Comunidad Autista se considera al autismo como un neurotipo y una discapacidad, no como una condición médica. El término "condición" puede tener una connotación médica y patologizante, mientras que la perspectiva de la neurodiversidad aboga por reconocer la diversidad de los cerebros y las formas en que las personas procesan la información, incluyendo a las personas autistas, como una parte natural de la variabilidad humana.

01/01/2023

Me voy a tomar unos días de descanso absoluto.

Aunque he estado algo ausente estos últimos dos meses, en realidad he estado a tope preparando proyectos y novedades. Espero que pronto pueda compartirlo con vosotros.

De momento, me toca descansar un poco, ponerme al día de papeleo (que me suele gastar muchas cucharitas) y volver más activa que nunca.

¡Hasta el día 9!

See you!

22/12/2022

El es una traducción rara de "conduct disorder" que apareció en el DSM-4 en español y se corrigió en el 5.
No es lo mismo que , que puede ser cualquiera de la categoría de
Hemos visto varias veces esta confusión.
Solo divide el término, si termina en "social", significa opuesto-contra la sociedad, similar a .
El (disocial) es un trastorno infantil que se dice que precede al , un trastorno de personalidad. Ambos se caracterizan por conductas hostiles contra otras personas, objetos, reglas y autoridades.

No tiene relación con los trastornos disociativos, únicamente el prefijo "di", disociar como "des-asociar", pero esto último no se usa en este contexto.
Disociar significa "dejar de asociar". Son trastornos en donde el mecanismo normal de disociación se ha salido de control, y provoca sensaciones diversas de confusión respecto a las vivencias personales.

27/11/2022

AVISO AUTOMÁTICO COMO AUTOCUIDADO:

Hace varias semanas que estoy medio ausente porque he estado re-diseñando mis estrategias de autocuidado.

Mi vida laboral influye enormemente en mi vida personal porque muchas de las experiencias de mis usuarios son parecidas a las que he vivido yo, o bien porque tengo interiorizado que si quiero llegar a un objetivo debo esforzarme mucho más que los demás, aunque ya haya llegado a la meta, lo cual hace que parezca ilógico.

Sea como sea, el síndrome del impostor muchas veces hace que no me permita el descanso porque siempre tengo la sensación de conseguir menos que los demás o de ser menos que los demás.

Todo eso es consecuencia de experiencias traumatizantes en sistemas que me han dicho una y mil veces que ser TDAH es sinónimo de fracasar si no nos machacamos y sacrificamos. Y requeriré el doble de mil y una experiencias más que lo contradigan para poder superar estas heridas. Supongo que por eso soy tan insistente en que se proteja a la infancia.

Sea como sea, en la imagen se puede observar el mensaje automático que he programado en mi WhatsApp para que se sepa a que hora estoy o no disponible. Esto marca un límite de comunicación que me ha costado años poner.

La primera prueba fue hace unas semanas que estuve enferma (gripe común) y programé un mensaje avisando porque estaba recibiendo mensajes sin parar y no podía con mi alma.

La mayoría de las personas que leyeron el mensaje, no me respondieron.

Y se hizo el silencio en mi teléfono.

Y pensé: Ui, ui, ui a ver si se han enfadado.

Y mi menté no paraba de soltar frases como: ¿y si pierdo calidad en mi servicio? ¿Y si les genera malestar esperar? ¿Y si hay algo urgente y no lo leo a tiempo? ¿Y si...? ¿Y si...? ¿Y si...?

Y no sucedió nada.

Simplemente hubo silencio.

Descansé y me recuperé.

Y a la vuelta me fueron preguntando como estaba.

Y no hubo consecuencias negativas/dolorosas.

Vi que el mensaje era una forma de autocuidado.

Igualmente podré decidir qué mensajes contestar y cuáles pueden esperar.

Hoy, he hecho un nuevo paso. 🥰.

Carla Salinas
(Pedagoga y Mediadora)

15/11/2022

POR FAVOR NO USEN CORAZONES AZULES Y PIEZAS DE PUZLE EN MI PÁGINA.

