Академия Родительства

Практические тренинги для родителей.

Курс интерактивных лекций и тренингов «Неидеальные родители». Курс ведет известный детский психолог Монина Г.Б. Здесь ответы на непростые вопросы о воспитании детей, семейных конфликтах. Этот курс для любящих и мыслящих родителей, которые хотят знать и любить своих детей.

Mission: Помочь вам лучше понимать своего ребенка, принимать его таким, какой он есть, помогать быть счастливым и уверенным. И при этом самим радоваться в жизни!

Huvikool Optimum Semper

Эстонский язык от 3 лет до 12 класса
Эстонский язык через диалоги и театральные постановки от 6 до 13 лет
Репетитор: подготовка к государственному экзамену по эстонскому языку
Подготовка к школе на эстонском языке от 5 до 7 лет
"Ребёнок и мир": общее развитие и подготовка к школе на русском языке от 3 до 7 лет
Логопед
Английский язык от 3 лет до 12 класса
Разговорный клуб для ребят 8-12 классов (эстонский и английский)
Творчество (на эстонском языке) от 5 до 10 лет
Творчество (на русском языке) от 3 до 5 лет

Молодёжные проекты 11+
Языковые лагеря 5+

У нас учиться интересно!

Huvikool Optimum Semper, находимся в центре - Narva mnt 38, тел для информации +372 5540032

www.adme.ru

30 способов занять малыша по системе Монтессори

www.adme.ru Пригодится всем родителям.

vospitaj.com

40 простых идей для игр с детьми, которые оставляют яркие воспоминания

vospitaj.com Совместные игры — это невероятно простой способ оставить в воспоминаниях ребенка яркий след и укрепить моторику, логику и отношения

www.podelkidetkam.ru

ТЕЛЕСНОЕ НАКАЗАНИЕ ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА

www.podelkidetkam.ru О телесном наказании глазами ребенка говорит история, которую рассказала детская писательница Астрид Линдгрен в 1978 году.

ihappymama.ru

20 подсказок умным родителям от талантливого педагога и психолога Юлии Гиппенрейтер

ihappymama.ru Юлия Борисовна Гиппенрейтер — известный психолог, талантливый педагог, профессор, автор множества книг и пособий по воспитанию детей. Она — просто уникальная женщина! Помимо того, что Юлия Борисовна является специалистом высокого уровня, она еще и мастер слова. Настолько просто, доступно, понятно об…

Мамины находки. Развивающие игрушки

НУЖНО ЛИ РОДИТЕЛЯМ УЧИТЬСЯ ВОСПИТЫВАТЬ ДЕТЕЙ?
ИЛИ ПЯТЬ ГЛАВНЫХ ЗАБЛУЖДЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ.

Я поделюсь с вами своими наблюдениями и расскажу о некоторых родительских стереотипах и заблуждениях, которые, на мой взгляд, затрудняют процесс воспитания.

"Ваши дети — это не ваши дети. Они сыновья и дочери Жизни, заботящейся о самой себе. Они появляются через вас, но не из вас, И, хотя они принадлежат вам, вы не хозяева им. Вы можете подарить им вашу любовь, но не ваши думы, потому что у них есть собственные думы. Вы можете дать дом их телам, но не их душам, Ведь их души живут в доме Завтра, который вам не посетить, даже в ваших мечтах. Вы можете стараться быть похожими на них, но не стремитесь сделать их похожими на себя. Потому что жизнь идет не назад и не дожидается Вчера".
Халиль Джебран. «Пророк»

На первый взгляд, довольно странный вопрос: «Нужно ли учиться воспитывать детей?». Некоторые родители однозначно ответят: «Нужно», некоторые призадумаются: «А, зачем?», вернее: «А, что я сейчас плохо воспитываю?». Я надеюсь, моя статья внесет чуть больше ясности в этот вопрос, при этом я буду основываться не на цитировании «гуру» от воспитания, а на собственном практическом опыте взаимодействия с родителями и детьми. Я поделюсь с вами своими наблюдениями и расскажу о некоторых родительских стереотипах и заблуждениях, которые, на мой взгляд, затрудняют процесс воспитания.

1. Заблуждение первое – «Я и так все знаю»
Я не спорю, есть очень осознанные родители, которые с полной ответственностью подходят к процессу воспитания. Как правило, такие родители могут четко и однозначно ответить на следующие вопросы: Как изменится жизнь через 10-15 лет? Что будет цениться в обществе будущего? Какие качества необходимо развивать в ребенке? Какими способами развивать качества, чтобы оставить лучшее и минимизировать ненужное, при этом точно знать что нужно, а что не нужно? Как помочь ребенку стать счастливым и востребованным в жизни… вопросы можно продолжать, но мой опыт показывает, что если мы чему-то хотим научить ребенка, то нужно обязательно продолжать учиться самому. Другими словами, если родитель хочет видеть своего ребенка счастливым, он должен сам чувствовать себя счастливым. Если же родитель действует по принципу – дам ребенку то, чего мне не хватало для полного счастья и все будет хорошо, то это не очень правильная стратегия.

