Departament de Pedagogia Aplicada i Psicologia de l'Educació. UIB

Forero-Corba, W., & Negre Bennasar, F. (2024). Diseño y simulación de un modelo de predicción para la evaluación de la competencia digital docente usando técnicas de Machine Learning. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (89), 18–43. https://doi.org/10.21556/edutec.2024.89.3201

Las familias, perdidas con las 'apps' y plataformas digitales que se usan en los colegios Una investigación de la UIB revela que los padres piden formación para saber usar la tecnología educativa que se usa en los centros

Zhang, P. and Tur, G. (2024) ‘A Systematic Review of e-Portfolio Use During the Pandemic: Inspiration for Post-COVID-19 Practices’, Open Praxis, 16(3), p. 429–444

openpraxis.org

Aina Calvo i Francesca Salvá participen com a ponents a dues plenàries del Encuentro Internacional de Coeducación 2024

Inicio - Coeduca Igualdad y Género en el aula. La coeducación es el método educativo y pedagógico que busca promover la igualdad, reformulando la transmisión del conocimiento con perspectiva de género, eliminando estereotipos y fomentando el desarrollo integral de todas las personas, para lograr la igualdad de...

¿De qué dependen nuestras decisiones morales? Los dilemas morales presentan situaciones hipotéticas ante las que debemos actuar. Que sean en nuestra lengua nativa o en una segunda lengua influye en el tipo de respuestas que damos.

“Las dificultades de lenguaje en la escuela inclusiva: ¿hace falta más apoyo?”. Article del grup de recerca I+DEL de l’IRIE publicat a la revista The Conversation: https://theconversation.com/las-dificultades-de-lenguaje-en-la-escuela-inclusiva-hace-falta-mas-apoyo-236432

El passat 19 de setembre es va presentar la publicació de la Memòria del CES sobre l'economia, el treball i la societat de les Illes Balears 2023. A aquesta publicació hi han col·laborat dos membres d'aquest departament, Francesca Salvà i Elena Quintana.

memoriacesib.es

El abandono de los estudios en la FP en España - Por otra política educativa. Foro de Sevilla. Los datos globales sobre la situación del alumnado de Formación profesional muestran diferencias claras por nivel formativo (Grado Básico, Medio y Superior), en cuanto a la titulación y al abandono de los estudios. Mientras que el porcentaje de alumnado que continúa estudiando en el sistema edu...

Anàlisis de Francesca Salvà i Elena Quintana

El abandono de los estudios en la FP en España - Por otra política educativa. Foro de Sevilla. Los datos globales sobre la situación del alumnado de Formación profesional muestran diferencias claras por nivel formativo (Grado Básico, Medio y Superior), en cuanto a la titulación y al abandono de los estudios. Mientras que el porcentaje de alumnado que continúa estudiando en el sistema edu...

El pròxim 1 d'octubre, Carme Pinya Medina, participa en la IV Jornada OrientaFP: Què significa acompanyar l'alumnat a l'FP?, com a ponent a la taula rodona: Acompanyar l'alumnat d'FP en un context de complexitat i incertesa.

triaeducativa.gencat.cat

El projecte Charlie organitza el webinar Bridging Tech and Humanity: Ways to Include Human-Centric Approaches in Tech Education!
Més informació https://www.linkedin.com/posts/charlie-project_join-us-in-webinar-bridging-tech-and-humanity-activity-7242483496315764737-ovJg?utm_source=share&utm_medium=member_desktop
Inscripcions https://link.webropolsurveys.com/Participation/Public/5812184d-4558-4141-a80a-bfb2f5230b57?displayId=Fin3184564

WEBINAR Bridging Tech and Humanity: Ways to Include Human-Centric Approaches in Tech Education- registration: Webropolilla luotu kysely

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Anoteu la data! A més... el grup I+DEL-Universitat de les Illes Balears participa en la mostra d'experiments.