No es un capricho, los corazones azules y las piezas de puzle hacen que AUTOMATICAMENTE evoque la información sobre eugenesia y filicidios que manejo.

LITERALMENTE ME DETONA Y HACE DAÑO.

27/10/2022

24/10/2022

Esto se aplica también en TDAH.

Creo que ya no me queda ningún amigo neurotípico 🥹.

O son TDAHs o autistas o altas capacidades.

Es más, casi todos son doble excepcionalidad. 🤭.

Es una especie de radar que tenemos 😂.

Ahora en serio, al final, nos juntamos con quienes estamos más a gusto y compartimos experiencias y centros de interés, por eso es lógico que un neurodivergente se encuentre con rodeados de otros.

Twit de spooky ideal wet man

la gente habla mi**da sobre el autodiagnóstico mientras yo uso el diagnóstico por pares para acusar a todos mis amigos de ser autista y tengo la razón cada vez

ser mi amigo viene con un diagnóstico de autismo gratuito

🖤❤️💛🤍💙💚🖤
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Timeline photos 04/10/2022

Entender que lo que los demás llamaban rabietas eran realmente colapsos, fue el primer paso a que pudiese analizar qué me estaba pasando y qué había en mi contexto que pudiera suponer que yo colapsara.

Me ayudó a tomar decisiones, realizar mejores ajustes, etc.

Y, sobre todo, también me ayudó a sentirme menos culpable.

Comprender qué sucede, es uno de los primeros pasos para el autocuidado.

Os recomiendo leer este post 🔽

TIPOS DE COLAPSO:

BURNOUT
Es una forma de colapso silencioso y prolongado. Se debe principalmente a que la mente se encuentra ocupada en manejar los estímulos que la sobrecargan y por lo tanto no se puede enfocar en “tareas de mantenimiento”.
Los autistas pasamos cerca del 50% de nuestra vida en estado de burnout

MELTDOWN
Es una forma de una reacción al estrés extremo que se manifiesta como un estallido furioso a situaciones abrumadoras, con pérdida de control en el comportamiento que se expresa de forma verbal (ej: chillidos, gritos, llanto incontrolable, agresiones verbales), física (ej: patear, golpear, romper objetos, morder) o ambas formas combinadas..

SHUTDOWN
Es un versión más intensa del meltdown que se da de forma internalizada... un autista con un shutdown puede parecer desconectado y limitarse a hacer lo mínimo indispensable para sobrevivir y en piloto automático, presentar un cuadro de mutismo repentino, aislarse de manera aún más intensa, presentar serios retrocesos en los aprendizajes previos, entre otros. Usando la analogía del cerebro como una computadora… es un pantallazo azul.

19/09/2022

NO SOY EXAGERADA, SOY HIPERSENSIBLE: EL CONOCIMIENTO DEL PERFIL SENSORIAL.

(➡️: cosas que me han llegado a decir. 🔪: "consejos" que no me ayudaron o, incluso, perjudicaron).

1️⃣ No soporto las etiquetas, me pican y me rasco hasta hacerme daño. Solo tolero las alargadas y pegadas a la prenda. Corto todas las etiquetas sueltas. Incluso las de la ropa interior.

Los calcetines con goma, pero bastante elástica. No puedo llevar más costuras. Tampoco gomas en medio de la planta del pie.

El calcetín es bajo o muy alto, a medias no. Me duele la goma en esa zona y termino rascándome porque empieza a picarme al rato. Sin goma tampoco me gustan porque me da la sensación que se caerán los calcetines. Todo muy coherente 🤦🏻‍♀️ (ironía).

La ropa tiene que ser suave, siempre con suavizante y, además, oler a un jabón concreto. Si me cambia el jabón, tengo la sensación que la ropa apesta. Mi madre descubrió una producto para que la ropa huela más tiempo a limpio.

▶️ Esto le pasa a muchas personas, no eres la única.