Например: многие в детстве хотели велосипед, или ролики, или игрушку. Мы завидовали тем, у кого она была и готовы были «из кожи лезть», чтобы у нас тоже была. Так вот, состояние «из кожи лезть», это и есть благодатная почва для воспитания и формирования качеств, именно на очень сильном желании, или как сейчас принято говорить мотивации строится воспитательное воздействие. Мотивация это движок к развитию новых качеств. А, как поступаем мы? Хочешь – НА!. Потом мы удивляемся, почему наш ребенок имеет такой потребительский подход к жизни, почему он думает, что кто-то что-то должен, почему он сам ничего не хочет делать. Все просто — мы сформировали у ребенка стереотип – если хочешь, то родители дадут. В лучшем случае, взамен, мы просим послушания – делай так, как мы говорим. Но, при этом не все осознают, что это подготовка ребенка не к будущей собственной и самостоятельной жизни, а к проживанию «нашего прошлого» и исправления наших ошибок.

2. Заблуждение второе: «Я знаю, чего ты хочешь»
— Сема, иди домой!
— Мама, я замерз?
— Нет, ты хочешь кушать!

Очень опасное заблуждение, которое ведет к тому, что наши дети перестают «Хотеть», хотеть чего бы то ни было – «ну, как же, родители сами знают, что мне нужно». Это заблуждение ведет к блокированию личной инициативы. Потом мы удивляемся – моего ребенка ничего не интересует, он ничего не хочет, целый бы день сидел в компьютере или смотрел телевизор. А, кто-нибудь из родителей задавался вопросом: «Чем привлекает компьютер»? В компьютерной игре ребенок чувствует себя значимым и самостоятельным, там он, преодолевая препятствия, достигает результата и получает вознаграждение (новый статус). Там он значим, и знает, что от него требуется и там он успешен. Задумайтесь об этом. Если ребенок не получает того, что ему действительно нужно, он быстро находит замену. Как сделать так, чтобы ребенок относился к компьютеру как к инструменту реализации в жизни, а не как к подмене самой жизни?

3. Заблуждение третье: «Я знаю, когда ты МОЛОДЕЦ»
Это заблуждение про планку, планку ожидаемых результатов, которую родители ставят перед ребенком. Родители хотят, что бы «ИХ» ребенок был совершенен. К сожалению, они не всегда могут понять, что иногда сами усилия по достижению результата являются значимыми, и нуждаются в дополнительном подкреплении. Да, хочется совершенства – мой ребенок должен быть идеален! Но, всему свое время. В конце концов, кроме требований, родитель должен задавать себе вопрос, а что я сделал для этого? Ответ в стиле – «я же купил ей ролики» – плохой ответ. Не «ролики» делают ребенка счастливым, а движение к результату, возможности ощутить удовлетворение от пройденного пути — от желания к умению, получить признание. И очень важно, что и где был родитель, и что делал, когда ребенок к этому шел.

4. Заблуждение четвертое: «Ребенок должен меня уважать, потому, что я …»
Я скажу коротко — ребенок никому, ничего не должен. Мой совет родителям, если изменить слово «должен» на «может», тогда у родителя появится возможность пересмотреть свое поведение и свои способы взаимодействия с ребенком, и родители получают шанс построить нормальные взаимоотношения, а не намерение ломать маленькую и неокрепшую личность «под себя».
Давайте рассмотрим простой пример: Убеждение — ребенок должен уважать меня! Ведет к действиям заставляющим добиться результата, со всеми вытекающими последствиями. Распоряжение. Отказ. Наказание. Давление. Дожимание. Слом. – Это, тот результат, которого вы хотели?
Теперь, попробуйте на вкус утверждение – мой ребенок может уважать меня. Это убеждение полностью меняет стратегию действий, здесь «шарик на моей стороне» и я должен сделать так, чтобы ребенок захотел и смог меня уважать, а это совсем другое поведение и совершенно другая стратегия, согласитесь? Да иногда на этом пути приходится встречаться со своими собственными стереотипами и ограничениями, но это тоже когда-то нужно, а иногда даже очень полезно.