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Pinya-Medina C, Morcillo-Loro V, Ferrer-Ribot M and Oliver Barceló MdM (2024) What competencies should early childhood educators possess for the future? An expert judgement approach. Front. Educ. 9:1422950. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1422950

Hermosa-Bosano, C., Hidalgo-Andrade, P., Parra-Gaete, C., & Riera-Negre, L. (2024). Parenting Aspirations of Le***an, Gay, Bisexual, and Heterosexual Childless Individuals in Ecuador. LGBTQ+ Family: An Interdisciplinary Journal, 1–18. https://doi.org/10.1080/27703371.2024.2393109

Oliver-Barcelo, M.; Ferrer-Ribot, M.; & Jové, G. (2024). Arts education in early childhood teacher training: An international analysis. Teaching and Teacher Education,148, 104703.
https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104703

www.sciencedirect.com

Reducir el abandono en FP es posible (incluso en Baleares) Las investigadores de la UIB Francesca Salvà y Elena Quintana han realizado, junto a Mónica Moso (jefa de investigación de CaixaBank Dualiza), un innovador y completo estudio con datos y causas de por qué los jóvenes no finalizan sus estudios de Formación Profesional y con propuestas de mejora

Tese de doutorado em educação escrita por inteligência artificial? RESUMO O artigo analisa dados e percepções de mestrandos e doutorandos em Educação sobre a...

Santana Martel, J.S., & Pérez Garcias, A. (2024). A Model of Assessment co-creation in Technology-Enhanced Learning Environments in Higher Education. Digital Education Review, 45., 204-213.

A Model of Assessment co-creation in Technology-Enhanced Learning Environments in Higher Education | Digital Education Review A Model of Assessment co-creation in Technology-Enhanced Learning Environments in Higher Education Authors Jennifer Saray Santana Martel Universidad de Las Islas Baleares https://orcid.org/0000-0001-7440-3927 Adolfina Pérez Garcias Universidad de las Islas Baleares https://orcid.org/0000-0002-1863-...

Zhang, P., & Tur, G. (2024). An exploration of agency enactment in e-portfolio learning co-design. Digital Education Review, 45.,190-203.

An exploration of agency enactment in e-portfolio learning co-design | Digital Education Review An exploration of agency enactment in e-portfolio learning co-design Authors Peng Zhang Namseoul University and University of the Balearic Islands https://orcid.org/0000-0001-5164-1869 Gemma Tur The University of the Balearic Islands https://orcid.org/0000-0003-4508-6808 DOI: https://doi.org/10.1344...

Bagur, S., Rosselló-Ramon, M.R., Paz-Lourido, B., Verger. S. (2024) Responses to the needs of families with children with disabilities in Spain: The voices of families and professionals. Acta Psychologica, 248 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0001691824002609

www.sciencedirect.com

Aguilar-Mediavilla, E., Valera-Pozo, M., Buil-Legaz, L., Guirado-Moreno, J. L. & Adrover-Roig, D. (2024). Eficacia de las prácticas inclusivas para compensar los resultados académicos de escolares con dificultades del lenguaje oral y escrito. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 44 (4). https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2024.100500

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Screpnik, C; Negre-Bennasar, F. & Salinas, J. (2024)Educación Inclusiva con Juegos Serios y Diseño Centrado en el Usuario, explorando la intersección de accesibilidad y usabilidad. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 23(2), 27-50.

Educación Inclusiva con Juegos Serios y Diseño Centrado en el Usuario, explorando la intersección de accesibilidad y usabilidad | Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC Educación Inclusiva con Juegos Serios y Diseño Centrado en el Usuario, explorando la intersección de accesibilidad y usabilidad Autores/as Claudia Screpnik Universidad de la Cuenca del Plata https://orcid.org/0000-0002-0312-3669 Francisca Negre-Bennasar Universidad de las Islas Baleares https://o...

Las personas que se preocupan en exceso procesan la información de forma más lenta Hay momentos del año o en la vida en los que es inevitable sentirse nervioso, sobrepasado por la carga de trabajo o las circunstancias. Por ejemplo en el ámbito