🔪 A todos nos aprietan las gomas, esa es su función. No te preocupes. Y sino ponte crema.

2️⃣ Las mantas de la cama me dan escalofríos en los pies. Me raspan. Por eso necesito un manta extra suave. Esa manta siempre va conmigo por toda la casa.

▶️ Esto es porque tienes la piel seca, eres una persona muy descuidada con tu piel.

🔪 Ponte crema y cuídate más.

3️⃣ Siempre tengo frío en manos, piernas y pies. En verano, en la playa y a 30 grados puedo estar tiritando.

▶️ Eres una exagerada. (O) es porque estás muy delgada, en los huesos y te falta carne por eso tienes frío.

🔪 Tienes que ir más en manga corta, es porque siempre vas cubierta y te has acostumbrado. Tienes que comer más.

4️⃣ No me puedo duchar con agua fría ni tíbia, ni siquiera en verano. El agua siempre muy caliente. Realmente me puede doler la cabeza.

▶️ Eres una exagerada.

🔪 Tienes que acostumbrarte. Meterte directamente a la ducha sin pensarlo. A los pocos segundos se pasa el frío.

5️⃣ Me duele la cabeza y me doy cuenta al soltarme la coleta. Las gomas del pelo me duelen.

▶️ Es que no te sabes peinar bien ni hacer coletas.

🔪 Tienes que usar gomas más suaves, ir con el pelo suelto, etc.

6️⃣ No puedo dormir por los ruidos aislados de vecinos (ahora un plato, al minuto una risa, etc.).

▶️ Es que siempre te entretienes con tonterías. (O) Es ansiedad y tienes como un radar buscando distractores.

🔪 Cierra los ojos y duerme. Al final te acostumbras al ruido. (O) Aprenderás a ignorar los ruidos con el tiempo.

7️⃣ La salsa que condimenta la carne no puede tocar las patatas o no me las como. Me dan tremendo asco. Además, la salsa de la carne y las patatas juntas tienen un sabor muy raro, desagradable.

Un producto debía ser de determinada marca o cocinado de determinada forma.

➡️ Era una niña consentida, de mal comer.

🔪 Nada de dar otra comida. Debía aprender a valorarla. 30 minutos para comerla o se retiraba el plato.

Y así con mil cosas más.

Nadie me habló de la hipersensibilidad.

Así que normalicé que esa molestia que sentía era normal...

..No supe que me molestaba y dañaba porque nunca había vivido sin ella...

..Hasta que tuve ajustes razonables.

Y los tuve cuando encontré a otros que les pasaba como a mí y me dijeron:

✅ Tranquila, no estás sola, aquí muchos estamos igual, prueba a hacer esto.

Y empecé a conocer mi perfil sensorial.

Carla Salinas
(Pedagoga y Mediadora)

PD: Esta es una experiencia personal.

10/09/2022

Busco DIETISTA para derivar neurodivergentes con hipersensibilidades. Cerca de Barcelona.
¿Recomendaciones?

01/09/2022

Debería haber una aplicación donde pones la disponibilidad de todos los usuarios, le des al botón de "cuadrar este caos" y ¡PUM! Cada uno con una hora adjudicada.

Sería orgas _ _ co (🤭).

Firmado: una pedagoga TDAH "estresá" con tanto horario distinto 🤯.

13/08/2022

El superpoder del masking.

You know... 🤪.

(Pd. Por si acaso: No, el masking no es un poder).

(Imagen obtenida de un grupo de Facebook).

05/08/2022

Meme a lo TDAH...

O no tan meme 🤪😜

(Obtenido de un grupo de Facebook).

GLOSARIO DE LA COMUNIDAD AUTISTA 27/07/2022

límites autistas


concepto

Son los límites que las personas autistas fijan en su relación con las personas y los entornos que les permiten decir "no" cuando lo necesitan para preservar su bienestar y/o autonomía.