5. Заблуждение пятое: « Я делаю все, что могу, а если буду делать больше, то, что скажет мама»
Друзья, я не случайно вывел это утверждение в качестве родительских заблуждений. Мы очень часто оглядываемся на мнения авторитетных людей, но то, что было актуально вчера, сегодня не работает. Например, в наше время был культ авторитетов, и мы четко выполняли наставления родителей – «Слушай учительницу!» — безапелляционно, просто слушай. Но, это всего лишь люди. Так давайте дадим возможность детям самим определять – кто для них авторитет, а кто нет. Давайте научим их оценивать полезные советы от стереотипных заблуждений.

— Дорогая, ты зачем, когда отбиваешь мясо под отбивную, кусочек всегда отрезаешь?
— Отстань, так вкусно!
— И, все же?
— Так делала моя мама!

Вопрос к теще. А вот, почему, когда вы готовите отбивную…?
Потому, что так вкусно!
Не вижу связки…
Отстань, так делает моя мама!

(Слава Богу, пробабушка в здравии..) Бабуля, а вы зачем… мясо когда…, отрезаете
Так, это раньше, а сейчас у меня сковородка большая…!

Заблуждений от значимых взрослых может быть много, так же как и полезных советов, но как научиться отделять зерна от плевел? Как понять, что в тему, а что мимо? Для этого нужны четкие ориентиры, и родители должны их знать, вернее могут. Иначе воспитание превращается в эксперимент с собственными детьми. Но, кто из родителей может позволить себе сыграть такую лотерею с жизнью?

Вернемся к нашему эпилогу, перечитайте его еще раз. Если вы согласны с каждым утверждением и знаете, что, как родителям вам необходимо делать, и как достигать полного взаимопонимания с детьми, тогда вам, возможно, просто нужно продолжать свой путь, но если у вас появились вопросы, не стесняйтесь спрашивать – слишком высока ставка.

Автор: Дмитрий Телечкун.

Want your school to be the top-listed School/college in Tallinn?

Click here to claim your Sponsored Listing.

Location

Category

Telephone

Address


Püü 7-1
Tallinn
Other Education in Tallinn (show all)
JCI Tallinn BeWise JCI Tallinn BeWise
Ahtri 8
Tallinn, 10151

BeWise on koolitusprojekt, mis toob ülikoolidesse praktikutest külalislektoreid. https://youtu.be/oZrY9ZTEr0w ja http://bewise.jcitallinn.ee

Kiiks Kiiks
E.Vilde Tee 118
Tallinn

Kiiksu lehel kajastuvad meie poolt pakutavad koolitused ja kursused. Kursustel valminud töödest on albumites palju pildimaterjali.

Purnam Jooga Purnam Jooga
Mustamäe Tee 17 / BLISS MAJA 4.KORRUS
Tallinn, 10616

Purnam Yoga süsteem käivitab keha noorenemise protsessi.

5T Ohutuse OÜ 5T Ohutuse OÜ
Männiku Tee 89
Tallinn

5T Ohutuse OÜ on SPEK-i (Soome Päästeala Keskliidu) ja TTK ( Soome Tööturvalisuskeskuse ) tunnustatud koolitaja Soomes ja Baltimaades.

Real Estate agency & Consulting company Real Estate agency & Consulting company
Tallinn, 10613

Identifying and monitoring investment opportunities in France and Monaco

JUST SPEAK It JUST SPEAK It
Pae 21
Tallinn, 11415

Наш центр - динамичная площадка для тех, кто хочет использовать английский язык во всех сферах своей жизни.

Swesteng Languages Swesteng Languages
16, Kristiina Street 29 Tallinn
Tallinn

Translation company

TEA Keeltekool TEA Keeltekool
Liivalaia 28
Tallinn, 10118

Oleme vanim erakeeltekool Eestis. Alustasime keeleõpet 1988.a. Pakume üld-, intensiiv-ja individuaalõpet ning firmasiseseid kursusi.

TT Dental TT Dental
Tallinn

Dental materials Contact us: www.ttdental.ee; (+372) 622 9512; [email protected]

Väärtuskoolitus Väärtuskoolitus
Tallinn, 11214

MTÜ Väärtuskoolitus tegeleb väärtuste arendamisega nii lasteaedades kui koolides, nii kodudes kui ühiskonnas. Siit saab leida väärtuslikke tekste sellest.

Õnnelik Naine Õnnelik Naine
Poordi 3-12
Tallinn, 10156

Eesti Infotehnoloogia Kolledži Meediaklubi Eesti Infotehnoloogia Kolledži Meediaklubi
Raja 4c
Tallinn

Eesti infotehnoloogia Kolledži Meediaklubi on juba kolmandat õppeaastat tegutsev tudengite algatatud meediatemaatiline organisatsioon.