Los limites autistas requieren un trabajo intimo, personal y único para cada autista. A diferencia de lo que pasa con los neurotípicos los referentes sociales no sirven para identificar las necesidades diferentes y por lo tanto los límites que necesitan las personas autistas.

18/07/2022

Sin 🥄.
Vuelvo en unos días.

Urgencias inbox.

18/07/2022

Pedí un montón de rollos de papel para el WC y vinieron en esta caja enorme. 😲.

Mi cerebro se debate entre:

- Parte ejecutiva: Hazlo bien, Carla, desmontala y tirala al contenedor de reciclaje ♻️.

- Parte disejecutiva (TDAH): ¡Y una 💩! Esto es un barco ⛵ que surca por los mares con olas enormes 🌊! ¡A la mar, piratas 🏴‍☠️!

Noooo, mejor: ¡un palacio 🏰 con brujos 🧙 y elfos 🧝‍♀️ de sangre!

Noooo, mejor aún... ¡Una mini-piscina de bolas !

Ejecutivo o disejecutivo 🤔, esa es la cuestión. (🤣).

15/07/2022

¿COMO HAGO UN PERFIL SENSORIAL PARA UNA PERSONA AUTISTA?

Esto no pretende ser una herramienta médico/científica,

Es solo que muchas madres me preguntan como ayudar a su peque a hacer ciertas cosas... como bañarse, lavarse los dientes, etc... cuando un peque tiene un perfil sensorial extremo... como pasa como muchos de nosotros...

Estoy segura de que algunos Terapeutas Ocupacionales, deben tener mejores herramientas que esta... por lo menos los que estén bien actualizados y no sean patologistas.

Pero todos sabemos que en habla hispana es dificil encontrar OTs así ¿verdad?... la mayoría hace cosas horribles como mandarte a ABA...

Bueno... esto es más o menos lo que hacemos los autistas adultos para encontrar nuestras propias formas de hacer las cosas.... porque la mayoría de nosotros no tuvimos acceso a alguien que nos enseñe a analizar nuestro perfil sensorial.

Lo primero que debes entender es que cada autista tiene un perfil sensorial ÚNICO... el perfil de otro autista solo te sirve como referencia... y solo sirve como referencia si puedes acceder al perfil de muuuuchos autista ( para eso sirve estar cerca de la Comunidad Autista ;) )

Solo cuando entiendas eso... puedes empezar a aprender el perfil sensorial ESPECÍFICO de una persona autista específica..

¿CÓMO SE HACE ESO?...

#1 Toma nota de cada cosa que implica un dificultad para la persona (ejem: bañarse, peinarse, cambiarse la ropa, etc) Y APÚNTALO.

#2 Para cada cosa que implica una dificultad analiza todos los factores sensoriales que se te ocurran... en la guía Comprender la Mente Autista puedes encontrar una lista de los 20 sentidos más conocidos...

#3 Puedes preguntarle a los autistas adultos que tienen esa misma dificultad en grupos como "Preguntale a los Adultos Autistas" sobre estrategias que encontraron para transitarla... y probar si funcionan con esa persona (te recomiendo preguntar de forma específica por cada dificultad... no preguntes por todo junto... nos confundes)

#4 Prueba retirando o modificando estímulos sensoriales que podrían incomodar o dañar a esa persona uno por uno... de la misma forma en que revisarías si una persona es alérgica a algún alimento... y fíjate si hay mejoras. Y APÚNTALO

#5 Prueba agregando o modificando estímulos sensoriales positivos para esa persona uno por uno... a ver si encuentras algo que le ayude a transitar dicha dificultad... Y APÚNTALO

#6 Con esa información creen, en compañía de la persona autista, incluso si es un niño o un autista no hablante, una nueva rutina que sea SENSORIALMENTE SEGURA específica para la persona, para realizar ese trabajo

#7 Si no encuentran una forma de hacerlo que sea más tolerable considera reducir, eliminar o buscar apoyos para esa tarea.

#8 Enséñale a esa persona a hacer este análisis de su perfil de forma autónoma... lo necesitará el resto de su vida... porque la sensorialidad cambia... sobre todo en las personas autistas dependiendo del entorno y de la salud socioemocional de la persona.... ya saben: el autismo es una DISCAPACIDAD DINÁMICA .



REFERENCIAS:

- Guía Comprender la Mente Autista: https://neuroclastic.com/guide/

- Discapacidad Dinámica:
https://www.facebook.com/micerebroatipico/posts/pfbid031ySUdurJcGh2JvsMo8EpgbchUXZpCw5yBsVB8H7eVNKL1UYg6sEdpYgMXCJMNbXXl



DI: sobre un fondo gris oscuro la pregunta ¿COMO HAGO UN PERFIL SENSORIAL PARA UNA PERSONA AUTISTA?, debajo el logo de autista construyendo

12/07/2022

Elisa Farías y Julián V. Reyes, realizarán un directo el día miércoles donde hablarán del TDAH en adultos.

🕣 19:30h de México.
2:30h (madrugada) de España.

🔗 Facebook Live en la cuenta de

https://www.facebook.com/323618208271741/posts/1035926240374264/

En el marco del 13 de Julio Día de la sensibilización por el TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
Tendremos un gran invitado con nosotros el Dr. Julian Reyes de Psiquiatría Integral Juriquilla quien junto con la Dra. Josefina Ricardo Garcell QEPD fueron quienes finalmente después de un largo peregrinaje con "especialistas" ellos me dieron mi diagnóstico por primera vez finalmente a mis casi 40 años y después de la detección y tratamiento mi vida cambia abismalmente para bien y es por ello que decidí hablar de ello y abrí mis redes sociales el 8 de marzo de 2019 ya que las mujeres somos invisibles a la detección de TDAH, Autismo y Altas capacidades.
Es un tema de justicia social hablar de las variantes en el neurotipo con el que nacimos.

Aquí puedes ver el video https://fb.watch/eiJqt6WqOk/

Want your school to be the top-listed School/college?

Nuestra historia

PsicoLearn nace en el año 2017 de la motivación de dar a conocer información psicológica y pedagógica desde la infancia hasta la adolescencia, que fuera certera sin el uso de tecnicismos incomprensibles. Ésta inquietud se vio ligada también a la preocupación de dar información adecuada en el ejercicio profesional de psicólogos y pedagogos, que sea contrastada y comprensible para todas las personas, sean o no profesionales y, de ésta manera, puedan vislumbrar qué les ocurre y qué pueden hacer al respecto.

Así, queremos que PsicoLearn sea una página diferente, un proyecto que nos permita acercar a las personas que comparten un interés común. Por ello, usamos artículos, imágenes, infografías, vídeos (entrevistas, TIPS, explicaciones…), materiales didácticos y otros recursos elaborados por nuestro equipo, profesionales y familias que quieren compartir su experiencia.

En el año 2019, PsicoLearn se convierte en un Centro de Formación Continua Online de carácter internacional, aportando herramientas a familias y profesionales con enfoque infantojuvenil en el ámbito de la Psicología y la Pedagogía.

Seguimos ampliando fronteras, colaborando con ilusión y motivación al desarrollo de una sociedad más respetuosa e inclusiva.

Videos (show all)

Creo que es una representación gráfica bastante clara 😅. #deficitdeatencion #tdahinfantil #TDAH #tdahdescomplicado #tdah...
La teoría polivagal: 3 estados del sistema nervioso, 3 percepciones del mundo y 3 reactividades con Gorka Saitua.
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¿Qué son los colapsos? (Burnout, Meltdown y Shutdown).
Haced clic en la imagen para ver el vídeo 😁
¿Cómo hablamos con neurodivergentes?
TDAH y Disforia Sensible al Rechazo
Educador/a de soporte en el aula: profesionales para garantizar la inclusión (Parte 2/2)
Educador/a de soporte en el aula: profesionales para garantizar la inclusión (Parte 1/2)
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